Загрузка...

Інші завдання дивись тут...

СТОРІНКА 21.

АВТОРСЬКІ ВІРШІ ТА МАЛІ ЖАНРИ ДЛЯ ДІТЕЙ

• Чи не здалося тобі, що Василь Сухомлинський наділив дерева людськими властивостями «Ліс великий і мовчазний. Лише гомонять верховіття дерев, радіють, що бачать сонце» ? Поясни свою відповідь. Ліс проявляє людські емоції: мовчазний, радіє, гомонять його дерева.  

• Які слова допомогли тобі почути, як шумлять дерева, зрозуміти їхній настрій? «Гомонять верховіття дерев».

• Завдання з авторської скриньки. За назвою вірша «Прийшла осінь» здогадайся, які картини природи намалює словом його автор Марійка Підгір'янка. Осінь позолотила дерева, люди збирають урожай на полях та в садках.

• Яке з поданих речень «Ой чук-чуки, чуки — на!», «Тато високо підкидає на руках маленьку донечку» може бути початком забавлянки? «Ой чук-чуки, чуки — на!».

• Визнач настрій вірша, у якому є такі слова: чудова погода; найкраща погода. Радісний, піднесений, веселий.

Які загадки про птахів ти знаєш? Загадай їх однокласникам.  

• Як ти вважаєш, чому завдання тобі запропонувала саме авторська скринька? Розглянуті твори мають автора.

• Спробуй передбачити, які твори чекають на зустріч із тобою. Чим вони можуть бути схожі на твори з розділу «Народні дитячі пісні та малі жанри»? Це можуть бути ті самі види творів, але вони не народні, а мають автора.

 

СТОРІНКА 23.

• Вслухайся у звучання віршів Марійки Підгірянки. Які слова надають їм ніжного забарвлення? Осінь люба, мила, осінь-мальовничка, яблучка, личка, садочок.

• Як ти розумієш виділені рядки «Груші всі позолотила, яблучка помалювала на обидва личка, усі сливи завивала в сині оксамити, весь садочок прикрасила». У садку достигли груші, яблука, сливи. Іх залюбки будуть їсти діти.

• Чому осінь можна назвати золотою, щедрою, жовтогарячою, багряною, золотокосою? Восени у наших краях жовкне листя листяних дерев, природа набуває таких барв.

• Що можна було б зобразити на малюнку до вірша «Прийшла осінь»? Які кольори треба обрати? Чому? Виконай малюнок на папері. Жовті дерева, достиглі жовті груші, червоні яблука, сині сливи. 

 

СТОРІНКА 24.

• Зверни увагу, як починаються забавлянки Наталі Забіли. А якими словами починаються народні забавлянки? Народні забавлянки починаються про тваринок.

• Опиши малюнки, які можна було б виконати за змістом забавлянок. Малюнок до забавлянки «Ладки, ладоньки, ладусі…»: біля садку за столом бабуся та онуки, на столі оладки, бджілка летить з діжкою меду для них. Малюнок  до забавлянки «Ой чук-чуки…»: гарна маленька дівчинка в біленькому довгому платті, на голові вінок з квіток, на шиї намисто зі шипшини, навколо буйні зелені трави.

 

СТОРІНКА 25. 

• Визнач настрій твору Наталя Забіли «Дощ іде» (сумний, журливий, радісний, веселий, піднесений). Від сумного до радісного.

• Чи змінюється настрій упродовж вірша? Настрій стає кращим.

• Зверни увагу на виділені слова. Чий настрій передає кожне з них? Маринка сумна: «Погана погода!». Квіти і трави шепочуть зраділо: «Чудова погода!». У полі зеленім хвилюються сходи: «Хороша погода! Найкраща погода!».

• Чому Маринці сумно, а рослинам радісно? Марійці сумно, бо не зможе бавитись на вулиці. Рослинам радісно, бо без дощу вони не будуть рости.

Інші завдання дивись тут...

Загрузка...