© Барна Р., 2026
Серія "Вчимось разом" до "Робочого зошита з української мови
(частина 1) Вашуленко О. (2026 рік)"
(використані цитати з підручника у лапках або прописом)
Сторінка 11
Розділ 2. СПОСТЕРІГАЮ ЗА ЗНАЧЕННЯМ СЛІВ
РОЗПІЗНАЮ ПРЯМЕ І ПЕРЕНОСНЕ ЗНАЧЕННЯ СЛІВ
Вправа 1 Підкреслили слова в переносному значенні.
Наш Київ розіслався
на горах над Дніпром,
садами заквітчався,
мов дівчина вінком.
Вправа 2 Показали, яке значення має кожне словосполучення.
рожеві мрії ———► переносне значення
чиста сорочка ———► пряме значення
біжать хмарки ———► переносне значення
кам'яне обличчя ———► переносне значення
сердитий дядько ———► пряме значення
кучерява дівчинка ———► пряме значення
� До слів у переносному значенні дібрали слова у прямому значенні.
Рожеві банти, біжать діти, кам’яне перило.
Рожеві квіти, біжать котики, кам’яне покриття.
Вправа 5 До слова гострий записати слова у переносному значенні.
Гострий погляд,
гостра думка,
гостре слово,
гострий характер,
гострий удар,
гострий соус,
гостра приправа,
гострий аргумент,
гостра перепалка,
гостра сварка.
Сторінка 12
РОЗПІЗНАЮ БАГАТОЗНАЧНІ СЛОВА
Вправа 1 Підкреслили багатозначне слово.
1. М'яч, комп'ютер, мишка.
2. Дощ, корінь, тролейбус.
Мишка комп’ютерна, сіра мишка;
корінь рослини, корінь слова, корінь зуба.
� Склали речення з багатозначними словами у різних значеннях.
У полі жила польова мишка.
На столі лежала комп’ютерна мишка.
У дерев міцний корінь.
Корінь є головною частиною слова.
Моєму братові лікують корінь зуба.
Вправа 2 Розгадали ребуси.
|
НІЖ + КА |
ГОЛУБ + КА |
|
Ніжка |
Голка |
|
ВУЛИК ШКОЛА |
РУЛЕТ КАЧКА |
|
Вушко |
Ручка |
Відгадками є багатозначні слова: ніжка людини, ніжка стола; голка для шиття, голка їжака, голка сосни; вушко дитини, вушко голки; ручка для письма, ручка дивану, ручка дитини, дверна ручка.
� 3 двома словами-відгадками (на вибір) склали речення з багатозначними словами.
|
Мені купили гарну ручку. У хлопчика болить права ручка. Бабуся сперлась на ручку дивана. На дверях зламалась ручка. |
|
Тоненька голка швидко зламалась. У їжака гострі голки. Пахучі голки сосни були липкими на дотик. |
|
У меншого братика боліло вушко. Нитка не попадала у вушко голки. |
|
Лелека поранив ніжку. Підставка стояла на високих ніжках. |
Сторінка 13
ДОБИРАЮ СИНОНІМИ Й АНТОНІМИ
Вправа 1 Показали пари слів, які є антонімами або синонімами.
журитися — радіти ———► антоніми
тлумачити — пояснювати ———► синоніми
подібний — схожий ———► синоніми
минулий — майбутній ———► антоніми
Вправа 2 Підкреслили зайве слово, яке не є синонімом.
1. Галасувати, кричати, горлати, співати.
2. Пахучий, ароматний, веселий, запашний.
Синоніми – це близькі за значенням слова.
Вправа 3 Дібрали антоніми.
|
перший — останній сильний — слабкий лінивий — працьовитий |
будувати — руйнувати засинати — прокидатись нагрівати — холодити |
Антоніми – це протилежні за значенням слова.
Вправа 4 Замінили слово синонімом, щоб словосполучення стали виразнішими.
Життєрадісний хлопчик, жартівливий вірш, дотепна людина, потішне кошеня.
Старанно вчити уроки, сумлінно виконувати обов'язки, пильно стежити за дорогою, дбайливо доглядати за квітами.
Сторінка 14
ДОСЛІДЖУЮ ФРАЗЕОЛОГІЗМИ
Вправа 1 Поєднали фразеологізм із поясненням.
дерти носа ———► пишатися
піймати облизня ———► зазнати невдачі
брати до серця ———► болісно сприймати
бити на сполох ———► попереджувати про небезпеку
вертіти хвостом ———► хитрувати
Вправа 2 До вислову дібрали фразеологізм.
Дуже тісно — яблуку ніде впасти
Бешкетувати — ходити на голові
Перебільшувати — робити з мухи слона
Ухилятися від відповідальності — умивати руки
Настирливо повторювати те саме — жувати жуйку
Умивати руки – ухилятися, жувати жуйку – повторювати, ходити на голові – бешкетувати, робити з мухи слона – перебільшувати, яблуку ніде впасти – тісно.
Вправа 3 Підкреслили фразеологізми, доповнили речення фразеологізмами-антонімами.
Сьогодні в аквапарку ніде яблуку впасти, а вчора було не дуже густо.
Раніше братик із сестрою жили як кішка з собакою, а тепер вони — нерозлийвода.
Учора Максим байдики бив, тому сьогодні мусить працювати не покладаючи рук.
Соломія вчора намагалася закарбувати в пам'яті правило, однак на уроці воно вилетіло з голови.
Ніде яблуку впасти – тісно,
не дуже густо – рідко,
як кішка з собакою – вороже,
нерозлийвода – друзі,
байдики бити – лінуватися,
працювати не покладаючи рук – багато працювати,
закарбувати в пам’яті – запам’ятати,
вилетіти з голови – забути.
Сторінка 15
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
ПЕРШІ КРОКИ ОСЕНІ У МОЄМУ МІСТІ / СЕЛІ
Вправа 1
Які «кроки осені» помітив на малюнку?
Опадає листя на деревах, летять у вирій птахи, білочка робить зимові запаси, захмарене небо, діти тепліше одягнуті.
Чим зайняті діти?
Хлопчик малює пейзаж, дівчинка готує «осінній букет».
Як би ти провів час у такому парку?
Прогулявся би його алеями, позбирав листя для гербарію, жолуді та каштани для саморобок.
Вправа 2
Які звуки можна почути в цьому куточку міста?
Білочка гризе горішок, шурхіт і скрип гілок, курличуть в небі журавлі, стук падаючих жолудів об асфальт.
Які почуття викликає у тебе прощальний ключ птахів у небі?
Прощання завжди викликає почуття суму, журби.
Вправа 3 Кольори використати, щоб розфарбувати малюнок.
▼ Небо синьо-сірого кольору.
▼ На початку осені на деревах є і зелене, і жовте листя.
▼ Листя на деревах треба розфарбувати у зелений колір, оскільки дуб змінює забарвлення в середині осені. Дівчинка збирає опале листя, тому воно повинно мати жовтий колір.
▼ Шубка білочки рудого відтінку. Порівняно з літом вона потемніла, адже стала густішою.
▼ Щоб лави та ліхтарі гармоніювали з природою, я розмалював би їх у синій, як небо, колір.
▼ На мою думку, одяг у дітей яскравий. У дівчинки рожеве пальтечко і біла шапочка. У хлопчика синя курточка і світло-сіра шапка.
Сторінки 16, 17, 18
Вправа 4
Зміни з приходом осені помітили у своєму місті: у скверах деревах одягають осіннє вбрання, шелестить під ногами листя, не чути співу пташок, пташки збираються у зграї, летять у небі ключі, падають каштани.
Зміни з приходом осені помітили у своєму селі: перша позолота торкнула дерева, шелестить під ногами листя, не чути співу пташок, пташки збираються у зграї, падають стиглі фрукти, пора збирання врожаю.
«Звуки осені» чули: тихо шепочуть віти дерев, шелестить листя під ногами, прощально курличуть птахи, падають і гупають стиглі яблука та груші, стукіт дощових крапель.
Осінні зміни тобі до душі (пахнуть стиглі фрукти, золотисте вбрання дерев, падають каштани), а які — викликають сум (відліт птахів, часті дощі, хмари закривають сонечко).
Вправа 5
Для мене осінь починається тоді, коли бачу перше жовте листя на деревах, у небі зграями відлітають птахи.
Вправа 6
|
План. 1. Осінь починається. 2. Зміни в природі. 3. Осінь у моєму місті/селі. 4. Мої враження. |
Як для тебе починається осінь? Які осінні зміни ти спостерігаєш? Які зміни у твоєму місті/селі? Твої враження від побаченого? |
Вправа 7
Для написання розповіді використали слова і вислови рубрики «Мовний навігатор».
Вправа 8
Розповідь про «перші кроки осені» у твоєму місті / селі...
Сторінка 19
РОЗПІЗНАЮ ЗАСТАРІЛІ І НОВІ СЛОВА
Вправа 1
Я дізнався, як люди жили в давнину.
� У тексті застарілі слова підкреслили однією лінією, нові слова – двома лініями.
У давнину люди користувалися зовсім іншими предметами побуту. Одяг зберігали у великій дерев'яній скрині. Щоб зігрітися, вони вдягали теплі свитки або кожухи. Жінки носили яскраві плахти. Одяг прали праником. Коли вечір ставав темним, хату освітлював каганець — мисочка з вогником. Якщо треба було передати звістку, брали папір і писали пером, яке вмочали в каламар, де було налито чорнило.
Минув час, і наше життя змінилося. Тепер ти складаєш одяг у зручну шафу. Ти обираєш стильне худі або зручну куртку. Дівчатка носять різні спідниці. Одяг пере пральна машина. Твою кімнату освітлює яскрава люстра або світлодіодна стрічка. Тобі вже не потрібне перо, щоб надіслати повідомлення, адже ти маєш ручку, смартфон, ноутбук. Світ змінився, а які нові речі найбільше подобаються тобі?
� Утворили пари слів: застарілий предмет — сучасний відповідник.
Свитки — худі;
кожухи — куртки;
плахти — спідниці;
праник — пральна машина;
каганець — люстра;
перо — ручка;
каламар — чорнильниця.
Сторінка 20
ДОСЛІДЖУЮ ПОХОДЖЕННЯ СЛІВ
Вправа 1 Підкреслили дев'ять іншомовних слів, які прийшли до нас з англійської мови.
— Я сьогодні зробила таке незвичайне селфі! Зараз покажу! Клікни тут, — захоплено запропонувала дівчинка подрузі, простягаючи планшет.
— Модний лук! Будеш постити це фото?
— Гадаю, так! А ти лайкаєш гарні фото своїх друзів?
— Звісно, а ще надсилаю смайлики.
— Як плануєш провести цей вікенд?
— Хотіла б кудись піти, але ще не знаю, де будуть цікаві заходи. Треба погуглити. Коли дізнаюсь, напишу тобі на емейл.
— Добре, чекатиму! Підемо разом!
� Розмова подруг мені зрозуміла. Збагнути людям старшого віку про що йдеться дуже складно.
� На мою думку, у розмові забагато запозичень. Вони доречні там, де нема ще українського відповідника. Інакше запозичення краще не використовувати.
� Записали діалог, замінивши «модні» запозичені слова українськими відповідниками.
— Я сьогодні зробила таке незвичайне селфі! Зараз покажу! Натисни тут, — захоплено запропонувала дівчинка подрузі, простягаючи планшет.
— Модний одяг! Будеш постити це фото?
— Гадаю, так! А ти ставиш вподобайку на гарні фото своїх друзів?
— Звісно, а ще надсилаю смайлики.
— Як плануєш провести цей вихідний?
— Хотіла б кудись піти, але ще не знаю, де будуть цікаві заходи. Треба погуглити. Коли дізнаюсь, напишу тобі на електронну пошту.
— Добре, чекатиму! Підемо разом!
Чи зміниться від цього настрій розмови? Такий діалог буде зрозумілий всім: і дітям, і людям старшого віку.