© Барна Р., 2020
Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова та ЧИТАННЯ (2 частина) 3 клас Савченко О."
Сторінка 124
Вірш «Дивосвіт, дивосвіт» Любові Забашти
• З яким почуттям поетеса пише про рідний край? Радості, захоплення.
• Як ти зрозумів речення «Землю красну отаку у зеленому вінку»…
Вірш «За сонцем хмаронька пливе…» Тараса Шевченка
• Які дві картини природи змальовано в ньому? «За сонцем хмаронька пливе, червоні поли розстилає, і сонце спатоньки зове у синє море» та «А туман, неначе ворог, закриває море і хмароньку рожевую, і тьму за собою розстилає»
• Межа першої картини: «… з Богом заговорить».
З яким почуттям описує поет хмароньку? З ніжністю, називаючи пестливо.
• Який настрій передано у другій картині? Тривожний настрій, проте не згасає надія.
• Чому поет називає сивий туман ворогом? «Закриває море і хмароньку рожевую».
Які вислови вжито в переносному значенні?...
Сторінка 125
Вірш «Плине білий човник…» Лесі Українки
• Які картини передає зміст кожної строфи? У першій строфі мовиться про човник на морі, де хвиля колишеться та ледве повіває вітер. У другій строфі мова йде про білі хмаринки, що гуляють по небу. У третій строфі мова йде про місяць, який світло розсипає.
• Які слова створюють враження спокою і зачарованості в природі? Метафори, пестливі слова: хвилечка гойдає, вітер ледве дише, білі хмаринки гуляють, місяченько світло розсипає».
• Опис картини «Море з рожевою хмарою» Івана Айвазовського.
• Опис картини «Ранок на морі» Сергія Васильківського.
Сторінка 126
Вірш «В небі жайворонки в’ються» Олександра Олеся
• Почуття, з яким поет описує радість зустрічі весни: радості та замилування від побачених вісників весни – жайворонків та пролісків.
• Зверни увагу, як багато дієслів уживає автор, щоб передати рух пташок, їх веселий спів (дієслова): в’ються, заливаються, сміються, грають, дзвонять, щебечуть, співають, вітають, впали, шепнули, сказали, розтали.
• Які образи створюють виділені рядки? Жайворонки і проліски наділені людськими рисами: птахи шепнули, проліски виглядають полохливо. Які вислови вжито у переносному значенні (персоніфікація, метафори)…?
Сторінка 127
Вірш «Волошкове поле» Микола Сингаївський
• У гарному вірші автор змалював красу поля з почуттям замилування, захоплення, радості.
• Поле порівнюється з безкрайнім морем, яке також синього кольору. Красу волошок передають ознаки «синьоокі», порівняння «хустинки, наче неба краплинки».
• Слова, які написані майже однаково, але означають різне: (в) житі (злакова рослина) – жити (дія).
• Слова з переносним значенням, слова, що римуються...
Сторінка 128
Вірш «Дядько Дощ» Дмитра Павличка
• Уявлення автора про дощ. Слова, які передають звуки, барви, силу літньої зливи…
• На малюнку зображений дощ саме таким, яким його уявив автор вірша. Мені малюнок відкрив багато нового. Цікаво було побачити святковий козацький одяг. А з вірша я дізнався, що козаки мали сірі шапки з червоним шликом.
• По-іншому вірш можна назвати: «Козак Дощ».
Сторінка 129
Вірш «Шипшина важко віддає плоди…» Ліни Костенко
• Поміркували, чому так схвильовано, слізно шипшина звертається до людини…
Не можна не погодитися з думкою, що природа потрібна людям не лише для користі, а й для краси («І просто осінь щоб була красива»)
• Аналіз вірша «Шипшина важко віддає плоди»…
Вірш «Розливається Дунай…» Анатолія Качана
• Я прочитав вірш про пташку ремез, яка мешкає біля водойм.
• Як поет описав ремеза? «Пташка ця непоказна». Цю пташку мені не довелося спостерігати у природі, проте я залюбки подивився про неї відео в Інтернеті. Там я побачив її особливе гніздечко, яке нагадує рукавичку.
• Що нового ти відкрив для себе на світлині-ілюстрації…
Сторінка 130
Медіавіконце: створення обкладинки