© Барна Р., 2019
Серія "Вчимось разом" до підручника "Читання 2 клас, Вашуленко М."
(використані цитати у лапках або прописом)
Сторінка 3 Вірш «Шкільний дзвінок» Любов Шостак.
� Журавлі-веселики зібралися летіти в теплі краї (вирій).
� Написали про ознаки осені у вірші… Головна думка…
� Пояснення виділених слів: «яблучно-горіховими зливами» (багатим врожаєм яблук і груш), срібними мотивами (свято Першого вересня), «Країну Знань» (школа, бо вона дає знання).
Сторінка 4 – 5 Вірш «Головна професія» Анатолія Костецького.
� Прочитали, які професії згадуються в тексті вірша… Яку професію названо головною… Головна думка …
� Виділені слова передають таку думку: щоб в майбутньому опанувати професію, дуже потрібно мати базові знання.
� Важливі вміння професії – школяр – опанував: вчуся читати, писати, рахувати, розв’язувати задачі, малювати, співати.
� Пофантазували, якою ти уявляєш школу майбутнього… Яким буде шкільне приладдя для учнів через сто років…
Сторінка 6, 7, 8 Літературна казка «Їжачок Буль – школяр» Маргарити Сурженко.
� Ця казкова історія про їжачка Буля.
� Буль мріяв «про школу». Шкільне життя здавалося «радісною захопливою пригодою».
� З настроєм їжачок ішов до школи: радісним, щасливим, задоволеним («був на сьомому небі від щастя»).
� Настрій Буля, коли він зайшов у клас, змінювався: веселий, схвильований, здивований, розчарований, перестрашений, соромливий, засмучений, наляканий, бо у школі було не так, як він очікував.
� Розказали, що відчував герой… Головна думка…
� Написали, що несподіваного відбулося у твій перший тиждень у школі (новий учень у класі)…
Сторінка 9, 10
� Буль плаксивим і тривожним голосом пояснив мамі, чому не хоче ходити до школи, бо йому стало страшно («Ні, там зовсім не цікаво, а страшно. Я хочу залишатися вдома, гратися і читати веселі розповіді для дітей про школу»).
� У школі їжачок боявся:
• поганих оцінок;
• що його будуть лаяти, коли не все виходить.
� Мама сказала їжачку, щоб заспокоїти малюка: «Любий, не потрібно плакати. Боятися нового і невідомого цілком природно. Навіть дорослі почуваються ніяково, потрапляючи в незвичні, нові умови». Особливо важливими були слова: «Помилятися може кожен. Для цього ти й пішов до школи, щоб учитися. Не бійся запитувати про все, що тобі не зрозуміло, і в тебе обов'язково все вийде!».
Написали, чи можна вчитися на помилках…
Сторінка 11 Вірш «Є у кожного талант» Олена Полянська.
� Віршик про таланти, якими наділені діти.
Сторінка 12 Вірш «Зажурився кіт» Йосип Шелепець.
� Кота турбувало, що «вчитися не хочуть кошенята в школі».
� Кошенята хочуть не вчитися, а розважатися. Художник зобразив їх байдужими до навчання, бо вони бавляться під час виконання домашніх завдань.
� На малюнку має сумний настрій кіт, а веселі кошенята.
Сторінка 13, 14 Оповідання «Якщо вчитися важко» Дженіфер Мур-Маллінос.
� Про себе розповідає хлопчик: «Як я не намагався, ніяк не міг його зрозуміти».
� Написали, як розумієш вислів «навчання — це наполеглива праця»…
� Написали, що подобається найбільше у школі, крім перерви (уроки)…
Відповідь хлопчика на це запитання: «Мені подобається дізнаватися про вулкани чи динозаврів. Або навчатися грати на різних музичних інструментах. Наприклад, на флейті або трубі. Такі уроки я дуже люблю».
� Хлопчик не зрозумів «новий спосіб виконання дії додавання». Йому допомогла вчителька поясненням після уроків.
� Коли я чогось не розумію, в мене нічого не виходить, мені допомагає старша сестра.
� Висновок зробив хлопчик: не зневірюватися у своїх силах, наполегливо працювати («Я зрозумів головне — не здаватися в жодному разі! Насправді, єдине, що потрібно, — це наполеглива праця!»).
� Написали, що потрібно робити, щоб досягти успіхів у навчанні…
Сторінка 15, 16 Вірш «Ми маленькі читачі» Лідія Повх.
� Написали, про кого вірш … Що вони про себе розповідають… Рими… Головна думка…
� Зміст речення «Ми маленькі читачі — дум розумних збирачі»…
� Знак оклику підказує радісно-емоційу інтонацію («Знаєм стільки казочок! Та ні дня без книжечок!»), а питальною інтонацією треба читати питальні речення («Про пригоди всі книжки хто читає залюбки?»).
� Від найперших книжок до сучасних…
|
Спільне |
Відмінне |
|
призначення книги бути ключем до знань |
матеріал, вага, спосіб виготовлення, вартість, коло читачів. |
� Дізнатися про старовинні книжки можна в мережі Інтернет, у бібліотечних сховищах, музеях, із довідників, енциклопедій тощо.
Сторінка 17, 18 Оповідання «Усі книжки гарні» Василя Сухомлинського.
� Книжки, які запам'яталися рідним із дитинства…
� Написали, чим книгарня відрізняється від бібліотеки…
� Написали про те, які книжки є у домашній бібліотеці…
� Написали, що знаєш про найбільшу в Україні бібліотеку для дітей…
Сторінка 19 Вірш «Книжковечір» Наталки Поклад.
� У сім'ї всі члени родини люблять читати: «Книжка в тата, книжка в мами, книжка в мене і в Світлани. З книжкою малий Тарас — книжковечір нині в нас».
� Слова у вірші повторюються: книжка, книжковечір. Якщо говорити про кого вірш, то він про родину, яка любить читати книжки. Якщо говорити про що вірш, то він про читання, як форму проведення родинного дозвілля.
� У вірші четверо читачів, на малюнку – стільки ж. Малюнок відповідає змісту вірша за кількістю читачів та книжок, проте відрізняється розміщенням песика.
Сторінка 20 Вірш «Про книжку» Нузет Умеров.
� Прикінцеві склади у рядках не завжди утворюють точну риму.
� Обговорили зміст виділеного рядка… Головна думка…
� Написали, про що любиш читати та хто улюблені герої…
� Придумали рекламу для своєї улюбленої книжки.