Другие задания смотри здесь...
Упражнение 32 Какие свойства веществ называют физическими? Свойства вещества, которые определяют наблюдением или измерениями, без превращения его в другое вещество.
Какие физические свойства определяют визуально, а какие — измерениями? Цвет вещества, его запах и вкус определяют с помощью органов чувств, а плотность, электропроводность, температуры плавления и кипения — измерениями.
Упражнение 33 Опишите физические свойства мела. Твердое вещество белого цвета, без вкуса и запаха, хрупкое, не растворяется в воде.
Упражнение 34 Какие вещества, имеющиеся у вас дома, можно обнаружить по запаху? Уксус, духи, нашатырный спирт, медицинский спирт, ванилин, ацетон.
Упражнение 35 В баночках без этикеток находятся духи, растительное масло, поваренная соль, железные стружки, кусочки гранита. По каким свойствам веществ можно определить содержимое каждой баночки?
Духи ― по запаху;
масло ― по цвету, по запаху;
поваренная соль ― по агрегатному состоянию, растворяется в воде;
кусочки железа ― притягиваются магнитом;
гранит ― по агрегатному состоянию, не растворяется в воде.
Упражнение 36 Назовите несколько твердых веществ, которые вы можете легко отличить от всех остальных. Золото, алюминий, стекло.
Упражнение 37 Что определяет химик, изучая вещество?
• его физические свойства;
• состав вещества, т. е. из каких частиц оно состоит, сколько и каких атомов содержится в его молекулах;
• внутреннее строение вещества в твердом состоянии (размещение в нем наименьших частиц);
• химические свойства.
Упражнение 38 Какими должны быть ваши действия и их последовательность, если необходимо провести химический эксперимент?
• перед началом химического эксперимента сформулировать цель, собрать информацию о веществах, с которыми будем работать;
• составить план эксперимента, определить условия его проведения;
• во время експеримента наблюдать за веществами, фиксировать изменения, происходящие с ними, проводить необходимые измерения;
• результаты наблюдений, измерений, соответствующие вычисления записать в лабораторный журнал;
• после завершения эксперимента проанализировать и объяснить полученные результаты, сделать выводы.
Упражнение 39 Ученик записывал наблюдения во время химического опыта не в тетради, а на листках бумаги, вырванных из блокнота. Учитель признал это недостатком работы ученика. Как вы думаете, почему? Некоторые листки бумаги могут затеряться или перепутаться их последовательность.