§ 14 Активна й пасивна лексика української мови

Пригадуємо:

Що називають лексикою?

Що вам відомо про лексичний склад української мови?

Які групи лексики ви вже засвоїли?

 

Шукаємо відповіді на запитання:

На які групи за вживанням поділяється лексика?

Чим вони різняться?

Які слова входять до складу активної лексики?

Хто носії активної лексики?

Які слова входять до складу пасивної лексики?

Чому частина лексики виявилася пасивною?

Навіщо потрібно знати застарілі слова?

 

Вправа 98

� Дали відповіді на поставлені вище запитання. Для яких запитань бракує інформації?

 

Вправа 99

Як та хмара, гайдамаки Умань обступили. Несуть пани осаули козацькую збрую: литий панцир порубаний, шаблю золотую. У нас, бувало, у козаки охочі йшли, а в пікінери вербували. У нашої старої пані малії паничі були. Спекла і принесла опріснок братові. Отак царе­вичі живуть, пустуючи, на світі. Біжать і отроки, й старі бояри із Литви князя зустрічать. Сиділи лірники та грали по шелягу за танець.

 

Вправа 100

Бугила, соловіти, призьба, комонь, бопіру, гарнець, жабуриння, жебоніти, займище, рахманний, позумент, мочарі, кормига.

 

 

Вправа 101

Плоскінь, полуниця, гай, бодня, борті, узбіччя, хештеґ, булінг, кава, жлукто, автівка, ліжко, лайк, горіх, кадуб, родина, куманець, снуд, мисник, вай-фай, полоззя, полуми­сок, гаманець, прискринок, вибори, візажист, сволок, нови­ни, безпека, дайджест, цебер, драйв.

• активна лексика;

• пасивна лексика.

� слова вам траплялися в художніх творах:

 

Чим мене зацікавила ця тема?

Наскільки вона корисна за межами школи?

Де ці знання мені знадобляться?

Що я можу вважати своїм досягненням сьогодні?

 

Вправа 102

� Написали, який зміст ви вкладаєте у слово «дбайливість», чи вважаєте ви себе дбайливими людьми, навели приклади прояву дбайливості.

 

� Написали, чи можна застосувати це слово щодо теми та як саме.

 

Вправа 103

І) І був дід, широкоплечий, як двері, здавалося, що хата наша тримається на його раменах. А під сволоком кліпає лампа, дівчата обсіли лавки, прядуть. Ми ходили по людях і майстрували кому кросна, кому скриню, кому стіл чи лавку. Не забудьмо, чим мати в'язала у жнива снопи. Перевесла і цурки. Пів копи і стерні, і стерні. І мантачка й коса. Доживають віку рядна і опалки, вправні веретена, дубові качалки. Вже нема куделі, вже нема чесала, ми давно забули як бабуся пряла. 6. Доживають віку і слова-глаголи, підтички, саф'янці, вишитії поли. Збережімо слова у музеї, в шухляді, у скрині, бо прогрес поглинає і ступи, й цеберка, й серпи. Низка слів в небутті. І предмети з се­лянської хати — коцюба, чаплія, припік, челюсті, піч. Відійшли в забуття жердки, груби, загати.

� Виписали слова па­сивної лексики:

� Написали, чому так важливо зберег­ти в пам'яті ці слова й знати, що вони означають.

ІІ) Підготували презентацію поданих слів.

Написали, до якої групи за вжи­ванням вони належать.

Юхтові чоботи, щерба, плахта, чаплія, челюсті, чемерка, рубель, тернова хустка, дуб-нелинь.

 

§ 15 Неологізми. Письменницькі новотвори

Слово дня: інновація.

 

Вправа 104

Соцмережеве покоління звикло спілкуватися назовні. Вести не приватні щоденники, а блоги. Колекціонувати вподобайки й коменти. Бути завжди на видноті, штампувати селфі.

� Визначили основну думку тексту.

 

� Пояснили зна­чення виділених слів:  

 

Шукаємо відповіді на запитання:

Чому в мові виникають нові слова? Хто їх створює?

Як довго слово є неологізмом?

Чи архаїзми були колись неологізмами?

Навіщо потрібні письменницькі новотвори?

Чи можна встановити день народження слова?

 

Вправа 105 

� Підготували розповідь про неологізми та письменницькі новотвори.

 

Вправа 106

� Підкреслили неологізми.

Дайвінг, плавання, книжка, сузір'я, комп'ютер, дизайн, тирамісу, меседж, інновація, жупан, стикер, джура, смайлик, стартап, наплічник, пранк, жоржина.

 

Вправа 107

Слово ліліпут вигадав англомовний ірландський письменник Джонатан Свіфт, пишучи «Мандри Гуллівера». Автор слова робот — чеський письменник-фантаст Карел Чапек. А слово газ уперше в значенні певного хімічного стану вжив голланд­ський хімік Ян Баптист ван Гельмонт. Дитяча письменниця й засновниця простору дитячої книги «Барабука» Таня Стус ужила якось слово придеревитися (за аналогією до приземлитися), а її книжка з курсом літератур­ної творчості для дітей за назву має красивезний авторський неологізм «Письмонавтика».

� Визначили, яка інформація з тексту є для вас відомою, яка — новою, у яких ситуаціях можна ви­користати ці відомості?

� Сформулювали за змістом тексту кілька запитань

ІІ. Знайшли у відкритих джерелах інформацію про авторські неологізми.

ІІІ Розібрали за будовою слово «красивезний».

Суфікс надає перебільшення його значенню.

 

Вправа 108

� Визначили письменницькі новотвори й пояснили значення, мету, з якою їх використали майстри слова.

Звірокоцький котозвір із вікна хижо визирнув надвір — там весна!

Бджолиність золота гуде.

У ластівки — ластовенятко, в шовковиці — шовковенятко, в гаю у стежки — стеженятко, у хмари в небі — хмаренятко, в зорі над садом — зоренятко вже народилися.

У нас, дорослих, є оця вну­трішня щемка туга за співописом.

Ой гроза! Яка тривога! Громорегіт, вітросвист!

 

Вправа 109

� Дібрали до поданих неологізмів українські відповідники.

Лайк — уподобайка, буккросинг — книгообмін, блокбастер — бойовик, постер — плакат, емодзі — значки, що відображають емоції, спам — небажані повідомлення, флуд — марнослів'я.

� Склали із ними словосполучення.

 

Вправа 110

� Пояснили зміст афоризмів відповідно до теми уроку.

Ніколи не винаходьте те, на що немає попиту (Т. Едісон).

Якщо хочете чогось навчитися — робіть це! (Р. Шанк).

Ноти існували і до Моцарта, важливо, що він створив із них для людства! (Б. Шефер).

А знаєш ти, що перш ніж Томас Едісон винайшов електричну лампочку, він провів десять тисяч невдалих експериментів? (З Інтернету).

 

Вправа 111

Написали, чи можна вважати неологізмами дитячі новотвори, як-от: квітни­ця (ваза), кущата (маленькі кущі), накалюжити, заподарунканий, черв'ячне яблуко тощо.

 

Тестові завдання:

1. Позначте рядок, у якому всі слова неологізми.

А банкомат, акціонер, компанія Б мікроскоп, дискета, телефон В міксер, чайник, холодильник Г лайфхак, інфодемія, диджиталізація

 

2. Позначте речення, у якому є письменницький новотвір.

А Не так легко інколи буває робити комусь приємність

(Леся Медик-Яремчук). Б Українься, Вкраїно (І. Низовий).

В Слово «театр» походить від давньогрецького «дивитися» (Ю. Ґордер).

Г Комплімент повинен бути щирим — інакше він буде сприйнятий як прихована образа (А. Коваль).

 

Чи на всі запитання, поставлені на початку уроку, ви зна­йшли відповіді?

Яка інформація здивувала вас найбільше?

Чи змінилося ваше ставлення до слова?

 

Вправа 112

І) Словом 2020 року, за версією Collins Dictionary, стало слово «локдаун» (lockdown). У словнику локдаун потлумачено як «уведення жорстких обмежень на подорожі, соціальну взає­модію та доступ до громадських приміщень».

� Склали висловлення, у яко­му пояснили необхідність уведення локдауну в країні та світі.

ІІ) Із мови засобів масової інформації, мовлення людей, що вас оточують, виписали сло­ва, значення яких вам незрозуміле.

� Поміркували, чи всі ті слова є неологізмами.

� Що робите ви, коли чуєте незнайоме слово?

ІІІ) Підготували презентацію або колаж на тему «Нові слова довкола нас».

� Висловили ставлення до нових слів у мові.