ГДЗ 5 клас Голуб, Горошкіна загальновживані слова, діалектні, професійні слова й терміни

§ 16 Групи слів за вживанням, загальновживані слова

Вправа 113

Написали, чи можна слова, якими ви послуговуєтеся найчастіше, назвати загальновживаними…

� З'ясували значення невідомих слів за тлумачним словником

Урок, хата, яфина, діброва, промінь, слово, плай, нігілізм, аскофен, діагноз, поле, афікс, історія, ранок, сніданок.

� Склали з ними речення.

� Відповіді на питання

Які слова називають загальновживаними?

Чому в мові є слова обмеженого вживання?

Для чого використовують діалектну лексику?

Чи збагачує наше мовлення сленг?

На вашу думку, в офіційних ситуаціях можна послуговуватися просторічними словами?

Вправа 114

Склали розповідь про групи слів за вживанням…

� Доповнили власними прикладами

Загальновживані: родина, неділя; красивий, легкий; ходити, говорити,

Професійні слова: баланс, кредит (з мовлення банкірів); бланширування, шинкування (з мовлення кухарів),

Діалектні слова (діалектизми): мешти (туфлі), філіжанка (чашка).

Сленг (сленгізми): молодіжний сленг: мажор (син заможних батьків), юзер (комп'ютерний користувач), лайк (уподобайка), троль — користувач-провокатор; професійний сленг: арта (артилерійський обстріл), бронік (бронежилет) (з мовлення військових)

Просторічні слова (просторіччя): пика, пертися, верзти, варнякати,

Вправа 115

� Розподілили подані слова на три групи:

Чай, гербата, гранки, телефон, мартен, кичера, кукурудза, папушоя, клавішник, акустика, м'яч, бальон, шпулька, дерево, пацьорки, намисто, прикраса, абецадло, алфавіт, квітка, чичка, книжка, пальпація.

• загальновживані;

• професійні;

• діалектні.

� Дописали п'ять загальновживаних слів.

Вправа 116

Склали розповідь про стилістично забарвлені слова, використовуючи власні приклади для ілюстрування теоретичних положень….

� Використовуючи знання з курсу інформатики, склали хмару слів «Стилістично забарвлені слова».

Вправа 117

� Визначили, у мовленні представників яких професій наявні подані слова.

Меридіан, паралель, рівнина, корисні копалини, океан; повість, оповідання, вірш, байка, роман; цифра, число, множини, від'ємник, ділення; нота, сольфеджіо, опера, арія, пісня; століття, гетьман, подія, війна, революція; мольберт, фарба, олівець, натюрморт, пейзаж.

� У процесі вивчення яких предметів ви їх використовуєте?

� Із трьома словами складіть речення.

Вправа 118

У різних регіонах можуть говорити по-різному. Наприклад, літературною нормою є гойдалка, гриби й курча, а на Поліссі (північ України) можна почути ореля, губи й пуленя. Або, скажімо, те, що більшість із нас знають як плічка, вішак, вішалку, на Харківщині, Донеччині та Луганщині назвуть тремпель.

По-літературному туфлі, та корінні галичани так не скажуть, бо у них є мешти.

� Визначили, про яку групу слів за вживанням ідеться в тексті.

� Пригадали, чи траплялися у житті ситуації, коли не могли зрозуміти співрозмовників тому, що вони послуговувалися діалектизмами…

� Висловили припущення, для чого письменники використовують діалектизми у творах, наводячи приклади таких творів…

Вправа 119

Емпатія — це здатність розуміти емоційний стан іншої людини та співпереживати їй.

Якщо я бачу, що тобі погано, я приходжу і кажу:

— Слухай, мені здається, що тобі погано.

— Так, мені погано. У мене дещо сталося.

— Мені шкода. Співчуваю тобі. Що я можу для тебе зробити?

Це приклад вияву нормальної органічної емпатії.

� Схарактеризували групи слів за вживанням.

� Що нового ви дізналися з тексту?

� Запропонували заголовок до нього.

� Розказали, чи вмієте ви розуміти емоційний стан іншої людини…

Вправа 120

� Запропонували шляхи розв'язання ситуацій

• Усі навколо працюють, а одна дитина сидить без діла.

• Діти граються, а одна дитина стоїть осторонь з похмурим обличчям.

• Дитина плаче, а поряд однолітки сміються.

� Проаналізували мовлення однокласників:

Слів більше загальновживаних чи обмеженого вживання:

Чому:

Чи траплялися в мовленні стилістично забарвлені слова:

Якщо так, то визначте доречність використання їх:

Вправа 121

У парку під розлогим багряно-золотим кленом сиділи на лавочці двоє.

— Підемо сьогодні на паті? Френди обіцяли поставити новий хорор про зомбі. Там у кінці…

— Так, не будь спойлером, а то забаню. Яке там паті! У мене завтра дедлайн: домашки треба здавати. А з компом повний баг. Чи вінда стара, а може, трояна запустили. Я в харді не рубаю.

— Ти погугли. Чи попроси Макса, зайди в аську. Або в Інстаграм. Там у нього блог. Хештег знаєш? Пошукай його пост про нові девайси… До речі, він на хабі про нові софти й дрова такі речі розказував…

— Бідні діти! — бабця Зиновія співчутливо похитала головою. — За навчанням і в лазню ніколи сходити. Сидять у своїх комірках без дрів…

� Висловили міркування, між ким відбувалося спілкування, що спричинило непорозуміння…

� Виділені слова належать до групи слів за вживанням:

� Дібрали до них загальновживані відповідники.

Вправа 122 Вибрали правильні твердження, обґрунтували.

• Сленг призводить до примітивного спілкування.

• Сленг допомагає подолати буденність, виокремлює з-поміж інших.

• Сленг має певні межі застосування й не може бути основою культури.

• Сленг допомагає зробити спілкування цікавішим.

• Сленг застосовують через бідний словниковий запас.

Вправа 123

Витрішки, голосина, кебета, каламут, комизиться, припхався, сновигає.

� Дібрали до просторічних слів загальновживані відповідники, склавши із ними словосполучення.

� Написали, у яких ситуаціях неприпустиме вживання просторічних слів

Чи на всі запитання, поставлені на початку уроку, ви знайшли відповіді?

Які емоції виникли у вас під час уроку?

Що вас зацікавило найбільше?

Вправа 124

І) Виписали із художніх текстів десять слів обмеженого вживання, пояснили їхні значення.

ІІ) Склали короткий словник (до десяти слів) професійної лексики комп'ютерників (журналістів, художників).

ІІІ) Склали текст про свій настрій, використовуючи стилістично забарвлені слова.

§ 17 Слова обмеженого вживання, діалектні, професійні слова й терміни

Вправа 125

Слово рідне — квітка на обрусі. Воно серце наше й оберіг!

� Дібрали синоніми до слова «обрус»: скатертина, скатерть.

� Написали, чому думку, авторка скористалася словом, яке вживається тільки в деяких регіонах країни, тобто діалектним словом

Вправа 126

1) арніка гірська, ангельське зілля, баранка, скусівник гірський, трава бараня, чарник;

2) ромашка, ромен, романець;

3) звіробій, божа крівця, заяча крівця, кривавник, стокрівця;

4) цикорій, петрів батіг.

Літературні назви	Діалектні назви

� Наведли власні приклади.

� Висловили міркування, чому так багато діалектних назв рослин в українській мові.

� Склали опис однієї з рослин.

� Написали, як правильно їх назвати — лікарські чи лікувальні…

Вправа 127

Термін — слово або словосполучення, що застосовують для називання понять, наприклад, у мовознавстві: звук, буква, голосні звуки, багатозначні слова; у математиці: натуральні числа, двоцифрові числа, паралелепіпед.

� У римській міфології Терміном називали бога-охоронця кордонів. Висловіть припущення, що спільного між ім'ям бога в римській міфології та сучасним поняттям «термін».

� Перевірили за словником, скільки значень має слово «термін».

� Склали із ним два речення

Вправа 128

� Терміни об'єднали в групи, доповнивши трьома власними прикладами, визначили, яких галузей науки вони стосуються.

Стиль мовлення, арія, метелик, дивертисмент, підмет, головна партія, гриби, присудок, біологія, опера, виконавець, м'який знак, гармонія, графіка, темп, рослини, пароніми, лад, тварини, антоніми, мелодія, мікроорганізми, природничий музей, композитор, ритмічний рисунок.

Вправа 129 Дібрали до поданих термінів українські відповідники:

Сколіоз — викривлення хребта.

Трансплантація — пересаджування.

Отит — запалення вуха.

Анемія — недокрів'я.

Симптом — ознака.

� Склали речення з двома словами

Вправа 130 Відновили послідовність речень у тексті, підкреслили професійні слова й терміни.

Тим, хто любить поспостерігати за дикими тваринами або в захопленні від африканського сафарі, неодмінно варто відвідати заповідник Асканія-Нова.

Він розташований неподалік від селища Каховка, у ста кілометрах від Херсона. Тут можна зустріти фламінго і журавлів, верблюдів і зебр, буйволів, бізонів, сайгаків.

У цьому куточку незайманої природи зібрані найдивовижніші та екзотичні види тварин і птахів.

Вправа 131

I. Київ багато віків стоїть над могутнім Дніпром-Славутичем. Археологи вважають, що місто виникло приблизно в V столітті, отже, його вік сягає понад 1500 років. Засновниками Києва, за легендою, були брати Кий, Щек і Хорив та їхня сестра Либідь. Брати стояли на чолі східнослов'янського племені полян. Місто назвали на честь старшого брата Кия.

II. Коли перебуваєш у старовинних наших містах, то завжди дивуєшся, як уміли предки вибирати місця для поселення. Яка краса! І річка, і пагорби, і ліс. Це стосується, звичайно, й Луцька. Місто розташоване на підвищенні й оточене з трьох боків крутими вигинами річки Стир. Столітні дерева немов підслуховують вічну розмову землі і небесної блакиті. Тільки Стир міг би пригадати рік заснування міста. Лучани ж ведуть лік часу від першої згадки про Луцьк в Іпатіївському літописі, а йдеться там про 1085 рік. Отже, Луцьку виповнилося понад 900 років.

� Тексти об'єднує:

� Виписали професійні слова та яких галузей вони стосуються

� У яких життєвих ситуаціях можна використати інформацію з текстів?

� Назвали слова, ужиті в переносному значенні.

� Складіть розповідь про рідне місто (село), використовуючи професійні слова й терміни (географічні, історичні тощо).

Тестові завдання.

1. Позначили рядок, у якому всі слова загальновживані.

А мольберт, художник, картина, виставка

Б кардіолог, море, берег, сонце

В здоров'я, мир, щастя, дружба

Г жоржина, когут, полонина, смерека

2. Позначили рядок, у якому всі слова діалектизми.