РІДНИЙ ДІМ Найкраще спиться в рідній хаті, найліпший цвіт в своїм саду. Найближча стежечка прим'ята та, по якій додому йду. Й берізки вдома найстрункіші, найголубіша синь-ріка. Пісні пташок тут найдзвінкіші, я чую їх ще здалека. І навіть небо найясніше в моєму рідному селі, і сонце
ВЕСНЯНІ КВІТИ Весна-чарівниця, неначе цариця, наказ свій послала, щоб краса вставала. І проліски, й травка, зелена муравка, і кульбаба рясна, й фіалочка ясна — всі квіти весняні, веселі, кохані, з-під листя виходять, голівки підводять од сну зимового до сонця ясного!
ЧЕСНЕ СЛОВО! Чесне слово, чесне слово! Я на власні очі бачив білосніжний вир сніжинок, що кружляли на дахах. Чесне слово, чесне слово! Всі вони були неначе легкокрилі балерини в накрохмалених платтях. Чесне слово, чесне слово! Всі хати — мов пароплави, а сніги
НАД КОЛИСКОЮ Спи, мій малесенький, спи, мій синок... Я розкажу тобі безліч казок! Нащо ж ти віченьки знову розкрив?! Спи, моя пташко, то вітер завив. Стогне і виє уже він давно, б'ється і стукає в наше вікно... Геть, розбишако, в далекі степи!.. Спи, моя ластівко, солодко спи!
ГУСІНЬ-ФАНТАЗЕРКА Суне гусінь вздовж дороги, ледве тягне тлусті1 ноги. А метелик і дві бабки, повсідавшись на кульбабки, їй гукають: — Утікай! Ти ж бо гусінь, не трамвай! Але гусінь не зважає, всі ворсинки наставляє, поправляє окуляри й каже: — Це у мене — фари! А
ТЯМУЩИЙ КОТИК Ну й розумний же наш котик! Де такий і взявся?! Чи у школі де навчався? Чи такий вже вдався? Казку хоч яку вам скаже, про жар-птицю, змія, пісню всяку заспіва вам — чиста чудасія! Звідки ж котик теє знає? Він книжки читає; і читає, й розбирає та на ус
Тема: фантастичний урок виховання на тему поводження у транспорті. Головна думка: «Тож потрібно, щоб на старість, як захочеш ти присісти, якщо ти ввійдеш в автобус». Мета: батьки повинні виховувати своїх дітей поважати старість. Рід літератури: драма. Жанр: п’єса.
Тема: розповідь про те, як Простий Олівець і Фломастер допомогли Казці стати потрібною іншим дітям. Головна думка: «Подаруй книгу бібліотеці». Мета: заклик не залишити книжку без читача. Рід літератури: драма. Жанр: п’єса. План 1. Простий Олівець чує плач. 2. Казка тепер
Тема: розповідь про хвалькуватих метеликів. Головна думка: «Обидва метелики посіріли». Мета: засудження хвалькуватості. Рід літератури: епос. Жанр: літературна казка. Ознаки казки Персонажі – комахи, наділені людськими рисами, уміють розмовляти. Добро перемагає зло (без
Тема: розповідь про молодого рибалку-музи́ку. Мораль: «Коли я тобі грав, то ти не танцювала. Тепер танцюй не танцюй — я вже більш не гратиму!» (кожне заняття потребує відповідного уміння). Мета: заклик працювати, адже без праці не витягнеш рибку з води. Рід літератури: епос.
ВІСЛЮК І ЖУРАВЕЛЬ Віслюк побачив, як у синій млі летять у вирій журавлі, і ну їх з ходу наставляти: — Ви ж там дивіться, не заблудіться, потрібно вірно курс тримати! А Журавель йому: — Вухатий, пильнуй свій хлів — не вчи літати журавлів! Тема: діалог віслюка і
Тема: казкова розповідь про дивовижну дружбу дерев’яного Млина і старого Привида. Головна думка: «Ми з вами ще намелемо радощів!». Мета: заклик не розчаровуватися через невдачі, не тужити за минулим, а з надією зустрічати майбутнє. Рід літератури: епос. Жанр: казка
НЕПОСПІХОМ, НАСПІВУЮЧИ БАХА Непоспіхом, наспівуючи Баха1, кудись чимчикувала черепаха. А десь по справах біг сусідський кіт, мугикаючи супермодний хіт. А їм назустріч рухалась гадюка — вона повзла й насвистувала Глюка2. А у навушник — не попсу, не джаз народну пісню слухав
ЛІС ВОСЕНИ Давно вже скошені лани стоять степи похило, а в лісі, в лісі восени так любо ще, так мило. На липах листя золоте, тріпоче понад вами, неначе знову ліс цвіте осінніми квітками. Там наче макові квітки на гілці зайнялися, там наче жовті нагідки промінням
НЕ ВГАДАЄТЕ НІКОЛИ! Гляньте, діти, сюди на папір. Відгадайте, який оце звір? В нього грива кошлата, як вовна… — Що гадати? Це ж лев, безумовно! — Ні, не лев. В нього роги розкішні на диво… — Так, тоді це корова, можливо? — Ні, не корова. Вуса