ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1 РІЗНОМАНІТНІСТЬ ЧЛЕНИСТОНОГИХ

Мета роботи: ознайомитися з узагальненими зовнішніми ознаками, за якими

відрізняють представників різних класів типу Членистоногі. Матеріал: колекції комах, препарати ракоподібних, павукоподібних, муляжі.

Обладнання, інструменти та реактиви: ручні лупи, кювети, таблиці, фотографії, мультимедійний проектор або інтерактивна дошка.

Хід роботи

1. Ознайомтесь із наведеними узагальненими ознаками, за якими розрізняють представників класів Ракоподібні, Павукоподібні і Комахи.

Ознаки, за якими відрізняють ракоподібних

Тіло ракоподібних тварин складається з двох відділів — головогрудей і черевця. На головогрудях містяться дві пари вусиків, пара фасеткових очей, три пари щелеп, і (у річкового рака, омарів, креветок) п'ять пар ходильних ніг. Органами, що забезпечують газообмін у ракоподібних, є зябра.

Ознаки, за якими відрізняють павукоподібних

Тіло павукоподібних складається з двох відділів — головогрудей і черевця. Вусиків немає. На головогрудях містяться хеліцери і ногощупальця, кілька пар простих очей (у павука-хрестовика чотири) і чотири пари ходильних ніг. Органами, що забезпечують газообмін у павукоподібних, є легеневі мішки і трахеї.

Ознаки, за якими відрізняють комах

Тіло комах складається з трьох відділів — голови, грудей і черевця. На голові є одна пара вусиків, одна пара фасеткових очей, додаткові прості очка (не у всіх представників), ротовий апарат різних типів. На грудях містяться три пари ходильних ніг, а на другому і третьому сегментах грудей — дві пари крил. Органи, що забезпечують газообмін у комах, — це трахеї.

2. Розгляньте запропоновані вчителем муляжі, колекції тварин, фотографії або таблиці з представниками різних класів членистоногих тварин.

3. Користуючись наведеними в 1-му пункті зовнішніми ознаками, визначте, до якого класу відносяться тварини, запропоновані вчителем.

4. Накресліть в зошиті й заповніть порівняльну таблицю особливостей будови представників різних класів типу Членистоногі.

Особливості будови представників різних класів типу Членистоногі

Клас	Відділи тіла	Органи дихання	Очі	Число ходиль­них ніг	Рото­вий апарат	Вусики	Крила
Ракоподібні	Голово груди і черевце	зябра	Пара фасеткових очей	10	Складається із 6 кінцівок	Дві пари	нема
Павукоподібні	Голово груди і черевце	Легеневі мішки і трахеї	кілька пар простих очей	8	Сисиний ротовий апарат	нема	нема
Комахи	Голова, груди, черевце	Трахеї, трахейні зябра	одна пара фасеткових очей, додаткові прості очка (не у всіх представників)	6	Різних типів	Одна пара	Дві пари

5. Дайте відповіді на запитання: 

1. У чому подібність зовнішньої будови членистоногих тварин? 

Мають членисті кінцівки та зовнішній скелет, тіло поділене на відділи. 

2. У чому відмінність способу дихання ракоподібних від представників інших класів членистоногих? 

Ракоподібні мешкають у воді, тому мають зябра.

3. Чому членистоногим тваринам потрібно линяти? 

Мають зовнішній скелет (хітиновий панцир), тому при рості скидають старий, під яким утворюється новий.

4. Які різновиди очей є у комах?

Фасеткові очі (знаходяться на двох рухомих «стебельцях», тому може одночасно дивитися і вперед, і назад) та прості очі.

 

 

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №1 ВИВЧЕННЯ ПРЕДСТАВНИКІВ РІЗНИХ РЯДІВ КОМАХ

Мета роботи: ознайомитися з особливостями зовнішньої будови комах різних рядів.

Матеріал: колекції комах різних рядів.

Обладнання, інструменти та реактиви: пінцети, ручні лупи, рукавички, атласи комах, посібники з визначення комах.

Хід роботи

1. Повторіть узагальнені ознаки, за якими розрізняють представників різних рядів комах за зовнішньою будовою.

Характерні ознаки зовнішньої будови комах різних рядів

У бабок дві пари приблизно однакових видовжених крил, великі фасеткові очі, ротовий апарат гризучого типу, довге тонке черевце.

У прямокрилих тіло звичайно сплющене з боків, передні крила довгі, вузькі і тверді. Задні крила ширші за передні. Ротовий апарат гризучого типу. Третя пара ніг — стрибальні.

У клопів (напівтвердокрилих) тіло сплющене зверху і знизу, передня пара крил перетворилась на напівжорсткі надкрила. Половина кожного надкрила, яким воно кріпиться до тіла комахи, є жорсткою, а інша половина — більш тонка і прозора. Ротовий апарат у клопів колюче-сисного типу.

У жуків (твердокрилих) тіло сплющене зверху і знизу, передня пара крил перетворилась на жорсткі надкрила. Ротовий апарат гризучого типу.

У метеликів (лускокрилих) дві пари дуже великих, у порівнянні з тілом комахи, яскравих крил. Ротовий апарат сисного типу.

У перетинчастокрилих задні крила завжди менші, ніж передні. Обидві пари крил прозорі з поздовжніми і поперечними жилками. Ротовий апарат гризучо-лижучого типу.

У двокрилих комах задня пара крил відсутня, а передня сильно звужена. Ротовий апарат лижучого (у мух) і колюче-сисного (у комарів) типів.

2. За допомогою лупи уважно розгляньте комах, яких вам роздав учитель. Зверніть увагу на форму їхнього тіла, будову крил, ходильних ніг, ротового апарату. Визначте, до яких рядів відносяться ці комахи.

3. Скористайтесь атласом або визначником комах. Перевірте правильність назв рядів комах, визначених вами. За допомогою атласу або визначника встановіть назви комах, яких учитель запропонував вам для дослідження. Знайдіть у довідковій літературі відомості про місце проживання, поширення і значення в природі й для людини визначених вами видів.

4. Накресліть в зошиті таблицю і запишіть у неї результати ваших досліджень.

Види комах, що були досліджені

Назва	Ряд	Особливості будови				Поширення і значення
		Форма тіла	Крила	Ноги	Тип ротового апарату
бабки	Бабки	довге тонке черевце	дві пари приблизно однакових видовжених крил		довге тонке черевце	Регулятори кількості багатьох комах, у тому числі кровосисних
Перелітна сарана,  коники, цвіркуни, кобилки	Прямокрилі	сплющене з боків	передні крила довгі, вузькі і тверді, задні крила ширші за передні	Третя пара ніг — стрибальні	гризучого типу	Деякі рослиноїдні форми завдають істотних збит­ків сільському госпо­дарству в разі масового розмноження (сарана)
Кровосос постільний клоп, рослиноїдні  клоп-черепашки, хижі клопи, водяні водоміри, водяний скорпіон	Клопи, або Напівтвердокрилі	сплющене зверху і знизу	передня пара крил перетворилась на напівжорсткі надкрила. Половина кожного надкрила, яким воно кріпиться до тіла комахи, є жорсткою, а інша полови­на — більш тонка і прозора.		колюче-сисного типу	Рослиноїдні можуть бути шкідниками культур­них рослин,деякі види паразитують на людині. Хижаки знищують шкід­ників
колорадський жук,  хижаки туруни, сонечка, водні плавунці й водолюби, до Червоної книги України занесений вусач альпійський, жуки-гнойовики та жуки-могильники	Жуки, або Твердокрилі	сплющене зверху і знизу	передня пара крил перетворилась на жорсткі надкрила		гризучого типу	Рослиноїдні можуть бути небезпечними шкідника­ми культурних рослин, хижаки регулюють кіль­кість інших комах, сонечка знищують шкідників попелиць; гнойовики  знищують рештки, збагачують ґрунт
кімнатна моль, сосновий шовкопряд, дубовий і тутовий шовкопряди, капустяна білянка, павине око денне, тропічний метелик, сатурнія велика	Лускокрилі, або Метелики		дві пари дуже великих, у порівнянні з ті­лом комахи, яскравих крил		сисного типу	Запильники багатьох рослин. Деякі гусени­ці є шкідниками с.-г. культур. Шовкопрядів розводять як домашніх тварин для одержання шовку
Чорні мурахи, руді лісові мурахи, фараонова мураха, бджола медоносна, бджола-тесляр, оса-скопія, їздці	Перетинчастокрилі		задні крила завжди менші, ніж передні. Оби­дві пари крил прозорі з поздовжніми і поперечними жилками		гризучо-лижучого типу	Найважливіші запиль­ники. Деякі види вико­ристовуються як біоло­гічні засоби боротьби зі шкідниками
Кровососи комарі, ґедзі; кровосисні мухи осінні жигалки; мухи падальщики;  хижаки мухи-ктирі; рослиноїдні мухи дрозофіли; запилювачі мухи-бджоловидки; оводи	Двокрилі		задня пара крил відсутня, а передня сильно зву­жена		лижучого (у мух) і колюче-сисного (у комарів) типів	Ряд видів — шкідники с.-г. культур. Є паразити тварин і переносники не­безпечних захворювань (малярія). Деякі — за­пильники

5. Сформулюйте висновки за даними таблиці.

Комахи – великий клас організмів, з різною будовою крил та ротового апарату, мають різне значення. 

 

Практична робота № 2 ПОРІВНЯННЯ І ВИЗНАЧЕННЯ МОЛЮСКІВ ЗА БУДОВОЮ МУШЛІ

Мета роботи: ознайомитися з будовою мушлі різних молюсків, виявити спільні та відмінні риси.

Матеріал: мушлі беззубки, перлівниці, ставковика великого, котушки. 

Обладнання, інструменти та реактиви: ручні лупи, скальпелі.

Хід роботи

1. Розгляньте мушлі беззубки і перлівниці. Знайдіть передній (широкий та округлий) і задній (вузький) кінці мушель. Знайдіть найвищу зовнішню частину мушлі (верхівку) і зверніть увагу на концентричні кола навколо неї. Вони відображають чергування періодів повільного і швидкого росту (річні прирости). Підрахуйте число річних приростів на мушлі беззубки і перлівниці.

2. Зішкребіть скальпелем у будь-якому місці мушлі зовнішній рогоподібний шар (будьте обережні під час роботи зі скальпелем, тримайте його так, щоб не порізатися). Під верхнім шаром знайдіть порцеляновий. Опишіть ваші спостереження.

3. Розгляньте внутрішню частину мушлі й встановіть, чим мушля беззубки відрізняється від мушлі перлівниці.

4. Намалюйте мушлі й зробіть підписи.

Беззубка

Перлівниця

Ставковик великий

Котушка

5. Розгляньте мушлі ставковика великого і котушки. Знайдіть устя. Підрахуйте, скільки обертів у мушлі ставковика і котушки.

6. Дайте відповіді на запитання: 

1) У чому подібність мушель ставковика і котушки? 

Зовнішня мушля цільна із спіральними завитками.

2) У чому відмінність мушель ставковика і котушки? 

У котушки завитки в одній площині.

3) У чому подібність мушель беззубки і перлівниці? 

Мушля має три шари – роговий, порцеляновий, перламутровий. Складається із двох стулок, з'єднаних еластичною зв'язкою біля верхівок, щоб не розпадатися. 

4) У чому відмінність мушель беззубки і перлівниці? 

Мушля перлівниці міцніша, більш видовжені стулки, наявність зубів – замкового механізму. Довжина мушлі перлівниці до 10 см, беззубки – до 20 см.

5) Чим мушлі ставковика і котушки відрізняються від мушель беззубки і перлівниці? 

Мушлі ставковика і котушки цільні, мають завитки, мушлі беззубки і перлівниці мають дві стулки.

6) Який вік беззубки і перлівниці, мушлі яких ви досліджували?

Визначається за кільцями зовнішнього шару мушлі.

 

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА. ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ КРОВОНОСНОЇ СИСТЕМИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН.

Мета роботи: ознайомитися із загальними рисами і особливостями будови кровоносної системи представників надкласу Риби, класів Амфібії, Рептилії, Птахи і Ссавці.

Матеріал: малюнки або слайди зі схемами будови кровоносної системи представників надкласу Риби, класів Амфібії, Рептилії, Птахи й Ссавці.

Обладнання, інструменти та реактиви: таблиці, мультимедійний проектор або інтерактивна дошка.

Хід роботи

1. Ознайомтеся з наведеними загальними ознаками, що відрізняють

кровоносні системи різних хордових тварин.

 

Загальні ознаки кровоносної системи риб

    

Кровоносна система замкнена. Одне коло кровообігу. Серце двокамерне й складається з одного передсердя і одного шлуночка. При скороченні серця кров надходить у передсердя, а потім у шлуночок. Із шлуночка по артеріях кров спрямовується до зябер, де збагачується киснем. Із зябер по судинах збагачена киснем кров рухається до органів тіла і головного мозку, де віддає кисень і по венах повертається в передсердя.

 

Загальні ознаки кровоносної системи амфібій

 

Кровоносна система замкнена. Два кола кровообігу. Серце трикамерне й складається з двох передсердь і одного шлуночка. При скороченні шлуночка кров спрямовується до легенів, де збагачується киснем і повертається до лівого передсердя (мале коло кровообігу). Кров, що рухається до внутрішніх органів, віддає кисень і накопичує вуглекислий газ. Після цього вона повертається до правого передсердя (велике коло кровообігу). У шлуночку багата на кисень і багата на вуглекислий газ кров змішується.

 

Загальні ознаки кровоносної системи рептилій

Кровоносна система замкнена. Два кола кровообігу. Серце трикамерне й складається з двох передсердь і одного шлуночка (крім крокодилів, у яких серце чотирикамерне). У шлуночку серця є неповна перегородка. При скороченні шлуночка перегородка впирається в стінку серця і відокремлює ліву і праву частини шлуночка одна від одної, кров спрямовується до легенів, де збагачується киснем і повертається до лівого передсердя (мале коло кровообігу). Кров, що рухається до внутрішніх органів, віддає кисень і накопичує вуглекислий газ. Після цього вона повертається до правого передсердя (велике коло кровообігу). У шлуночку багата і бідна на кисень кров лише частково змішуються.

 

Загальні ознаки кровоносної системи птахів і ссавців

 

 

         

Кровоносна система замкнена. Два кола кровообігу. Серце чотирикамерне й складається з двох передсердь і двох шлуночків. При скороченні правого шлуночка кров спрямовується до легенів, збагачується киснем і надходить у ліве передсердя (мале коло кровообігу). При скороченні лівого шлуночка кров рухається до головного мозку і внутрішніх органів, а звідти повертається до правого передсердя (велике коло кровообігу). Багата і бідна на кисень кров не змішуються.

Відмінність: у птахів напрямок руху крові по правій дузі аорти, у ссавців – по лівій дузі аорти.

2. Розгляньте запропоновані учителем схеми будови кровоносної системи представників різних груп хребетних тварин.

3. Користуючись наведеними в 1-му пункті загальними ознаками, визначте, до яких надкласів або класів відносяться запропоновані учителем схеми будови кровоносної системи.

4. Накресліть у зошиті і заповніть порівняльну таблицю будови кровоносних систем у різних груп хребетних тварин.  

Надклас/Клас	Ознаки
	Камери серця	Кількість кіл кровообігу	Перегородка у шлуночку (є/немає)	Багата і бідна на кисень кров змішуються/ не змішуються	Тварини холоднокровні/ теплокровні
Риби	2	1	немає	змішується	холоднокровні
Амфібії	3	2	немає	змішується	холоднокровні
Рептилії	3	2	часткова	змішується	холоднокровні
Птахи і Ссавці	4	2	є	Не змішується	теплокровні

5. Дайте відповідь на запитання: 

1. У яких тварин двокамерне, трикамерне і чотирикамерне серце? Наведіть приклади таких тварин. 

Двокамерне у риб; трикамерне у амфібій, рептилій; чотирикамерне  у птахів та ссавців. 

2. У яких хребетних тварин артеріальна і венозна кров не змішуються? Які переваги це надає тваринам? 

Птахів, ссавців. Швидший обмін речовин, теплокровність.

3. Пристосуванням до якого способу газообміну є наявність двох кіл кровообігу? 

Легеневого.

4. Чим відрізняється будова серця в амфібій і плазунів?

У плазунів є часткова перегородка.

 

 

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 5 ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ СКЕЛЕТІВ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН.

Мета роботи: ознайомитися із загальними рисами будови й порівняти скелети представників класів Кісткові риби, Амфібії, Рептилії, Птахи і Ссавці.

Матеріал: муляжі скелетів, малюнки або слайди зі схемами будови скелетів представників класів Кісткові риби, Амфібії, Рептилії, Птахи і Ссавці.

Обладнання, інструменти та реактиви: таблиці, мультимедійний проектор або інтерактивна дошка.

Важливою складовою опорно-рухової системи хребетних є скелетні м'язи, що зв'язані з опорною системою — скелетом та забезпечують рух тварини, також добре розвинені м'язи внутрішніх органів і їхня мускулатура складається з великої кількості найрізноманітніших м'язів, що виконують різні функції (забезпечення руху, вентиляція легенів, подрібнення і транспорт їжі, кровообіг, терморегуляція (у птахів і ссавців) та ін.).

Хід роботи

1. Розгляньте скелет, або схему будови скелета кісткової риби. Визначте кількість відділів хребта. Запишіть, як називаються ці відділи. Зверніть увагу на будову черепа й особливості будови скелету кінцівок.

Хребет має лише два відділи (тулубовий і хвостовий). Численні тонкі ребра захищають внутрішні органи. Кінцівки риб — це парні і непарні плавці зі своїм скелетом. Череп складається з численних хрящових і кісткових елементів. 

2. Розгляньте скелет, або схему будови скелету жаби. Визначте кількість відділів хребта. Залишіть, як називаються ці відділи. Зверніть увагу на будову черепа й особливості будови скелету кінцівок, крижового відділу хребта, наявність або відсутність ребер.

У земноводних, які ведуть водно-наземний спосіб життя, хребет має більше відділів (у безхвостих земноводних додаються шийний і крижовий відділи, а у хвостатих — шийний, крижовий, хвостовий). Ребра не розвинені. Є дві пари кінцівок з пальцями. Череп у земноводних складається, в основному, із хрящової тканини.

3. Розгляньте скелет, або схему будови скелету представника плазунів (прудкої ящірки). Визначте кількість відділів хребта. Запишіть, як називаються ці відділи. Зверніть увагу на будову черепа й особливості скелета кінцівок, а також наявність грудної клітки.

У плазунів хребет має п'ять відділів: шийний, грудний, поперековий, крижовий, хвостовий. Ребра з'єднуються одним кінцем із хребтом, а іншим — з грудиною, утворюючи таким чином грудну клітку (захищає внутрішні органи і забезпечує ефективну вентиляцію легенів). Є дві пари кінцівок з пальцями. Череп складається переважно із кісткової тканини, що забезпечує надійний захист головного мозку. 

4. Розгляньте скелет, або схему будови скелету представника птахів (голуби). Визначте кількість відділів хребта. Запишіть, як називаються ці відділи. Зверніть увагу на будову черепа, особливості будови скелета передніх і задніх кінцівок, грудної клітки, будову ребер, наявність кіля, будову крижового відділу хребта.

У птахів хребет має п'ять відділів: шийний, грудний, поперековий, крижовий, хвостовий. Ребра з'єднуються одним кінцем із хребтом, а іншим — з грудиною, утворюючи таким чином грудну клітку (захищає внутрішні органи і забезпечує ефективну вентиляцію легенів). Грудина багатьох птахів має особливий виступ — кіль, до якого кріпляться м'язи, що забезпечують помахи крил. Дві пари кінцівок, проте передні кінцівки видозмінені у крила, зокрема зменшена кількість пальців. Пристосуванням до польоту є також зрощування хребців кількох відділів, що значно підвищує міцність скелета, кістки у птахів легкі, а деякі з них, навіть порожні всередині. Кістки черепа у птахів також легкі, вони зрощені між собою (крім нижньої щелепи) і утворюють міцну черепну коробку.

5. Розгляньте скелет, або схему будови скелету представника ссавців (кроля). Визначте кількість відділів хребта. Запишіть, як називаються ці відділи. Зверніть увагу на будову черепа, його відділи. Зверніть увагу на особливості скелета передніх і задніх кінцівок, грудної клітки.

У ссавців хребет має п'ять відділів: шийний, грудний, поперековий, крижовий, хвостовий. Ребра з'єднуються одним кінцем із хребтом, а іншим — з грудиною, утворюючи таким чином грудну клітку (захищає внутрішні органи і забезпечує ефективну вентиляцію легенів). Є дві пари кінцівок з пальцями. Череп складається переважно із кісткової тканини, що забезпечує надійний захист головного мозку. 

6. Накресліть у зошиті й заповніть порівняльну таблицю особливостей будови скелету різних груп хребетних тварин, поставивши позначку «+» чи «-» або «так» чи «ні» навпроти особливостей будови скелетів, що притаманні вказаним групам тварин.

Ознаки	Надклас/Клас
	Риби	Амфібії	Рептилії	Птахи	Ссавці
2 відділи хребта	+	-	-	-	-
3 або 4 відділи хребта	-	+	-	-	-
5 відділів хребта	-	-	+	+	+
Є ребра	+	-	+	+	+
Є грудна клітка	-	-	+	+	+
Зрощені крижові хребці	-	-	-	+	-
Є скелет парних і не­парних кінцівок	+	-	-	-	-
Є скелет лише парних кінцівок	-	+	+	+	+
Є кіль	-	-	-	+	-
Кисть передньої кін­цівки видозмінена	-	-	-	+	-

7. Дайте відповіді на запитання: 

1. У яких амфібій три, а у яких чотири відділи хребта? Наведіть приклади таких тварин. 

У безхвостих (жаби, ропухи) 3 відділи, у хвостатих (саламандри, тритони, черев'яги) – 4.

2. Чи у всіх тварин при наявності ребер є грудна клітка? Обґрунтуйте свою відповідь. 

Грудна клітка є у плазунів, птахів, ссавців, такі тварини мають ребра та легеневе дихання.

3. Пристосуванням до якого способу життя є наявність грудної клітки та двох пар кінцівок з пальцями? 

Наземного.

4. Пристосуванням до якого способу переміщення є розвиток кіля і видозміна кисті передніх кінцівок? 

До активного польоту.

5. Які особливості будови скелету є спільними для всіх класів хребетних тварин? 

До складу скелета усіх хребетних тварин входять: осьовий скелет (хребет, який складається з хребців, всередині хребта є канал, в якому міститься спинний мозок), скелет кінцівок і череп.

б. Чим схожі і чим відрізняються скелети амфібій і плазунів? 

Мають хребет, скелет кінцівок та череп. Проте у амфібій менше відділів, нема ребер, грудної клітки, череп складається, в основному, із хрящової тканини.

7. Чим схожі і чим відрізняються скелети рептилій і птахів? 

Мають хребет, скелет кінцівок та череп, однакову кількість відділів, ребра, грудну клітку, череп складається з кісткової тканини. Проте у птахів у кістках є порожнини, зрощені кістки черепа та хребці, кіль, перша пара кінцівок має менше пальців і видозмінена у крила.

8. Чому у ссавців добре розвинені мозковий і лицьовий відділи черепа?

Там розміщені розвинуті органи чуття та мозок.

 

ПРАКТИЧНА РОБОТА. ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ головного МОЗКУ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН. 

Мета роботи: ознайомитися із загальними рисами будови головного мозку представників класів Кісткові риби, Амфібії, Рептилії, Птахи і Ссавці.

Матеріал: муляжі головного мозку, малюнки або слайди зі схемами будови головного мозку представників класів Кісткові риби, Амфібії, Рептилії, Птахи і Ссавці. Обладнання, інструменти та реактиви: таблиці, мультимедійний проектор або інтерактивна дошка.

Хід роботи

1. Розгляньте муляж або схему будови головного мозку кісткової риби. Зверніть увагу на відносний розвиток кожного з відділів: переднього мозку (наявність або відсутність півкуль, наявність або відсутність звивин), середнього мозку, проміжного, продовгуватого мозку і мозочка. Оцініть в балах від 1 до 5 відносний розвиток відділів головного мозку (Приклад: передній мозок — 1; середній — 5; проміжний — 4; продовгуватий — 3; мозочок — 4). Запишіть результати своїх спостережень.

2. Розгляньте муляж або схему будови головного мозку жаби. Зверніть увагу на відносний розвиток кожного з відділів, на наявність або відсутність півкуль переднього мозку, наявність або відсутність звивин. Оцініть в балах від 1 до 5 відносний розвиток відділів головного мозку. Запишіть результати своїх спостережень.

3. Розгляньте муляж або схему будови головного мозку ящірки. Зверніть увагу на відносний розвиток кожного з відділів, на наявність або відсутність півкуль переднього мозку, наявність або відсутність звивин. Оцініть в балах від 1 до 5 відносний розвиток відділів головного мозку. Запишіть результати своїх спостережень.

4. Розгляньте муляж або схему будови головного мозку голуба. Зверніть увагу на відносний розвиток кожного з відділів, на наявність або відсутність півкуль переднього мозку, наявність або відсутність звивин. Оцініть в балах від 1 до 5 відносний розвиток відділів головного мозку. Запишіть результати своїх спостережень.

5. Розгляньте муляж або схему будови головного мозку мавпи. Зверніть увагу на відносний розвиток кожного з відділів, на наявність або відсутність півкуль переднього мозку, наявність або відсутність звивин. Оцініть в балах від 1 до 5 відносний розвиток відділів головного мозку. Запишіть результати своїх спостережень.

6. Накресліть у зошиті й на основі своїх спостережень заповніть порівняльну таблицю особливостей будови головного мозку різних груп хребетних тварин.

Особливості будови головного мозку представників різних класів хребетних тварин

Клас	Розвиток переднього мозку (в балах)	Розвиток середнього мозку (в балах)	Розвиток проміжного мозку (в балах)	Розвиток продовгу-ватого мозку (в балах)	Розвиток мозочка (в балах)	Півкулі переднього	Поверхня мозочка	Звивини
Кісткові риби	2	5	3	1	4	Нерозвинені	Гладка	Нема
Амфібії	4	5	2	3	1	розвинені	Гладка	Нема
Рептилії	5	3	1	2	4	розвинені	Гладка	Нема
Птахи	5	3	1	2	4	Розвинені	Складчаста	Нема
Ссавці	5	3	1	2	4	розвинені	Складчаста	Є

7. Дайте відповіді на запитання: 

1. Чим схожа і чим відрізняється будова головного мозку кісткових риб і амфібій? 

У риб і амфібій за розміром переважає середній мозок.

У риб передній мозок невеликий, добре розвинений проміжний мозок і мозочок, а у амфібій передній мозок у них розвинений добре і поділений на дві півкулі з давньою корою, проте слабо розвинений мозочок.

2. Чим схожа і чим відрізняється будова головного мозку рептилій і птахів? 

Передній мозок має півкулі, на поверхні якого є кора із сірої речовини.

У птахів збільшений середній мозок і мозочок.

3. У яких хребетних тварин найрозвиненіший мозочок? З чим це пов'язано? 

У риб, птахів та ссавців. Пов'язано з рухливим способом життя.

4. У яких хребетних тварин найрозвиненіший передній мозок? З чим це пов'язано та як впливає на поведінку цих тварин?

У ссавців великого розміру півкулі переднього мозку з новою корою, складки і звивини значно збільшують поверхню. Найрозумнішими є тварини з великим переднім мозком, що має багато звивин (велика площа поверхні переднього мозку), такі тварини швидко й адекватно реагують на зовнішні подразники (мають найбільше умовних рефлексів).

  

ПРАКТИЧНА РОБОТА. ВИЗНАЧЕННЯ НАПРАВЛЕНОСТІ ПОВЕДІНКОВИХ АКТІВ ТВАРИН.

Мета роботи: ознайомитися з основними поведінковими актами тварин, навчитися визначати форми поведінки тварин. Матеріал: відеофільми про поведінку тварин, якими можна скористатися при виконанні практичної роботи. Обладнання, інструменти та реактиви: мультимедійний проектор, комп'ютер або інтерактивна дошка.

Хід роботи:

І. Визначення направленості і форм гніздової поведінки у птахів.

1. Перегляньте відеофільм про догляд птахів за гніздом та пташенятами. Під час перегляду уважно спостерігайте за діями птахів-батьків і пташенят.

2. Накресліть у зошиті таблицю поведінкових актів птахів-батьків і пташенят і занесіть у стовпчик «Дія тварини» ці дії. Наприклад, для самця: «Співає», «Шукає корм», «Годує самку», «Годує пташенят». Для самки: «Насиджує яйця», «Доглядає за гніздом», «Шукає корм», «Годує пташенят». Для пташенят: «Просять їжу, розкриваючи рота» або «Просять їжу, клюючи батьків в основу дзьоба», «Ховаються», «Шукають корм» т. ін.

При потребі перегляньте відеофільм повторно. Якщо немає можливості розрізнити самця і самку, визначте поведінкові дії птахів-батьків загалом.

Один з варіантів практичної роботи обирає вчитель у залежності від наявного  відеоматеріалу . 

Таблиця 1. Поведінкові акти птахів

Дія тварини	Направленість дії	Форма поведінки
Самка
Приносить корм	живлення	харчова
Прибирає в гнізді	очищення гнізда від екскрементів і паразитів	комфортна
Годує пташенят	Турбота про потомство	батьківська
Самець
Співає	Приваблює самку	репродуктивна
Шукає корм	живлення	харчова
Пташенята
ховаються	Захист від хижаків	захисна
Просять їжу, розкриваючи дзьоба	живлення	харчова

3. Визначте, яку направленість мають ці дії (живлення, розмноження, захист території, очищення гнізда від екскрементів і паразитів, навчання, захист від хижаків, маскування та ін.). Запишіть результат у таблицю.

4. Визначте, до якої з перерахованих форм поведінки відносяться ці дії: харчова поведінка, батьківська поведінка, комфортна поведінка, захисна поведінка, агресивна поведінка, суспільна поведінка, дослідницька поведінка. Запишіть результати в таблицю.

5. Дайте відповіді на запитання: 

1. Які пташенята у птахів, яких ви спостерігали — гніздові чи виводкові? 

Гніздові.

2. Які форми поведінки переважають під час догляду за гніздом і пташенятами у птахів-батьків?

Батьківські, комфортні.

3. Які форми поведінки переважають у пташенят?

Харчові, дослідницькі. 

II. Визначення направленості та форм поведінки тварин у різноманітних ситуаціях.

1. Перегляньте інші короткі відеофільми про поведінку різних тварин (за вибором учителя). Під час перегляду визначте дії тварин. Занесіть їх у таблицю, встановіть їх направленість та визначте форму поведінки (за зразком, вказаним у попередніх завданнях).

Таблиця 2. Поведінкові акти різних тварин

Тварина	Дія тварини	Направленість дії	Форма поведінки
ластівка	Прибирає гніздо	очищення гнізда від екскрементів і паразитів	комфортна
вівцебики	Стають у коло	Оборона від ворога	захисна
Павич	Розправляє хвіст	Приманює самку	репродуктивна

2. Дайте відповіді на запитання: 

1. Які форми поведінки притаманні тваринам у шлюбний період? 

Пошукова, агресивна, репродуктивна.

2. Яка форма поведінки характерна для тварин, що зустрілися з незнайомим об'єктом? 

Дослідницька.

3. Як суспільна поведінка проявляється у тварин? Яким тваринам притаманна суспільна поведінка?

Територіальна поведінка для поодиноких тварин, що збираються разом для розмноження, міграцій тощо. Групова поведінка для тварин, що живуть групами, зграями, колоніями тощо.