Інші ГДЗ дивись тут...

МОДУЛЬ 2.

БЕЗПЕКА — ЧИННИК ДОБРОБУТУ

Джерела та фактори небезпек (до параграфа 5)

Сторінка 8

1. Розробіть і заповніть мапу думок «Джерела небезпек».

землетрус, повінь, буря	аварія на заводі, витік хімічних речовин, пожежа через обладнання
↑ Природні явища	↑ Техногенні явища
Джерела небезпек
↓ Людська діяльність	↓ Предмети діяльності людини
війна, конфлікти, недотримання правил безпеки	транспорт,  електроприлади, зброя

Сторінка 9 

2. Знайдіть в інтернеті й запишіть 1-2 назви сайтів / платформ, де можна отримати об’єктивну інформацію щодо теми, яку розглядаємо.

№	Назва сайту / платформи	Пояснення / аргументи
1	ДСНС України  (dsns.gov.ua)	Офіційний сайт Державної служби з надзвичайних ситуацій, надає перевірені інструкції та поради.
2	UNICEF Україна (unicef.org/ukraine)	Міжнародна організація, яка надає достовірну інформацію про безпеку дітей і сімей.

3. Перегляньте вправу 1 на сторінці 36 підручника й виконайте її в зошиті, послуговуючись таблицею.

№	Джерело	Умова / умови, за яких воно стане небезпечним
1	Вогонь	якщо залишений без нагляду
2	Електроприлади	при неправильному використанні чи пошкодженні
3	Дорога, транспорт	при недотриманні правил дорожнього руху

Сторінка 10

4.1. Ознайомтеся із ситуацією на с. 38. Заповніть таблицю.

Джерело / джерела	Напівзруйнована будівля
Фактори ризику	Можливе обвалення стін, наявність вибухонебезпечних предметів, уламки скла й бетону, нестійкі конструкції, небезпека травмування

4.2. Розробіть правила безпекової поведінки щодо зазначеного об’єкта, користуючись алгоритмом «Передбачай. Уникай. Дій», і запишіть їх.

Передбачай: напівзруйнована будівля може обвалитися, всередині можуть бути вибухонебезпечні предмети чи небезпечні матеріали.

Уникай: не підходь близько до будівлі, не заходь усередину, не чіпай підозрілі предмети.

Дій: у разі виявлення небезпечних предметів — повідом дорослих або службу 101; попередь друзів, щоб не підходили до руїн.

Сторінка 11 

5. Виконайте домашнє завдання на с. 38 підручника, послуговуючись таблицею.

Конспект правил поведінки цивільних з озброєними людьми / військовими (форма довільна)	Чи доводилося вам зустрічатися з озброєними людьми / військовими?
Якщо відбудеться зустріч із такими людьми, то треба говорити спокійно, неголосно, не виказувати незадоволення, різко не рухатися, не піднімати рук або предметів, не користуватися засобами зв’язку.	Якщо «так», то яких правил поведінки ви дотримувалися: говорив спокійно, неголосно, не виказував незадоволення, різко не рухався, не піднімав рук або предметів, не користувався засобами зв’язку.
	Якщо «ні», то яких правил поведінки ви дотримувалися під час зустрічі з незнайомими: ввічливо, обережно, не розповідав особисту інформацію.

Сторінка 12

Безпековий урок-практикум «Повітряна тривога. Як діяти?» (до параграфа 6)

1. Прочитайте завдання до вправи 1 на с. 40 підручника та виконайте його.

Оберіть із переліку 1-2 правила	Поясніть, чому цих правил варто дотримуватися
Під час евакуації забороняється користуватися ліфтом. Слід спускатися сходами й прямувати разом з усіма в укриття за чітко визначеним маршрутом.	Під час повітряної тривоги або надзвичайної ситуації ліфт може зупинитися через відключення електроенергії, люди опиняться в пастці. Сходи — безпечніший і надійніший шлях.
Якщо поряд немає укриття, але є парк або лісосмуга, треба йти туди й там сховатися.	Дерева зменшують ризик ураження уламками, а відкрита місцевість небезпечна, бо немає захисту від вибухової хвилі й осколків.

2. Виконайте вправу 4 на с. 41 підручника. Запишіть аргументи до 1-2 предметів, речей.

Що повинно бути в укритті?	Навіщо потрібні зазначені речі?
Вода	Потрібна для пиття
Аптечка	Для надання першої допомоги

3. Виконайте вправу 5 на с. 41 підручника. Запишіть аргументи до 1-2 предметів, речей.

Які особисті речі повинна мати людина в укритті?	Навіщо ці речі?
Документи	Підтвердження особи
Мобільний телефон із зарядним пристроєм	Для зв’язку

Сторінка 13

4. Виконайте вправу 6 на с. 42 підручника. Запишіть аргументи до 1-2 предметів, речей.

Яких правил поведінки слід дотримуватися в укритті?	Навіщо ці правила?
Не шуміти, зберігати спокій	Щоб не заважати іншим
Дотримуватись чистоти	Щоб запобігти захворюванням і зробити перебування безпечним

Маршрутний лист для виконання

практичної роботи «Моніторинг

укриття»

1. Скільки часу необхідно, щоб дістатися до найближчого укриття? 5 хв пішки

2. Чи є спеціальна позначка на ньому, яка вказує на те, що це приміщення укриття / сховище? Так, є табличка на вході в укриття

Сторінка 14

3. Наскільки вільним є доступ? (Двері відчинені, зачинені часто, завжди.) Чи є номер телефону відповідальної людини, яка відкриває укриття?

Двері відчинені в час тривоги, є номер телефону відповідальної особи

№ з\п	Параметр	Результат
1	Місце для сидіння \ лежання	Наявні
2	Наявність освітлення	Наявні
3	Баки для сміття	Відсутні
4	Ємності для води	Наявні
5	Наявність запасного освітлення	Частково
6	Ліки	Частково
7	Шанцевий інструмент	Відсутні
8	Засоби пожежогасіння	Наявні
9	Контейнери для харчових продуктів	Відсутні
10	Елементи, що можуть становити загрозу	Відсутні
11	Туалети	Наявні
12	Два чи більше виходів	Наявні
13	Предмети, які не потрібні в укритті	Відсутні

Висновок:приміщення, яке ми обстежили, є придатним для використання як укриття, але потрібно покращити забезпечення (ліки, інструменти, контейнери для продуктів).

Сторінка 15 

Мінна безпека.

Вибухонебезпечні предмети (до параграфа 7)

1. Виконайте вправу 2 на с. 46 підручника. Знайдіть інформаційне повідомлення в інтернеті про наслідки впливу вибухонебезпечних предметів.

Я обрав / обрала цей сайт / платформу, тому що

Я обрав сайт "Моя Київщина", тому що він має актуальні новини, одна з них є від 18 серпня 2025 року, що повідомляє про тисячі знешкоджених вибухонебезпечних предметів у Київській області. Це офіційний ресурс із реальними даними від ДСНС та місцевої влади - надійне джерело, яке показує масштаб проблеми й реальну роботу з розмінування.

Який вид вибухонебезпечного предмета описаний у повідомленні?

Повідомлення не уточнює конкретної моделі боєприпасів, а говорить про загальну кількість вибухонебезпечних предметів, вилучених та знешкоджених на території — понад 85 тисяч одиниць.

За яких умов він став фактором небезпеки?

Небезпека полягала в тому, що після звільнення регіону понад 846 тис. га земель залишалися забрудненими мінами та іншими боєприпасами. Ці предмети створювали значний ризик для життя, а також перешкоджали відновленню сільськогосподарської діяльності.

Які наслідки?

Було знешкоджено понад 85 тис. вибухонебезпечних предметів. Обстежено й очищено понад 36 тис. га землі, зокрема 7,5 тис. га сільськогосподарських угідь. Це створило умови для економічного відновлення регіону, повернення безпеки для людей і можливість працювати на землі.

 

2. Створіть пам’ятку на тему «Як діяти під час виявлення вибухонебезпечних предметів».

Пам’ятка

1. Не торкайтеся й не переміщуйте знахідку — це може спричинити вибух.

2. Відійдіть на безпечну відстань — щоб уникнути поранення уламками.

3. Позначте місце знахідки (наприклад, встановіть ярлик або помітну річ) — щоб допомогти фахівцям.

4. Повідомте служби екстреної допомоги (ДСНС — 101 або поліцію — 102) і повідомте про точне місцезнаходження.

5. Не заливати, не пересипати, не накривати — такі дії можуть призвести до детонації.

6. Дочекайтесь приїзду фахівців-саперів і ні в якому разі не намагайтеся самостійно знешкоджувати.

Сторінка 16 

3. Намалюйте один зі знаків мінної безпеки.

Безпековий урок практикум

«Мінна безпека» (до параграфа 8)

1. Виконайте вправу 1 на с. 47 підручника.

1. Чому саме ці 5 видів боєприпасів піротехніки вважають найпідступнішими?

2. Які головні ознаки цих боєприпасів, за якими можна їх упізнати?

3. Які дії є найнебезпечнішими при випадковому наближенні до такого предмета?

Сторінка 17

2. Прочитайте вправу 2 на с. 48 підручника. Запишіть свої роздуми.

Аліна правильно повідомила ДСНС про небезпечний предмет і не торкалася його. Проте її помилка була в тому, що вона залишилася на місці біля «розтяжки» разом зі своїм собакою. Це створювало ризик, адже вибух міг статися будь-якої миті. За правилами безпеки після виклику ДСНС треба відійти на безпечну відстань, позначити місце та попередити інших, щоб не наближалися.

 

3. Прочитайте завдання до вправи 3 на с. 49 підручника.

Діалог між підлітками, які виявили вибухонебезпечний предмет, та оператором ДСНС.

Ситуація: діти виявили на узбіччі дороги підозрілу коробку з дротами.

Діалог:

Підліток 1: Алло, добрий день! Ми на узбіччі біля школи №12 побачили коробку з дротами, схожу на вибухівку.

Оператор ДСНС: Ви правильно зробили, що зателефонували. Скажіть, будь ласка, точну адресу.

Підліток 2: Це вулиця Шевченка, біля зупинки «Центр».

Оператор ДСНС: Добре, залишайтеся на безпечній відстані — не менше ніж 100 метрів. Не підходьте й не торкайтеся предмета. Попередьте інших людей не наближатися.

Підліток 1: Ми вже відійшли й попередили перехожих.

Оператор ДСНС: Молодці. Залишайтеся там, де ви зараз, і чекайте на приїзд саперів. Вони вже виїхали.

Підліток 2: Добре, ми будемо чекати. Дякуємо!

Оператор ДСНС: Дякую вам за пильність. Це допоможе уникнути біди.

Надзвичайні ситуації.

Джерела, небезпеки

та наслідки (до параграфа 9)

1. Виконайте вправу 2 на с. 50 підручника. Користуючись надійними джерелами в інтернеті, знайдіть пояснення слів, які є в нормах Кодексу цивільного захисту України, пов’язаних із надзвичайними ситуаціями. Запишіть ці пояснення.

Епідемія — масове поширення інфекційної хвороби серед населення певної території за короткий проміжок часу

Сторінка 18

Епізоотія — широке поширення заразної хвороби тварин за короткий проміжок часу, що значно перевищує звичайний рівень захворюваності

Епіфітотія — широке поширення заразної хвороби рослин на одній або кількох адміністративних територіях, що значно перевищує звичайний рівень захворюваності

 

2. Виконайте вправу 4, опрацювавши матеріал на с. 51-52 підручника.

№	Тип надзвичайної ситуації	Аргумент
1	Природна	Геологічна нестабільність землі загрожує руйнуванням, знаходиться близько до житла й газу
2	Техногенна	Хімічне забруднення повітря безпосередньо вплинуло на здоров’я, техніку й довкілля.
3	Соціально-політична	Насильницька подія в громадському місці призвела до людських жертв і паніки
4	Воєнна	Підрив дамби є штучним руйнуванням гідротехнічної споруди, що спричинило підтоплення населених пунктів і екологічні наслідки

3. Складіть і запишіть 2-3 запитання до ситуацій 1-3 вправи 5 підручника на с. 52-53.

Ситуація 1 (паводок у Західній Україні, 2008 р.)

1. Які заходи могли б зменшити масштаби підтоплення та збитків?

2. Як місцева влада організувала допомогу постраждалим від стихії?

Ситуація 2 (землетрус і аварія на АЕС «Фукусіма-1», 2011 р.)

1. Чому землетрус призвів до аварії саме на атомній електростанції?

2. Які уроки винесли країни світу з цієї катастрофи для підвищення ядерної безпеки?

Ситуація 3 (підрив Каховської ГЕС, 2023 р.)

1. Які наслідки підтоплення мали для мешканців Херсонщини?

2. Які кроки потрібно зробити, щоб зменшити шкоду довкіллю після руйнування ГЕС?

 

4. Виконайте вправу 6 на сторінці 53 підручника. Знайдіть інформацію про надзвичайну ситуацію в інформаційному просторі. Чому ви її обрали? Законспектуйте, даючи відповідь на запитання.

Оберене повідомлення: “За тиждень після звільнення, 11 червня, в районі Новодарівки росіяни підірвали дамбу, що призвело до затоплення вздовж берегів річки Мокрі Яли.”

Чому обрав:

Надійне джерело (Укрінформ), офіційна інформація, чітко описує подію.

Де й коли відбулася подія? 

Селище Новодарівка, Запорізька область; 11 червня 2023 року

Сторінка 19

Причини:

Військовий акт — підрив дамби російськими окупантами

Наслідки:

Затоплення берегів річки (екологічні й соціальні наслідки)

До якого типу належить?

Надзвичайна ситуація воєнного характеру — руйнування інфраструктури зі значними наслідками

Аргументи:

Штучне втручання спричинило стихійні наслідки — підтоплення, небезпека для населення та довкілля

Водний об'єкт як джерело

небезпеки. Підвищення

рівня води у водоймах.

Як діяти? (до параграфа 10)

1. Ознайомтеся з Правилами поведінки під час повені та паводка на сторінці 55 підручника та виконайте вправу 2 на сторінці 56.

№ ситуації	№№ правил, яких дотримуються	1-2 аргументи
1	1, 2, 3, 4, 5	потрібно зберігати спокій і слухати офіційну інформацію, щоб правильно підготуватися до можливої евакуації; зібрані документи й речі допоможуть швидко залишити зону ризику.
2	6, 8, 9	важливо попередити сусідів і допомогти тим, хто не може самостійно евакуюватися; необхідно терміново залишити небезпечну зону та вимкнути електрику й газ, щоб уникнути пожежі чи ураження струмом.
3	7, 10, 11, 13	діти та люди з інвалідністю мають бути врятовані першими; перебування на височині (дах, верхні поверхи) дає шанс дочекатися допомоги; сигнали рятувальникам прискорять евакуацію, а допомога постраждалим — збереже життя.

Сторінка 20

2. Запишіть, які водні об’єкти ви знаєте та які небезпеки можуть на них виникнути.

Водні об’єкти, які я знаю: річка, озеро, ставок, море

Можливі небезпеки:

— повінь, паводок (підняття рівня води після дощів);

— утоплення через нехтування правилами безпеки на воді;

— руйнування дамб чи шлюзів;

— сильні течії, вирви або хвилі;

— забруднення води (може викликати отруєння чи захворювання).

Травма й травматизм.

Причини, види та наслідки

(до параграфа 11)

1. Запишіть слова, які зашифровані в ребусах у вправі 1 на сторінці 57 підручника.

Травма, травматизм

 

2. Ознайомтеся з вправою 2 на сторінці 58. Запишіть 1-2 фактори (чинники), що можуть спричинити травмування представників / представниць професій, зображених на світлинах.

Професія	Чинники (фактори)
Пожежник / пожежниця	Висока температура, задимленість, обвал будівель
Військовий / військова	Вибухи, вогнепальне поранення, мінна небезпека
Будівельник / будівельниця	Падіння з висоти, травмування інструментами чи технікою

Сторінка 21

3. Заповніть таблицю, ознайомившись попередньо із завданням вправи 4 на сторінках 58-59 підручника.

№ ситуації	Вид травми	Імовірні причини нещасного випадку й травмування
1	Спортивна	перевантаження м’язів під час матчу, різкий рух — розтягнення/розрив м’яза
2	Воєнна	ракетний обстріл — руйнування будівель, уламки
3	Вулична	падіння з висоти, відсутність належного покриття чи нагляду
4	Транспортна	порушення правил дорожнього руху (виїзд на зустрічну смугу)
5	Кримінальна	напад підлітків, агресивна поведінка
6	Побутова	несправність газового обладнання, недотримання правил безпеки
7	Шкільна	необережність під час естафети, відсутність контролю / розминки

4. Запишіть причини травмування дітей (див. завдання 6 на сторінці 60 підручника) та профілактичні заходи щодо попередження цих травм.

№ з\п	Причини	Профілактика
1	Ігри без нагляду дорослих	постійний нагляд батьків / вчителів
2	Падіння з висоти (гірки, дерева, паркани)	використання безпечних майданчиків, м’яке покриття
3	Недотримання правил дорожнього руху	навчання дітей правилам ПДР, супровід дорослих
4	Використання небезпечних предметів (петарди, колючі, ріжучі предмети)	заборона доступу до небезпечних речей
5	Активні ігри без розминки чи техніки безпеки	інструктаж, фізична підготовка, спортивна форма

Сторінка 22

Самодопомога

та невідкладна допомога.

Види травм і їхні ознаки

(до параграфа 12)

1. Ознайомтеся зі змістом вправи 2 на сторінці 63. Заповніть таблицю.

Чинники	Можна й треба робити	Заборонено
Обмороження	Зігріти постраждалого в теплому приміщенні. Зняти мокрий одяг. Зігрівати обморожені ділянки тіла теплими, але не гарячими предметами. Накрити постраждалого ковдрою або термопокривалом. Якщо постраждалий у свідомості, дати йому теплий безалкогольний напій.	Не можна інтенсивно розтирати обморожені ділянки тіла. Не застосовувати гаряче повітря, грілки, спирт, олію чи жир для зігрівання. Не можна проколювати пухирі на обморожених ділянках. Не можна залишати постраждалого без нагляду.
Опіки	Зупинити контакт із джерелом опіку. Охолодити уражену ділянку під проточною водою кімнатної температури протягом 10–15 хвилин. Зняти обгорілий одяг, якщо це можна зробити безболісно. Накрити опік чистою, сухою пов’язкою. Якщо опік серйозний, викликати швидку допомогу.	Не можна обробляти опік олією, сметаною, соком алое чи іншими народними засобами. Не можна проколювати пухирі. Не можна використовувати лід для охолодження опіку. Не можна застосовувати спирт, йод чи інші агресивні речовини на уражену ділянку.

2. Запишіть відповідь штучного інтелекту (ШІ) на питання: «Які види травм найчастіше трапляються в підлітків?». Проаналізуйте й позначте «+» ті твердження, із якими ви погоджуєтеся, і «-», із якими не погоджуєтеся.

Переломи та забиття, порізи та подряпини, опіки та обмороження, травми голови, психологічні травми, такі як депресія та тривожні розлади

 

3. Запишіть приклад (можна з власного життя), який ілюструє ваше розуміння прислів’їв.

Не бійся, та стережися — це прислів’я нагадує про важливість обережності та готовності до можливих небезпек.

Сторінка 23

Спершу треба розсудити, а тоді робити — підкреслює необхідність обдуманих дій перед тим, як приймати рішення.

Як ідеш, дивись під ноги; хоч грошей не найдеш, так і носа не наб’єш — застерігає від необережності та важливості уважності в кожному кроці.

Запишіть прислів’я про безпеку, які ви знаєте

Береженого Бог береже — підкреслює важливість обережності та запобігання небезпеці.

Ліпше запобігти, ніж лікувати — наголошує на важливості профілактики та попередження небезпеки.

Обережність — сестра мудрості — вказує на те, що обережність є важливою складовою розумного та безпечного життя.

Безпековий практикум

«Домедична допомога

під час травмування» (до параграфа 13)

1. Ознайомтеся з вправою 2 на сторінці 67. Заповніть таблицю.

№ ситуації	Імовірна травма	Ознаки травми	Що робити?
1	Подряпини, садна, можливо забій або перелом	Біль, набряк, синці, подряпини, обмеження руху	Переконатися, що рух безпечний, зупинити активність, промити подряпини, прикласти холод, накласти імпровізовану пов’язку, у разі підозри на перелом – зафіксувати кінцівку, звернутися до лікаря

Сторінка 24

2	Вивих або розтягнення гомілкостопу	Біль, набряк, почервоніння, обмеження рухливості, можлива деформація	Припинити навантаження, підняти ногу, прикласти холодний компрес, не намагатися самостійно вправляти, зафіксувати еластичним бинтом, викликати медичну допомогу
3	Опіки	Почервоніння шкіри, біль, пухирі, набряк	Відразу прибрати джерело тепла, охолодити місце опіку під проточною водою 10–15 хв, накрити чистою пов’язкою, не розривати пухирі, не використовувати олію чи креми, при сильних опіках – викликати швидку допомогу

2. Запишіть складові техніки самодопомоги R.I.C.E., опираючись на зміст тексту параграфа.

R — (Rest) — відпочинок

І — (Ice) — лід

С — (Compression) — компрес

Е — (Elevate) — підйом

 

3. Чи траплялися у вас травми, пов’язані з вивихом або іншими травмами гомілкостопу? Ні

Моделювання ситуації:

У якій ситуації вони були отримані? Під час бігу на спортивному майданчику підліток випадково спіткнувся та підвернув ногу.

Які ознаки травми? Біль у гомілкостопі, набряк, обмеження рухливості, синці.

Сторінка 25

Якими були ваші дії? Припинив рух, підняв ногу на піднесення, приклав холодний компрес, не намагався самостійно вправляти суглоб, повідомив дорослого для медичної допомоги.

Самооцінювання особистої

безпечної поведінки (до параграфа 14)

1. Пройдіть тест зі сторінки 72 підручника.

1 Чи знаєте ви, що є джерелами ризиків небезпечних ситуацій під час війни? Так

2 Чи розумієте ви правила поведінки дітей під час зустрічі з озброєними людьми? Так

3 Чи вмієте ви використовувати алгоритм «Передбачай. Уникай. Дій»? Так

4 Чи знаєте ви, яким алгоритмом дій треба користуватися в школі під час сигналу «Повітряна тривога»? Так

5 Чи вмієте ви правильно діяти у випадку виявлення вибухонебезпечних предметів або вибухонебезпечних речовин? Так

6 Чи знаєте ви, куди звертатися та яку інформацію повідомляти у випадку виявлення вибухонебезпечних предметів або вибухонебезпечних речовин? Так

Сторінка 26

7 Чи розумієте ви, яких правил слід дотримуватися під час перебування в укритті? Так

8 Чи знаєте ви правила поведінки дитини під час виявлення потерпілого зі значною кровотечею? Швидше так, ніж ні

9 Чи розумієте ви правила поведінки під час повені або паводка? Швидше так, ніж ні

10 Чи знаєте ви, яким алгоритмом дій треба користуватися вдома під час сигналу «Повітряна тривога»? Так

Загальна сума балів: 46

Висновок: я маю високий рівень особистої безпечної поведінки.

 

2. Виконайте завдання 2 на сторінці 73 підручника.

Питання, яке б хотіли перевірити: яким алгоритмом дій треба користуватися вдома під час сигналу «Повітряна тривога»?

Алгоритм дій:

Закрити вікна.

Взяти документи та воду.

Зайти в укриття.

Сидіти тихо, чекати повідомлень дорослих або сигналу про безпечний вихід.

Сторінка 27

Корекція і доповнення після опрацювання відповідної додаткової інформації:

Забув про вимкнення газу та електроприладів.

Не згадав про ліхтарик та засоби зв’язку.

Висновок: що треба знати для того, аби ваша поведінка в запропонованій ситуації була безпечною

1. Місце укриття та як до нього дістатися.

2. Що брати з собою (документи, вода, аптечка, ліхтарик).

3. Як вимкнути газ, електрику та прилади.

4. Як підтримувати спокій і чекати інструкцій дорослих або офіційних джерел.

Інші ГДЗ дивись тут...