© Барна Р., 2017
Серія "Вчимось разом" до підручника "Літературне читання 2 клас Савченко О."
СТОРІНКА 11.
• «Віднесу на базар хитринку, віддам Лисиці, не треба мені її хитрощів»,—подумала вона. Пішла на базар. Засунула руку в кишеню, а маленької дерев'яної дівчинки нема.
• Хто дійові особи казки Василя Сухомлинського «Як Наталя в Лисиці хитринку купила»? Дійові особи: Наталка, мама.
• Прочитай, який товар продавала Лисиця. Як ти розумієш ужите тут слово хитринка? «Стала Лисиця в ряд, підняла пухнастий комір, поставила кошик на стіл, відкрила, й побачили люди: у кошику хитринки». Наталчина хитринка: маленька дерев'яна дівчинка приклала руку до голови, скривилася й жалібно частина пищить: «Ой, голова болить». Кожна хитринка – це хитрий вчинок.
• Чому Наталочка вирішила повернути хитринку? Дівчинці стало соромно, що вона обманювала маму.
• Знайди слова, в яких виражено головну думку твору. «Хитрощі не люблять совісті».
• Про яку людину говорять: хитрий, як лис? Про людину, котра для досягнення своєї мети використовує обман, нечесність.
• Попрацюйте разом! Розгляньте малюнки. Перекажіть за ними казку: як розпочиналася казка? що було потім? чим вона закінчилась? Наталочка купила в лисиці хитринку, у якої боліла голова. Удома дівчинка теж сказала, що її болить голова, і мама повірила своїй дочці. Насправді, будучи здоровою, дівчинка захотіла покататися на ковзанах. Так викрився обман, від сорому Наталка почервоніла. Вона вирішила більше не хитрувати.
• План до оповідання казки Василя Сухомлинського «Як Наталя в Лисиці хитринку купила».
СТОРІНКА 13.
• Яку розмову вели між собою Петрик і Вова? Чи можна її назвати діловою? Петрик та Вова вели розмову ні про що. Звичайно, вона не є діловою.
• Як ти гадаєш, що хотів підкреслити такою назвою автор вірша? Розмови по телефону повинні бути короткими, влучними, результативними.
• Поміркуйте, яку корисну справу міг зробити кожен із хлопчиків за час такої «ділової» розмови? Наприклад, виконати домашнє завдання, погуляти на свіжому повітрі.
• Розкажіть, якою повинна бути телефонна розмова. Телефонна розмова повинна бути короткою, влучною, приносити користь або результат.
• Робота у парі. Підготуйте і розіграйте діалог із однокласником по телефону.
- Привіт, Петрику. Ти вже вдома.
- Так, Вова. Я вже вдома.
- Ти виконав домашнє завдання.
- Так. А ти?
- Я хочу зробити математику. Які номери задач нам задали?
- Двадцять перший та двадцять другий.
- Дякую за допомогу. До побачення.
- До побачення.
СТОРІНКА 14.
• Назви дійових осіб оповідання Надії Кулик «Ромасеве яблуко і Петрикова груша». Де і коли відбувалися події? Дійові особи: Петрик та Ромась. Події відбувалися восени в селі.
• Якими ти уявляєш хлопчиків? Ромась спритний, хитрий. Петрик спокійний, розсудливий.
• Що завадило Ромасю відчути задоволення від Петрикової груші? Порвані штанці.
• Розглянь, як побудовано текст. Скільки у ньому абзаців? У тексті 4 абзаци.
• Який з них найбільший? Який абзац складається з одного речення? Перший абзац найбільший. Другий і третій абзаци складаються з одного речення.
• Як ти оцінюєш цей випадок? За хитрість Ромась був наказаний порваними штанцями. Перш ніж діяти варто подумати про наслідки. Порядний та щедрий Петрик став прикладом для Ромася.
• Пофантазуйте: як могли б скластися стосунки хлопчиків надалі? На мою думку, якби Петрик повівся жадібно, могла виникнути суперечка, навіть бійка. Щедрість та розсудливість Петрика стала гарним прикладом для Ромася. Тепер хлопці ласуватимуть і яблука, і груші.
• План до оповідання Надії Кулик «Ромасеве яблуко і Петрикова груша».
СТОРІНКА 15.
• Про кого казка «Сильніше за силу»? Казка про розсудливого горобця та самовпевненого кота.
• Як розпочалася розмова кота з горобцем? Прочитай. Якими вони зображені на малюнку?
— Чим ти мені можеш знадобитися? — фиркнув кіт. — Я дужий, спритний, а це головне в житті.
• Як ти гадаєш, що крикнув горобець?
— Знай, що сильніше за силу розум.
• Підготуйся до читання в особах: зверни увагу, де слова кота, а де — горобця.
— Відпусти мене. Може, і я коли стану тобі в пригоді.
— Чим ти мені можеш знадобитися? Я дужий, спритний, а це головне в житті.
— Це не зовсім так. Є на світі щось сильніше, ніж сила.
— Сильніше, ніж сила? Що ж це, скажи.
— Коли вже так хочеш, скажу. Ось ти ходиш тихо, а кажуть, коли ти випустиш кігті, уся сила твоя пропаде.
— Це у мене сила пропаде? Дивись, дивись!
— Знай, що сильніше за силу...
— Куди ти?
• Які слова допомагають передати самовпевненість кота і розсудливість горобця? Слова, що передають самовпевненість кота: «Чим ти мені можеш знадобитися? Я дужий, спритний, а це головне в житті». Слова, що передають розсудливість горобця: «Це не зовсім так. Є на світі щось сильніше, ніж сила».
• Позмагайтеся! Хто швидше знайде речення, у яких є слова: попросив, фиркнув, заперечив, здивувався, закричав? Горобець попросив кота: «Відпусти мене. Може, і я коли стану тобі в пригоді». «Чим ти мені можеш знадобитися?» — фиркнув кіт. Горобець заперечив: «Це не зовсім так». «Сильніше, ніж сила?» — здивувався кіт, — «Що ж це, скажи». «Куди ти?» — закричав кіт так сильно, що не чути було останніх слів горобця.
• Поміркуйте разом! У чому головна думка казки? Як можна доповнити назву казки? Головна думка: «Де сила не візьме, там розум допоможе», «І сила перед розумом никне». Доповнена назва казки: «Розум сильніший за силу», «Сильніший за силу – це розум».
• План до казки «Сильніше за силу».
ЧИ УВАЖНО ТИ ЧИТАВ?
• Пригадай назву теми. Наче вулик наша школа.
• Хто написав загадку про книжку? Леонід Глібов.
• У якому вірші вчителем є дятел? Назви автора цього вірша. Вірш «У лісовій музичній школі». Автор Степан Жупанин.
• Хто це сказав: «Хочеш я тебе грушкою пригощу»?
а) Рома
б) Петрик
• Хто написав вірш «Школа»?
а) Грицько Бойко
б) Дмитро Павличко?
• Попрацюйте разом! Поставте одне одному запитання за прочитаними творами. З чим порівнює школу Дмитро Павличко у вірші «Школа»? З ким порівнює школярів Дмитро Павличко у вірші «Школа»? Про що загадка Леоніда Глібова? Чим людина відрізняється від тварин у вірші Володимира Фетисова «Хто чого вчиться»? Хто навчає пташат ритміки в лісовій музичній школі? Чиї трелі линуть для школярів у лісовій музичній школі? Про які зірки розповідає Марія Чумарна у вірші «Хто сьогодні зірка в класі?» Хто намалював кордон на шкільній парті? У кого дівчинка Наталочка купила хитринку? Чому зникла хитринка Наталочки? Хто часто вів «ділові» розмови по телефону? Як Ромась отримав грушу? Що допомогло горобцеві врятуватися з котячих пазурів?