Тема: розповідь про те, як Простий Олівець і Фломастер допомогли Казці стати потрібною іншим дітям.

Головна думка: «Подаруй книгу бібліотеці».

Мета: заклик не залишити книжку без читача.

Рід літератури: драма.

Жанр: п’єса.

План

1. Простий Олівець чує плач.

2. Казка тепер нікому не потрібна.

3. Гумка і Олівець хочуть допомогти.

4. Простий Олівець висуває ідею.

5. Казочці місце в бібліотеці.

6. Діти малюють малюнок для Марійки.

7. Подаруй книгу бібліотеці.

Ознаки казки

Персонажі – неживі предмети, які наділені людськими рисами, вміють розмовляти.

Казкові імена: Гумка, Простий Олівець, Фломастер, Альбомчик, Книжечка, Казка, Дівчинка.

Добро перемагає зло: Марійка віднесла книжку до бібліотеки, там вона знову буде потрібна, матиме читачів.

Казкові персонажі: Простий Олівець, Гумка,  Книжка,  Фломастер.

Казкові події почалися, коли Простий Олівець почув плач, а потім з Гумкою вони зрозуміли, що плакала Книжка від того, що тепер вона «нікому не потрібна, Марійка виросла і пішла до школи в перший клас, а про мене тепер більше ніхто не пам'ятає і не дивиться моїх малюночків». Простий Олівець висунув цікаву ідею, щоб Марійка віддала Книжку в бібліотеку. Спочатку Книжечка перелякалася. Коли нові друзі розповіли їй, що «це міс­це, де багато-багато Книг, твоїх подруг — і великих, і малень­ких! Вони там усі разом! Щодня туди приходять діти, виби­рають Книжечку, яка їм сподобалася, і читають!», Книжка дуже зраділа. Щоб дівчинка зрозуміла їхню ідею,  дійові особи малюють малюнок. Коли Марійка повернулася додому, вона знайшла малюнок «Подаруй книгу бібліотеці», а поруч нього лежала  старенька Книжечка «Казка». «Наступного дня Дівчинка віднесла Книжечку до бібліотеки». 

^{ПОДАРУЙ КНИГУ БІБЛІОТЕЦІ (Юлія Хандожинська) казка-інсценівка}

^{Дійові особи:  Автор, Гумка, Книжка, Простий Олівець, Фломастер, Діти.} 

^{Одного разу Простий Олівець, який стояв у коробці для ручок і фломастерів, почув, як хтось плаче у протилежному куточку стола.}

^{П р о с т и й О л і в е ц ь (до Гумки)        А хто це плаче?}

^{Г у м к а                                          Де? Я нічого не чую.}

^{П р о с т и й  О л і в е ц ь                    Та як же? Он там, праворуч! Прислу­хайся!}

^{Г у м к а                                          Дійсно, хтось плаче! Давай перевіримо!}

^{Друзі спустилися трішки нижче, відкрили тумбочку сто­ла... І раптом вони побачили у куточку маленьку книжечку.}

^{Г у м к а                                          Чому це ти плачеш? Що трапилося? Хтось тебе образив?}

^{П р о с т и й О л і в е ц ь                     Хто ти?}

^{К н и ж к а                                      Я — Казка! А плачу я тому, що я тепер нікому не потрібна.}

^{Ф л о м а с т е р                               Та ні, не може такого бути!} 

^{К н и ж к а                  Так! Може-може! Марійка виросла і пішла до школи в перший клас,}

                                ^{а про мене тепер більше ніхто не пам'ятає і не дивиться моїх малюночків.}

^{Г у м к а (пошепки, майже плачучи).     Це справді сумно!}

^{П р о с т и й О л і в е ц ь                  Потрібно тобі допомогти! Ми знайдемо якесь рішення!}

^{К н и ж к а                                   Але як?}

^{П р о с т и й О л і в е ц ь                 У мене є ідея! Потрібно, щоб Марійка віддала тебе в бібліотеку!}

^{К н и ж к а (перелякано)                Ой, а що це таке? Я не хочу туди! Я боюся!}

^{Г у м к а (сміється)  Та що ти, Книжечко! Не бійся! Це міс­це, де багато-багато Книг, твоїх подруг — і великих, і малень­ких!}

                         ^{Вони там усі разом! Щодня туди приходять діти, виби­рають Книжечку, яка їм сподобалася, і читають!}

^{К н и ж к а (радісно)           Ой, хочу! Я так хочу в бібліотеку!}

^{П р о с т и й О л і в е ц ь (чухає свій бочок)  Але як нам змусити Марійку віднести тебе туди?}

^{Ф л о м а с т е р (втручається у розмову)   Я знаю! Я знаю!}

                                                   ^{Я попрошу своїх братиків, а також мого давнього друга Альбомчика,}

                                                   ^{і ми разом намалюємо малюнок для Марічки. І вона тебе віднесе в бібліотеку!}

^{Г у м к а                    А я допоможу! Було б взагалі чудово, якби Марійка не лише подивилася на цей малюнок,}

                              ^{а ще й показала його в школі своїм друзям! І тоді всі книжечки, які лежать десь на полицях,}

                              ^{змогли б перебратися до бібліотеки і знайти свого читача!}

^{Діти малюють символічний малюнок.}

^{А в т о р       Коли ввечері Марійка повернулася додому, на столі вона знайшла малюнок «Подаруй книгу бібліотеці».}

                  ^{А поруч знаходилася старенька Книжечка «Казка». Наступ­ного дня Дівчинка віднесла Книжечку до бібліотеки.}