ГДЗ робочий зошит з української мови 4 клас сторінки 21 – 29 (частина 1) Вашуленко 2026 рік

Інші завдання дивись тут...

Серія "Вчимось разом" до "Робочого зошита з української мови

(частина 1) Вашуленко О. (2026 рік)"

Сторінка 21

Розділ 3. ПРИГАДУЮ БУДОВУ СЛОВА

РОЗБИРАЮ СЛОВА ЗА БУДОВОЮ, ДОБИРАЮ СПІЛЬНОКОРЕНЕВІ СЛОВА

Вправа 1 З'єднали лінією слово зі схемою його будовою слова.

квіти ———► корінь – закінчення

квітка ———► корінь – суфікс – закінчення

квітнути ———► корінь – суфікс

розквітла ———► префікс – корінь – суфікс – закінчення

^{Іменники – змінні слова, вони завжди мають закінчення.}

^{У слові квіти основа квіт-, закінчення –и (змінимо квітів, квітами), корінь квіт- (підберемо спільнокореневі квіт, квітка, квітнути, розквіт).}

^{У слові квітка основа квітк-, закінчення –а (змінимо квітки, квіткою), корінь квіт- (підберемо спільнокореневі квіт, квітучий, квітнути, розквіт), суфікс –к-.}

^{У дієслові неозначеної форми квітка основа квітнути, нема закінчення, корінь квіт- (підберемо спільнокореневі квіт, квітучий, квітнути, розквіт), суфікси –ну-, –ти.}

^{У слові розквітла основа розквітл-, закінчення –а (змінимо розквітлий, розквітлі), корінь квіт- (підберемо спільнокореневі квіт, квітучий, квітнути, розквіт), префікс роз-, суфікс –л-.}

Вправа 2

Про що ти дізнався з тексту?

З тексту я дізнався про таврійський розпис побутових речей, який наносіть пальцями або тонкими пензликами такими кольорами: блакитним, синім та білим.

Чому в таврійському розписі переважає морська тематика?

У таврійському розписі переважає морська тематика (морські хвилі, човни з вітрилами, рибалки, дельфіни, риби, чайки), оскільки він виник на території сучасної Миколаївської області, де море зустрічається зі степом.

� Виписали спільнокореневі слова, розібрали за будовою:

, , .

^{У слові краса основа крас-, закінчення –а (змінимо краси, красою), корінь крас- (підберемо спільнокореневі красний, красивий, прикраса, окрас).}

^{У слові красиві основа красив-, закінчення –і (змінимо красивий, красивого), корінь крас- (підберемо спільнокореневі красний, краси, прикраса, окрас), суфікс –ив-.}

^{У дієслові неозначеної форми прикрасити основа прикрасити-, закінчення нема, корінь крас- (підберемо спільнокореневі красний, красивий, прикраса, окрас), суфікси –и-, –ти-.}

Сторінка 22

ПРАВИЛЬНО ЗАПИСУЮ СЛОВА ІЗ СУМНІВНИМИ ПРИГОЛОСНИМИ ЗВУКАМИ

Вправа 1 Списали слова із сумнівним приголосним звуком, через риску записуючи перевірне слово.

Ходьба — ходити,

перемогти — перемога,

мигтить — миготіти.

Сумнівний приголосний звук перевіряємо наступним голосним звуком, інакше – за орфографічним словником.

Вправа 2 Уставили пропущені букви.

Новий рюкзак

залізничний вокзал

легковий автомобіль

низький стілець

^{Перевірка сумнівного приголосного звуку: рюкзак (за словником), вокзал (за словником), легковий (бо легенький), низький (бо низенький).}

� 3 двома словосполученнями (на вибір) склали речення.

Новий рюкзак уміщає багато потрібних речей.

У місті побудували залізничний вокзал.

Легковий автомобіль забруднював повітря.

Біля високої шафи стояв низький стілець.

Вправа 3 Дібрали з дужок потрібні букви, підкреслили орфограми.

Мала пташка, а кігті гострі.

Лагідна просьба мур пробиває.

Краще боротьба в полі, ніж життя в неволі.

Легко обіцяти, але важко слова дотримати.

Перевірка орфограм: кігті (бо кіготь), просьба (бо просити), боротьба (бо боротися), життя (подовжений м’який приголосний звук), легко (бо легенько), важко (бо важити).

� Пояснили, як розумієш прислів’я.

Зовнішній вигляд може бути оманливим або треба вміти постояти за себе.

Добрі слова мають схвальний відгук.

Заклик не миритися з підневільним становищем.

Не давати обіцянок, які не можеш виконати.

Сторінка 23

ПРАВИЛЬНО ПИШУ СЛОВА ЗІ СПІВЗВУЧНИМИ ПРЕФІКСАМИ І ПРИЙМЕННИКАМИ

Вправа 1 Позначили префікси у словах і підкреслили прийменники.

в кімнату

зі сходинок

з конструктора ;

на аркуші

до парку

^{Прийменники не вживаються з дієсловами, отже подані дієслова мають префікси, тому їх пишемо разом.}

^{Перевіряємо наявність префікса добором спільнокореневого слова без префікса або іншим префіксом: влетіла (бо летіла), зіскочив (бо скочив), збудували (бо будували), написав (бо писав), доїхала (бо їхала).}

^{Зазвичай прийменники вживаємо з іменниками і прикметниками, їх завжди пишемо окремо, між прийменником та іншим словом можна вставити допоміжне.}

^{Прийменники перевіряємо допоміжними словами: в (нову) кімнату; зі (високих) сходинок; з нового конструктора, на білий аркуш; до міського парку.}

Вправа 2 Уставили пропущені префікси та прийменники.

ВЕЧІР

Скотилося сонце з високого неба,

за день, утомилось — спочить йому треба.

І вітрові в полі гуляти несила:

згорнув свої вільні, широкії крила.

Стемніло й зробилось так тихо на дворі.

На небі зоріють, мов іскорки, зорі.

Перевірка орфограм: скотилося (префікс с-), з високого неба (прийменник з іменником пишемо окремо), за день (прийменник з іменником пишемо окремо, бо за цілий день, знак м’якшення), спочить (префікс с-), в полі (прийменник з іменником пишемо окремо, бо в широкому полі), згорнув (префікс з-), вільні (знак м’якшення), широ́кії (ненаголошений голосний [и], бо вшир), стемні́ло (ненаголошений голосний [е], бо те́мно), зробилось (префікс з-), на дворі (прийменник з іменником пишемо окремо, бо на нашому дворі), на небі (прийменник з іменником пишемо окремо, бо на синьому небі).

Сторінки 24, 25

РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ

ТАЄМНИЦЯ ЗНИКНЕННЯ: КУДИ ХОВАЮТЬСЯ ТВАРИНИ ВОСЕНИ?

Вправа 1

Багато птахів полетіли у теплі краї, разом із ними зникли тисячі пташиних голосів, що розважали нас влітку.

Ліс став схожим на спорожнілий стадіон після футбольного матчу, оскільки птахи відлетіли у вирій, а інші тварини поховалися у тепліших місцях.

Восени деякі тварини зникають, бо вони ховаються в теплих місцях під землею, у дуплах, норах, щоб пережити зиму.

Вправа 2 Дали відповіді на запитання.

▼ Події, про які йдеться в тексті відбувалися (де?) на дачі (коли?) наприкінці літа.

▼ Їжачок по-своєму реагував на те, що дівчатка чухали йому черевце: задоволено рохкав і кумедно дриґав лапками.

▼ Коли почали збирати речі, дівчатка помітили, що зник деякий одяг.

▼ Миколка став «заклопотаним» і почав винюхувати всі куточки в хаті, оскільки відчув, що ранки стали холодніші.

Природна потреба ним керувала: підготувати затишне кубельце, де він впаде у сплячку до весни.

▼ Миколка готувався до холодів: облаштовував тепле кубельце для зимівлі.

▼ Діти знайшли зниклий одяг та свого улюбленця (де?) за диваном серед купи одягу.

▼ Їжачок залишився зимувати на дачі. Люди допомогли йому облаштувати кубельце: постелили стару ковдру в картонній коробці і перенесли її до сарайчика.

▼ Я вважаю, що родина, облаштувавши Миколці нове кубельце в коробці, вчинила правильно.

Це характеризує бабусю та онучок добрими, співчутливими і небайдужими до тварин.

Вправа 4

Ще тварини будують собі гнізда чи кубла: ластівки, змії, оси, миші, кроти, деякі риби, їжаки.

Вправа 5

Тест має 6 абзаців.

Вправа 6 Склали план тексту.

1. Їжачок Миколка на дачі.

2. Прохолодні світанки.

3. Їжачок пропав.

4. Зник деякий одяг.

5. Знахідка за диваном.

6. Зимівля у сарайчику.

Вправа 7, 8 Записали переказ тексту за складеним планом, розпочавши із заголовка.

МИКОЛКА

Їжачок Миколка жив на дачі разом з одною родиною. Дівчатка чухали його черевце. Їжачок задоволено рохкав, кумедно дриґав лапками.

Минало літо. Світанки стали прохолодними. Родина зібрала всю городину і збиралась повертатися додому.

Заклопотаний Миколка ходив і винюхував усі куточки. А наступного ранку пропав. Що тут вдієш?

Почали збиратися в дорогу. Бабуся складала варення, а дівчатка свої речі. Раптом вони помітили зникнення частини одягу.

Згодом за диваном дівчатка знайшли купу одягу. Серед речей був Миколка. Там їжачок облаштував тепле кубельце для зимівлі.

Для Миколки знайшли коробку і постелили стару ковдру. Таке кубельце перенесли до сарайчика. Тут їжачок спатиме до весни.

Сторінка 27

ПРАВИЛЬНО ПИШУ СЛОВА З АПОСТРОФОМ ПІСЛЯ ПРЕФІКСІВ

Вправа 1 Виписали слова з апострофом, позначили префікс.

, , , .

Якщо префікс закінчується приголосним звуком, то перед буквами я, ю, є, ї пишемо апостроф. Перевіряємо наявність префікса добором спільнокореневого слова без префікса або іншим префіксом: з’явитися (бо явитися), роз’їзд (бо заїзд), об’ємний (бо ємність), об’ява (бо явитися).

У решти словах заявити, проїзд, обійняти, доїсти апостроф не пишемо.

Вправа 2 Утворили від слова нові за допомогою префіксів.

з’їхати

об’їхати

приїхати

під’їхати

від’їхати

переїхати

Вправа 3 Склали два речення з двома словами попередньої вправи (на вибір).

Тепер треба з’їхати з гірки.

Нам довелося об’їхати площу міста.

Ми плануємо приїхати вчасно.

Водій має переїхати центральний міст.

Машина з товаром під’їхала до супермаркету.

Незабаром порожня машина від’їхала від супермаркету.

Вправа 4

Бджоли з’юрмилися над клумбою з квітами.

У міському парку заявилася об’ємна скульптура динозавра.

Діти об’єдналися, щоб з’ясувати як правильно розв’язати задачу.

Сторінка 28

ПРАВИЛЬНО ПИШУ СЛОВА З ПРЕФІКСАМИ ПРЕ- І ПРИ-

Вправа 1 Утворили слова з префіксами пре- і при-.

Пре-

При-

предобре

премудра

превисокий

премила

приміський

приєднати

приліпити

пригнутися

Префікс пре- зазвичай стосується якісних прикметників, його можна замінити словом дуже: предобре (бо дуже добре), премудра (бо дуже мудра), превисокий (бо дуже високий), премила (бо дуже мила).

Вправа 2 Уставили пропущені букви е або и.

Сьогодні на обід тато приготував борщ. Мама принесла свіжі пампушки. Я присипала їх зеленим кропом. Брат нарізав сала і присолив. Усі із превеликим задоволенням почали їсти. Борщ вдався пречудовим на смак! Ми були вдячні за такий пресмачний обід.

^{Перевіряємо префікс пре-: превеликим (бо дуже великим), пречудовим (бо дуже чудовим), пресмачний (бо дуже смачний).}

Вправа 3 Дібрали приклади слів із префіксами пре- і при-.

пре-

при-

пресумний

прегарний

преніжний

пригорнути

привести

прибути

Вправа 4 Виправили помилки.

Прекрасна традиція пекти паски прийшла до нас із давніх часів.