ГДЗ літературне читання 3 клас Савченко О Я, сторінки 6

Серія "Вчимось разом" до підручника "Літературне читання 3 клас Савченко О."

Сторінка 6.

• Про що ти прочитав в оповіданні Алевтини Волкової «Перший подих осені»? Про ознаки літа та осені у вересні.

• Які квіти згадуються в тексті? Айстри, жоржини, канни, чорнобривці

• Назви ознаки літа, які можна спостерігати у вересні. Які кольорі переважають у цей час у природі? А які кольори у твоєму довкіллі? Денне тепло, сонячні дні, бездощові дні. У вересні переважно зелений колір, де-не-де починає жовтіти листя на деревах.

• Скільки абзаців у тексті? Який із них складається з одного речення? П’ять абзаців. З одного речення складається четвертий і п’ятий абзаци.

• Чому автор називає вересень першим подихом осені? Доведи свою думку, звертаючись до тексту. Появляються перші ознаки осені: вечірня прохолода, ранкові тумани.

• Пригадай з уроків природознавства, який день у вересні називається днем осіннього рівнодення. Чому саме? 22 березня – день осіннього рівнодення, коли день дорівнює ночі. Потім поступово збільшується день, коротшає ніч.

• План до оповідання Алевтини Волкової «Перший подих осені»

Сторінка 7.

Вчися працювати з підручником

• Знайди у змісті назву цього розділу. «Цікава книга природи».

• Яким твором він розпочинається, яким завершується ? Починається твором «Перший подих весни», а закінчується твором «Листопад – ворота зими»

• Про яку пору року розповідається у більшості творів? Про осінь.

Сторінка 8.

• Прочитай вірш Катерини Перелісни «Осінні танці». Який він — сумний чи веселий? Вірш весело розповідає про падолист.

• Чи доводилося тобі спостерігати «осінні танці» листопаду?

• Що зображено, якими кольорами, який настрій передає ілюстрація до вірша Катерини Перелісни «Осінні танці». Опиши словами вірша.

• Прочитай, як відображено звук сопілки вітру. Ду-ду-ду.

• Аналіз вірша Катерини Перелісни «Осінні танці».

• Роздивись картину Йосипа Бокшая «Золота осінь», на якій зображено золоту осінь у Карпатах. Якими фарбами передано фасу природа? Який настрій створює картина?

Сторінка 9.

• Які картини постають у твоїй уяві, коли читаєш вірш Ліни Костенко «Вже брами літа замикає осінь»? Дощить, не чути цвіркуна, відлітають перелітні птахи.

• Я ти розумієш вислови. Серпень випустив серп – закінчились жнива; осінь ... погубила у небі журавлині ключі – перелітні птахи полетіли у вирій?

• У якому темпі та з якою силою голосу краще їх прочитати останні рядки? Спокійний темп, тихий голос.

• Які звуки у виділених словах підсилюють осінній настрій твору? Голосний звук [о] посилює сум і тугу.

• Аналіз вірша Ліни Костенко «Вже брами літа замикає осінь».

• Прочитайте вірш Ліни Костенко «Шипшина важко віддає плоди…» Поміркуйте разом! Чому так схвильовано, слізно шипшина звертається до людини? Чи погоджуєтесь ви з думкою, що природа потрібна людям не лише для користі, а й для краси?

• У яких рядках сказано про це? «І просто осінь щоб була красива».

• Аналіз вірша Ліни Костенко «Шипшина важко віддає плоди…».

Сторінка 11.

• Прочитай оповідання Миколи Сингаївського «Осіння гра». Простеж, як грається білка восени. «Граються білки у хованки. Граються самі з собою, з променем-зайчиком. Грається білка з білкою».

• Як змінюються її вигляд і поведінка взимку? «Білка скидає перед зимівлею руду шерсть, одягаючи сіру, теплішу, м'якшу, пухкішу шубку». Коли «завіють сніги, загудуть завірюхи», «білка сховається в дупло, вкриється пуховим хвостом і чекатиме відлиги».

• Знайди і прочитай рядки, що римуються.

Білка на другу, сонце — за нею.

Лист за листом осінь кружляє понад землею.

Білка безжурно у хованки грає.

Білка на зиму горіхи збирає.

Грається променем, грається листом.

Не розлучається з нашим дитинством.

Рими: нею – землею, грає – збирає, листом – дитинством.

• Знайди в тексті уривок, зображений на малюнку. Прочитай його, передаючи темп руху білки. «Сковзне промінь по дереву — білка за ним. Промінь на гілку — білка за променем. Зверху-донизу. Знизу-догори. Хто кого ловить — не втямиш. І не стомиться білка - стрибунка».

• Що зображено на ілюстрації до оповідання Миколи Сингаївського «Осіння гра» (використай слова оповідання).

• Які слова автора засвідчують, що він милується звірятком? Миле звірятко.

• Склади розповідь про ранню осінь, використовуючи власні спостереження і ці вислови: червоніє горобина; сонце ласкаве, лагідне; брами літа замикає осінь; край наче писанка; золотяться березові гаї, повітря прозоре, легке.

• Збагачуй своє мовлення образними порівняннями: холодний, як лід — дуже холодний; як сніг на голову — щось раптове, несподіване; поле, мов море — не видно ні кінця, ні краю.

• План до оповідання Миколи Сингаївського «Осіння гра».

Сторінка 12.

• Прочитай оповідання Василя Сухомлинського «Соромно перед соловейком». Поміркуйте разом над відповіддю Ліди. План.

• Що зображено на ілюстрації до оповідання Василя Сухомлинського «Соромно перед соловейком».

• Продовжте речення: соромно перед соловейком тому, що ми залишили сміття в його оселі.

Сторінка 13.

• Прочитай уривок Олеся Донченка «Лісовою стежкою» з повісті «Лісничиха». Хвильки хлюпали в неї поміж пальців і здіймались ясними пухирями, в яких відбивалось на мить то жовте листя клена, то клаптик блакитного неба, то обличчя в білій хусточці.

• Попрацюйте разом! Прочитайте оповідання за частинами. Знайдіть рядки, в яких описується зовнішність дівчинки: її одяг, обличчя, очі, волосся, руки.

«Ішла дівчинка років тринадцяти. На ній була картата новенька кофтина, синя спідниця Й біла хустинка, як терен-цвіт. І ця хустинка різко відтіняла чорні брови дівчинки, її засмагле обличчя Й світлі очі. Такі світлі Й зелені, що в темряві вони, мабуть, блимають, як світлячки. Її кругле ніжне підборіддя схоже було на яблуко, а припечений сонцем кирпатенький ніс скидався на жовту лісову грушку, яка вистигла проти сонця аж на верхівці дерева».

«Руки в дівчинки були шершаві, як дубова кора, засмаглі і подряпані».

«Хустинка в неї зсунулася набік, і з-під неї вибилася хмарка льняного волосся, білого і легкого, як пух, — дмухне вітерець, так воно й розлетиться навколо».

• Якою зображено Улянку на малюнку? Що зображено на ілюстрації до уривку «Лісовою стежкою» повісті Олеся Донченка «Лісничиха»?

• У яких словах розкрито ставлення дівчинки до природи? Дівчинка турботливо розмовляє з деревами, як з друзями, замічає усі зміни в природі (спостерігає за природою, милується нею та оберігає її).

— Здрастуйте, сестри-берізки, вас не впізнати сьогодні. Чи ви це, мої білокорі?

Ой, леле, не чують привіту, свічками золотими палахкотять.

— Ой, який же ти став тепер, мій лісе-брате! — думає дівчинка. — Як же ти пишно прибрався! Ось ти яка, осінь, у лісі!

• Знайдіть у тексті речення з порівняннями. Що вони додають до характеристики образу Улянки?

«На ній була картата новенька кофтина, синя спідниця й біла хустинка, як терен-цвіт».

«Такі світлі й зелені, що в темряві вони, мабуть, блимають, як світлячки».

«Її кругле ніжне підборіддя схоже було на яблуко, а припечений сонцем кирпатенький ніс скидався на жовту лісову грушку».

«Йшла вона легким безшумним кроком, наче пливла над стежкою, і тільки іноді під її черевиками стиха хрускала суха гілочка або жолудь».

«Руки в дівчинки були шершаві, як дубова кора, засмаглі і подряпані».

Порівняння дають змогу предмет-порівняння конкретизувати образом-порівнянням. Порівняння додають виразності та конкретизації чомусь, привертають увагу, впливають на емоційне сприйняття.

• Поміркуйте разом над значенням виділених висловів. Очі блимають, як світлячки (очі – дзеркало душі). Йшла, наче пливла над стежкою (обережно і тихо йшла стежкою). З-під хустинки вибилась хмарка льняного волосся (симпатична білява дівчинка). Сестри-берізки свічками золотими палахкотять (пожовкло листя на березах).

• План до уривку Олеся Донченка «Лісовою стежкою» з повісті «Лісничиха».

• Пофантазуйте! Про щоб ви запитали Улянку, якби зустрілися з нею?

• Як інакше можна назвати це оповідання? «Улянка-кульбабка».

Інші завдання дивись тут...