Загрузка...

Інші завдання дивись тут...

СТОРІНКА 16.

Скринька прислів'їв і приказок

• Як ти розумієш зміст прочитаних прислів'їв і приказок? У яких випадках можна вживати кожний із цих висловів? Посієш вчасно — вродить рясно (Про працю). Поспішиш — людей насмішиш (Про поспіх). З добрим дружись, а лихих стережись (Про дружбу). Нових друзів май, а старих не забувай (Про дружбу). На язиці густо, а на ділі пусто (Про хвальків). Гостре словечко ранить сердечко (Про слово). Слово чемне кожному приємне (Про слово). Де сила не візьме, там розум допоможе. (Про розум). Зробив діло — гуляй сміло (Про працю). Що посієш, те й пожнеш (Про працю). Легко сказати, а важче зробити (Про хвальків).

• Які ще прислів'я і приказки ти знаєш? Поясни їхній зміст. Менше говори, а більше діла роби (Про хвальків). Узявся за гуж – не кажи, що не дуж (Про хвальків). Важко тому жить, хто від роботи біжить (Про лінивство). З добрими дружись, а лихих стережись (Про дружбу). На годину спізнився, за рік не доженеш (Про час). Учорашнього дня стома кіньми не здоженеш (Про час). Допомагай старшим, адже доведеться бути таким (Про старість). Що зранку не зробиш, те ввечері не здоженеш (Про працю). Розуму за гроші не купиш (Про розум). Не знаючи броду, не лізь у воду (Про обережність). Яблуко від яблуні недалеко падає (Про родину). Ситий голодного не розуміє (Про голод).

 

СТОРІНКА 17.

• Знайди в прочитаному вірші Анатолія Григорука «Влітку день годує рік» пояснення вислову бити байдики. Ледарювати.

• До якої роботи запрошують куряток? Прочитай. «Дай куряткам по серпочку. Годі їм ледарювати — час у полі просо жати… Дай куряткам по ціпочку. Годі байдики їм бити — треба просо молотити».

• Знайди у вірші прислів'я. Поясни, як ти його розумієш. Влітку день годує рік (Про працю)

• Пригадай пісню «Два півники» . Чим вона нагадує вірш «Влітку день годує рік»? У творах мовиться про півника.

 

СТОРІНКА 18.

Скринька скоромовок

• Які слова в прочитаних скоромовках тобі важко було вимовляти швидко? Скоромовка – це вислів, складений із важких для швидкої вимови слів. Важко вимовляти слова різні за значенням, що мають подібні звуки.

• Відшукай у кожній скоромовці групи букв, що повторюються або близькі за звучанням. Пік – кіп – Прокіп. Липа – Пилипа. Улас – Панас. Вередували – вереднички – вареничків – не вередуйте – вередниченьки – варениченьки. Прокіп – Прокопис – окріп – Прокопенятах. Ліз карасик – перелазик. Гриць – пиріг – горіх – поріг.

• Назви слова із співзвучними закінченнями, наприклад: липа — Пилипа. Кіп – Прокіп. Липа – Пилипа. Улас – Панас, нас - вас. Вередували – зварили, вередниченьки – варениченьки. Прокіп – окріп. Карасик – перелазик. Горобець – хлівець. Пиріг – поріг.  

• Які скоромовки проілюстрував художник? Росте липа біля Пилипа. Ліз карасик через перелазик та у воду — плюсь. Ніс Гриць пиріг через поріг, став на горіх, упав на поріг.

 

• Спробуй скласти власну скоромовку, використавши слова: Юрій — рій; Валентин — тин; Самсон — сон. На призьбі сидів Самсон, Самсона зморив сон. Біжить двоюрідний брат Юрій, за ним летить бджолиний рій. Звалив Валентин новісінький тин. 

 

• Робота в групі. Прочитайте слова, які вчуваються в щебеті співочого дрозда: при-ди-кум... чай-пить... чай-пить... Замініть чай-пить на пить чайку і тричі промовте змінену пісню пташки. Чи можна назвати її скоромовкою? Чому? Прийди кум чай пить. Прийди кум пить чайку.

 

 

СТОРІНКА 19.

Скринька лічилок

• Лічилка — це короткий віршик, який допомагає під час гри визначити чергу учасників. Із цією метою лічилку промовляють в особливому ритмі, який допомагає рахувати.

• Прочитай лічилку так, як вказують знаки наголосу та пауз ( | ).

Бігли | коні | під мос | тами 

з золо | тими | копи | тами. 

Дзень, | брязь | — вийшов | князь.

• На скільки частин поділено кожний рядок лічилки? Як це допомагає рахувати? На чотири, допомагають знаки пауз.

• Зверни увагу на знаки наголосу й пауз у лічилці «Котилися торба…». Вони визначають ритм: ділять рядок на дві частини.

Котилася | торба 

з високого | горба, 

а в тій | торбі

хліб- | паляниця. 

З ким | хочеш, 

з тим | поділися.

• Розкажи прочитану лічилку для двох півників. З якого півника треба почати рахунок, щоб зернятко дісталося білому? З кольорового.

 

СТОРІНКА 20. 

• Спробуй самостійно скласти шкільну лічилку з чотирьох рядків, яка починатиметься так:

Діти читають, 

Пишуть, рахують,

Малюють, співають,

Знання здобувають.

• Повтори і пригадай. Які різновиди усної народної творчості ти знаєш? Пісні, прислів'я, загадки, приказки, казки, скоромовки, лічилки, забавлянки, колискові.

• Визнач, де закличка, загадка, лічилка, забавлянка. Закличка: «Дощику, дощику! …». Забавлянка: «Ой чук-чуки, чуки-чок …». Загадка: «Вузлата, листата…». Лічилка: «Раз, два, три, чотири, п'ять! Вийшов зайчик …»

• Чому приказки, прислів'я, загадки називаються народними творами? Хто їхній автор? Вони не мають конкретного автора, бо їх створював народ.

Інші завдання дивись тут...

Загрузка...