Загрузка...

Інші завдання дивись тут...

СТОРІНКА 102. 

• Чи можна вірш Ігоря Січовика «Віддячила» назвати гумористичним? Поясни свою відповідь. Киця дуже смішно віддячила Каті.

• Що тебе розсмішило під час читання вірша? Як ти розумієш його назву? Мене розсмішила подяка кішки, бо мишка не потрібна Каті. 

 

СТОРІНКА 105.

• Прочитай вірш Ігоря Січовика «Хитра киця»». Якою була Киця? А Пес? Якими словами автор дає характеристику своїм персонажам? Киця-трудівниця та Пес ледачий. «В Киці клопотів багато: треба всіх нагодувати, ще й водою напоїти та полити сад і квіти». «Тим щасливий, що на ранок має він смачний сніданок, Пес гайнув хтозна-куди роздобуть собі води».

• Прочитай рядки, у яких поет з гумором говорить про Пса.

«Тим щасливий, що на ранок 

має він смачний сніданок, 

Пес гайнув хтозна-куди 

роздобуть собі води… 

Риє ямку, та дарма —

кістки в ній чомусь нема...

— От так диво! Справжнє диво! 

Не знайду ніяк поживу...

Де ж вона могла подітись? 

Треба, мабуть, глибше ритись!...

Вже й не видно Пса-невдаху, 

лиш земля летить угору...»

• Який епізод вірша можна назвати найбільш напруженим?

«Раптом чує: — Ой, біда! 

Замість кістки тут... вода! 

Порятуйте! — Пес благає. —

Потопаю! Потопаю!»

• Кого з персонажів стосуються слова: риє ямку; стежить нишком; витягають Пса із ями? Пес риє ямку; Киця стежить нишком; Киця, Курка, Гуска витягають Пса із ями.

• Де і з ким відбуваються події, описані у віршах Ігоря Січовика? Уважно озирнись довкола: про що можна розповісти з гумором? У вірші «Віддячила» події відбуваються в будинку з Катею і кішкою. У вірші «Хитра киця» події відбуваються на подвір'ї, персонажами є Киця, Пес, Курка, Гуска. З гумором можна розповісти про те, як ми проводимо перерву в школі.

 

СТОРІНКА 106.

• Прочитай заголовок вірша «Півень-горлопань» Івана Світличного . Яким ти уявляєш півня-горлопана? Читаючи твір, зверни увагу на виділені слова. Уранці першим прокидається та всіх будить своїм голосним співом.

• Як автор ставиться до півня? Доведи свою думку за текстом. Автор зі захопленням ставиться до таланту півня, про свого півня говорить з легкою іронією, поблажливо: «горлопан хвостатий», «соня, сплюх ледачий, сам проспав, а бучу зняв».

• Спробуй дібрати до слів горлопан, сплюх слова, близькі за значенням. Як ти розумієш вислів бучу зняв? Горлопан – крикун, горлань. Сплюх – сонько, соня, спанько, дрімайло. Бучу зняв – кричав, галасував, сварився, підняв тривогу.

 

 

СТОРІНКА 107.

• У кожного свій талант. Як ти вважаєш, чи не про це хотів сказати Іван Світличний у вірші «Слухала Лисичка Солов'я»? Соловей уміє гарно співати.

• Назви героїв прочитаних тобою віршів Івана Світличного. Які риси характеру вони мають? Над чим поет пропонує задуматися своїм читачам? Персонаж вірша «Півень-горлопан» півень (артистичний, завзятий, з почуттям обов'язку, пунктуальний, непосидючий, настирливий). Персонажі вірша «Хитра киця»: Киця (активна, доброзичлива, ввічлива, дружелюбна, безкорислива, працьовита, моторна, з почуттям обов'язку, кмітлива, спостережлива, хазяйновита), Пес (егоїзм, лінивство, байдужість, неуважність, наполегливість), Курка та Гуска (доброзичливі, винахідливість, благородство, безкорисливість). 

• Повтори і пригадай. У вірші якої поетеси нагідка сумує через те, що в неї руда коса? Тамари Коломієць.

• Прочитай вірші, у яких

— росинки, ніби живі (Ганна Чубач «Роса»);

— лунають пташині голоси (Анатолій Костецький «Починається весна»);

— півень — ледачий сплюх (Іван Світличний «Півень-Горлопан»);

— Пес викопав криницю для хитрої Киці (Іван Світличний «Хитра киця»).

• Прочитай віршові рядки, вставляючи пропущені слова. З яких віршів ці рядки? Хто їхні автори? Баба Віхола, сива Віхола на метільній мітлі ... (Ліна Костенко «»Баба Віхола»). Білий огир в білім ... креше білим копитом (Володимир Лучук «Білий вірш»). Сидить … та й пряде — сніг іде-іде-іде (Ліна Костенко «Пряля»). Другий день лежить ... в ліжку у кутку (Платон Воронько «Причина»).

 

СТОРІНКА 108.

• У вірші якої поетеси соловейко п'є чай? Ліна Костенко «Соловейко застудився».

• Пригадай слова з прочитаних творів, якими можна описати веселу зиму й зиму, що викликає сум.

Весела зима. Сумна зима.

«Зима на помелі зайця доганяє»,

 

«зима тут снігу — кидь!»,

«зима в дупло мерщій снігу напихає»,

«щоб спочить, на сосну злетіла,  і в ту ж

саму мить сосна снігом забіліла...»,

«сніг-сніжок із хмар летить, землю закриває»,

«віхола, віхола до мороза

їхала, саночки мальовані, снігом напаковані, кониками зайчики, сірі побігайчики»,

«закрутилися сніжинки,

як веселі комашинки, наче зграї білих мух, як м’який холодний пух»,

«білесенькі сніжиночки, 

вродились ми з води;

легенькі, як пушиночки, спустилися сюди»,

«Ми хмарою носилися від подиху зими, і весело крутилися метелицею ми»,

 

«малята біжать в ковзанах із своєї оселі, і здається, що нині — біле свято зими

навкруги»,

«Біле свято зими...Урочисто

хитають ялинки убранням своїм білим, простягаючи руки-гілки»,

«білий огир в білім полі креше білим копитом»,

«білий дід майструє тихо через річку білий міст»,

«біла баба білим ситом сіє

біле борошно»,

«біля білих хат вдягнули клени білі кожухи», «сидить пряля та й пряде — сніг іде-іде-іде, нитка рветься де-не-де», «А серед ночі зима сивоброва їх одягнула у теплі кожухи», «баба Віхола ішла, велетенський міх несла», «вихор налетів, міх пошарпав, потрусив, розв’язався бабин міх і посипав долу сніг».

«А сніжок холодний!», «мерзну я голодний!»,

«віхола схопилася, в полі закрутилася»,

«матуся наша рідная холодна і суха, бо дуже

змерзла, бідная, вона без кожуха», «нехай

зимою злючою вона спочине в сні», «білий

вітер до крайнеба білі крила розпростер»,

«баба Віхола, сива Віхола на метільній мітлі

приїхала, в двері стукала, селом вешталась»,«в полях іще дуже порожньо, пальчики — мерзне житечко», «полем їхала, в землю дихала баба Віхола, сива Віхола», «підборами порипує мороз-вусач, а щиглику під липою хоч сядь та й плач», «мав зерняток з осені не жменьку — міх, а віхоли морозяні сховали їх», «вітрисько запорошує гілки ялиць». 

• У чому полягають особливості віршованих творів? Мають рими (читаючи вірші, потрібно не лише вдумуватися в їхній зміст, а й звертати увагу на рими, прислухатися до мелодійності звучання поетичних рядків).

• Робота в групі. Усі разом намалюйте картину «Зима в поезії» за прочитаними віршами.

Інші завдання дивись тут...

Загрузка...