ВАРІАНТ 1
1.Продовжити твердження. Початковою формою іменника є форма...
А називного відмінка
Б знахідного відмінка
В родового відмінка
2.Вибрати рядок, у якому всі дієслова належать до II дієвідміни.
А носити, водити, бігати
Б носити, водити, бачити (носять, водять, бачать)
В нести, вести, брати
3.Вибрати рядок, у якому всі числівники записано без помилок.
А дванадцять, шіснадцять, п'ятсот
Б дванадцять, шіснацять, п'ятьсот
В дванадцять, шістнадцять, п'ятсот
4.Визначити, до якого відмінка множини належать подані моделі прикметників.
закінчення -им, -ім (ким?чим?)
А давального
Б орудного
В місцевого
5. Перебудувати подане речення у спонукальне. Учні добре вчаться, щоб у майбутньому принести користь своєму народові.
Учні, добре вчіться, щоб у майбутньому принести користь своєму народові.
7. Скласти і записати текст-міркування "Хліб - усьому голова" (5-7 речень).
ВАРІАНТ 2
1.Продовжити твердження.Займенниками другої особи є слова...
А воно, вони, він, вона
Б ти, ви
В я, ми
2.Вибрати рядок, у якому всі дієслова належать до І дієвідміни.
А возити, в'язати, вивчати
Б везти, в'язати, вивчати (везуть, в'яжуть, вивчають)
В везти, в'язати, вчити
3.Вибрати рядок, у якому всі числівники записано без помилок.
А дев'ятнадцять, п'ятдесят, шістсот
Б дев'ятнадцять, п'ятьдесят, шістсот
В дев'ятнацять, п'ятдесят, шіссот
4.Визначити, до якого відмінка множини належать подані моделі прикметників.
закінчення -ими, -іми (якими?)
А давального
Б орудного
В місцевого
5. Перебудувати подане речення у спонукальне. Школярі оберігають і примножують природні багатства рідного краю.
Школярі, оберігайте і примножуйте природні багатства рідного краю.
7. Скласти і записати текст-міркування "Чому природу треба берегти" (5-7 речень).