ЛЮДИНА. НЕПОВТОРНІСТЬ кожної людини.
Сторінка 1.
Завдання 1. Допиши речення, користуючись текстом підручника (с. 4)
► Головним чудом світу є людина.
► Кожна істота на Землі є унікальна й неповторна.
► Кожен із нас - неповторна людина.
► Людина може мислити, творити, любити, вірити, цінувати дружбу, оберігати ближнього.
Завдання 2. Розшифруй слово, користуючись шифром, і дізнайся синонім до слова неповторний.
Сторінка 2.
Завдання 3. Проведи дослідження «Я і ти. Схожі й різні». Заповни таблицю.
|
Ми схожі тим, що... |
|
|
є учнями, маємо батьків, навчаємося в одному класі, відвідуємо гурток, сидимо за одною партою |
|
|
Ми розрізняємось тим, що |
|
|
у мене інша зовнішність (світле волосся, я низький), я добре вчуся, займаюся спортом, хлопець |
у однокласниці інша зовнішність (темне волосся, висока та струнка), відмінниця, грає на скрипці, вона дівчина |
Завдання 4. Заповни анкету.
► Моє улюблене заняття: музика, читання.
► Моя улюблена книжка: «Малий і Карлсон, що живе на даху».
► Моя улюблена страва: торт.
► Моя улюблена пісня: «Нова радість стала».
► Мій улюблений фільм: «Шоколадна фабрика».
ЖИТТЯ ЛЮДИНИ - НАЙВИЩА ЦІННІСТЬ.
Сторінка 3.
Завдання 1. Знайди в словничку підручника (с. 141) слово цінність і запиши його значення.
Цінність — це певна матеріальна або духовна вартість; значущість чого-небудь.
Завдання 2. Проведи дослідження «Що для мене важливо». Заповни таблицю.
|
Більше за все на світі я люблю... |
Свою сім'ю |
|
Мені дуже подобається... |
Відпочивати на озері, співати |
|
Я вважаю, що дуже важливо... |
Виконувати домашні завдання |
Завдання 3. Допиши речення, користуючись текстом підручника (с. 10).
Кожна людина має невід'ємне право на життя. Ніхто не може бути свавільно позбавлений життя.
Сторінка 4.
Завдання 4. Розшифруй прислів'я. Поясни одне з них.
Життя – це скарб, цінуй його.
Де є надія, там є й життя.
Завдання 5. Віднови вислови матері Терези. Упиши пропущені слова. Слова для довідок: захищай, скарб, знищуй.
► Життя — це скарб, цінуй його.
► Життя занадто цінне, не знищуй його.
► Життя — це життя, захищай його.
Мати Тереза була настоятелькою Ордену милосердя. У різних країнах світу вона відкривала школи, медичні пункти, притулки для бідних, допомагала хворим і знедоленим.
Своїми вчинками вона навчала, що кожна людина може і повинна робити добро на своєму місці.
З настанов Матері Терези
Життя таке чудове — не змарнуй його!
Життя — це краса. Захопися нею!
Життя — це мрія. Здійсни її!
Життя — це багатство. Не розтринькай його!
Життя — це таємниця. Пізнай її!
Життя — це боротьба. Стань борцем!
Життя — це удача. Шукай цю мить!
Завдання 6. Знайди інформацію, підготуй повідомлення та розкажи в класі.
Це журавлик — символ прагнення до миру, у якому життя людини є найвищою цінністю. Дізнайся, як пов'язаний цей символ із японською дівчинкою Садако Сасакі та розкажи про це в класі.
Сасакі Садако народилася 7 січня1943 року в місті Хіросіма. Коли 6 серпня 1945 років американська авіація скинула ядерну бомбу на Хіросіму 2-річна Садако перебувала з мамою вдома, за 1,7 км від епіцентру вибуху.
Спочатку вони переїхали у друге місце, а в 1947 році повернулись до Хіросіми.
У 11 річному віці у дівчинки після легкої простуди діагностували лейкоз. Вона лягла до лікарні, однокласники по черзі відвідували дівчинку. 3 серпня з Наґої до Хіросімської лікарні, де лікувалась Садакі, надіслали кольорових паперових журавликів з побажаннями одужання. Вражені пацієнти почали виготовляти їх самотужки. За народними віруваннями бажання того, хто склав понад тисячу паперових пташок, мало здійснитися. Дівчинка склала з паперу понад тисячу журавликів, сподіваючись одужати. Прожила 4675 днів. (З вікіпедії).
ЛЮДСЬКЕ «Я»
Сторінка 5.
Завдання 1. Допиши речення, користуючись текстом підручника (с. 13).
Внутрішній світ кожної людини індивідуальний і неповторний. У внутрішньому світі людини «живуть» думки, пам'ять, почуття, емоції, бажання, здібності.
Завдання 2. Упиши пропущені слова, користуючись довідкою. Слова для довідок: зовнішність, якості.
Люди відрізняються одне від одного зовнішністю і людськими якостями.
Завдання З. З'єднай стрілочками слова та їх значення.
Емоції – людські переживання.
Почуття – радість, любов, гордість або сум, гнів, сором тощо.
Особистість - людина, індивідуальність, особа.
Сторінка 6.
Завдання 4. Доповни схему, користуючись текстом підручника (с. 11).
Завдання 5. Розвивай увагу. Рухаючись за стрілочками, прочитай ї прислів'я. Що воно означає? Запиши.
Щастя той здобуває, хто в праці розуму набуває.
Завдання 6. Проведи дослідження «Подивись у дзеркальце». Запиши відповіді.
► Яка (-ий) я на уроці? Уважна(-ий), зацікавлена(-ий).
► Яка (-ий) я вдома? Радісна(-ий), добра (-ий).
► Яка (-ий) я з друзями? Щира(-ий), товариська(-ий).
СПРАВЖНЯ ОСОБИСТІСТЬ.
Сторінка 7.
Завдання 1. Знайди в словничку підручника (с. 141) слово успіх і запиши його значення.
Успіх — це значні досягнення, удача; громадське визнання, схвалення чиїхось досягнень.
Завдання 2. Поміркуй, чи є люди, яких ти поважаєш. Запиши їхні імена.
Обговоріть із сусідом по парті, за які якості характеру ви поважаєте цих людей. Запиши ці якості.
Друг (доброта, щирість, щедрість, чесність, розуміння, працьовитість).
Сусідка (доброта, працелюбність, щедрість).
Завдання 3. Розшифруй вислів і запиши його.
Найважча боротьба – самого себе побороти.
Сторінка 8.
Завдання 4. Чи можна вважати особистістю людину, яка ніколи не бере на себе відповідальність за свої вчинки? Чому?
Справжня особистість — це людина, яка долає перешкоди на шляху до мети, досягає успіху в житті, завжди готова допомогти іншим.
Завдання 5. Користуючись текстом підручника (с. 19-20), запиши відповіді.
Рідне місто Архімеда - Сіракузи.
Острів, на якому знаходиться рідне місто Архімеда - Сицилія.
Ім'я полководця, армія якого напала на рідне місто Архімеда – Марцелла.
Чому римляни не відразу захопили Сіракузи? (Познач правильну відповідь).
• тому що у сіракузців було потужне військо
• тому що у сіракузців була потужна зброя, яку винайшов Архімед
Люди стають успішними у хвилину, коли вони вирішили, ким бути (Архімед, давньогрецький учений).
Видатний учений Архімед народився й жив у Стародавній Греції, у місті Сіракузи на острові Сицилія. Він запропонував зручний спосіб обчислення площі різних геометричних фігур: трикутника, круга, циліндра, конуса.
Архімед був видатним інженером свого часу. Йому належить понад сорок винаходів, серед яких «архімедів гвинт», планетарій, механізми для підняття важких речей, бойові метальні машини.
Коли римське військо під командуванням Марцелла напало на Сіракузи, учений став організатором інженерної оборони міста. Потужні катапульти прицільно стріляли каменями. Берегові крани закидали кораблі противника кам'яними та свинцевими брилами.
Марцелл змушений був відступити: «Що ж, доведеться нам припинити війну проти геометра». Він перейшов до тривалої облоги міста. І тільки зрада допомогла римлянам захопити Сіракузи.
Полководець Марцелл наказав своїм солдатам зберегти життя вченого. Але римський воїн не впізнав Архімеда й убив його.
На могилі Архімеда вставлено пам'ятник із зображенням кулі та циліндра — символів його геометричних відкриттів.
МОЖЛИВОСТІ людини.
Сторінка 9.
Завдання 1. Допиши речення, користуючись текстом підручника (с. 22).
Від народження кожна людина має певні здібності.
Щоб удосконалити свої здібності, треба мати бажання , бути працелюбним і наполегливим.
Завдання 2. Поміркуй, що може робити тільки людина. Обери й познач відповідні слова.
|
Дихати Їсти Пити Читати Думати Бачити говорити |
Рухатися Будувати електростанції Дивитися телевізор Допомагати один одному Створювати механізми Писати вірші Мріяти |
Завдання 3. Допиши слова – назви якостей людини, які допомогли І. Франкові та Г. Улановій розвити свої здібності.
Працелюбність
Наполегливість
Прикладом працелюбності й наполегливості є видатний український письменник Іван Франко. Він народився в невеликому селі на Галичині.
У дитинстві в батьківській кузні він прислухався до розповідей простих людей. Співчуття до бідних і покривджених великий Каменяр проніс крізь усе своє життя.
Івана Франка називають титаном праці, бо саме завдяки наполегливості він досяг великих успіхів: став відомим письменником і казкарем, громадським діячем, перекладачем.
Галина Уланова народилася в Санкт-Петербурзі в сім'ї артистів балету. Уже в дев'ять років вона вступила до Петроградського хореографічного училища. Дівчина зрозуміла, що життя балетного артиста — це постійна важка праця. Вона вражала всіх своєю завзятістю й працьовитістю. Найголовнішим словом у її житті стало «треба». Зовсім скоро маленька балерина стала однією з перших учениць у класі.
Після хореографічного училища Галина Уланова почала танцювати в театрі опери та балету. Не все в неї виходило відразу добре, і вона знову й знову тренувалася так, що в кінці заняття рушник був мокрим від поту. Звичка старанно працювати і принесла їй успіх.
Шанувальники балету називали її богинею. Навіть на вершині слави вона, як і завжди, ставилася до себе дуже вимогливо: рано вставала, старанно працювала, ніколи не спізнювалася на репетиції, шанобливо ставилась до інших людей. Працюючи над роллю, багато читала.
Видатна балерина виховала чимало талановитих артистів балету. Учні згадують про неї як про доброго й терплячого вчителя.
Галина Уланова — єдина балерина, якій за життя було встановлено пам'ятники в Санкт-Петербурзі та Стокгольмі. У Голландії вивели сорт тюльпанів «Уланова». У квартирі, де жила всесвітньо відома балерина, тепер музей Галини У ланової.
Сторінка 10.
Проведи дослідження
Дій за поданим планом.
1. Перечитай твердження.
2. Підкресли здібності, які в тебе були від народження.
3. Обведи здібності, які ти набув протягом життя.
4. Допиши бажані тобі здібності, якщо їх немає у тексті.
Я вправно рухаюся, гарно співаю, добре бачу, швидко бігаю, уважно читаю, легко запам'ятовую вірші, улітку швидко загораю на сонці, рідко простуджуюся, умію будувати моделі кораблів, можу вишивати, легко освоюю іноземні мови, легко знаходжу собі друзів.
Здібності від народження.
Добре бачу, легко запам'ятовую вірші, улітку швидко засмагаю на сонці, рідко простуджуюся.
Здібності набуті.
Я вправно рухаюся, гарно співаю, швидко бігаю, уважно читаю, умію будувати моделі кораблів, можу вишивати, легко освоюю іноземні мови, легко знаходжу собі друзів.
Я хотів би (хотіла б) мати такі здібності: уміти танцювати.