Інші завдання дивись тут...

СТОРІНКА 20.

• Рідна мова, рідне слово, колискова, материна мова, дитяча пісенька, закличка, дитяча гра. Використовуючи ці слова, розкажіть, коли мова розвивається, звеселяється.

 

СТОРІНКА 21.

• Поміркуй, про що може йти мова у цьому творі. Про осінній місяць листопад, пору, коли з дерев опадає золоте листя.

• Що нового ти дізнався з тексту Василя Скуратівського «Прощальний листопад»? Про листопад український народ склав багато прислів'їв.

• Які народні назви листопада ти тепер знаєш? Прочитай. У різних місцевостях України зустрічаються ще й інші назви цього місяця: «падолист», «напівзимник», «листопадень», «зимобор», «грудкотрус», «братчини».

• Як вони утворені? Падолист (падає, листя), напівзимник (половина, зимно), листопадень (день, листя, падає), зимобор (зима, бореться), грудкотрус (грудки, трусити), братчини (брат).  

• Які прислів'я складено про листопад? Листопад і колесо, і полоз любить. Хто в листопаді не мерзне, тому й у водохресну холоднечу не замерзнути. Листопад — ворота землі. У листопаді зима з осінню бореться. В листопаді голо в саду. Листопад вересню онук, жовтню син, а грудню рідний брат. Листопад – вересня внук, жовтня син, зимі рідний батечко. Листопад зимі ворота одчиняє. Листопад не лютий, проте спитає, чи одягнутий та взутий. 

 

• Поясни, чому день у листопаді порівнюється із заячим хвостом. «День у листопаді, як заячий хвіст, — не встигнеш прокинутись — уже вечоріє». У листопаді короткий день.

• Попрацюйте разом! Прогляньте текст. Скільки у ньому абзаців? Сім абзаців.

• Знайдіть і прочитайте абзаци, які складаються з одного речення. Другий абзац. В Україні останній місяць осені дістав назву «листопад», очевидно тому, що в цей час «листя падає». Третій абзац. У різних місцевостях України зустрічаються ще й інші назви цього місяця: «падолист», «напівзимник», «листопадень», «зимобор», «грудкотрус». Шостий абзац. Народні прикмети за погодою у листопаді дають змогу передбачити, якою буде зима: «Як листопад дерев не обтрусить, довга зима бути мусить», «У листопаді іній на деревах — на морози, а туман — на відлигу». Сьомий азац. «День у листопаді, як заячий хвіст, — не встигнеш прокинутись — уже вечоріє».

 

• Скільки назв листопада згадується у тексті? Чому цей місяць має різні назви? Сім назв. У різних місцевостях були свої назви цього осіннього місяця.

• Розгляньте картину Олексія Шовкуненка «Осінь». Що на ній зобразив художник? Яка це пора? Які кольори використав митець, малюючи дерева, небо, землю? Світлий чи похмурий настрій передає картина?

• План до тексту Василя Скуратівського «Прощальний листопад». 

 

СТОРІНКА 22.

• Що означає слово падолист? Падолист – опадання листя восени, опале листя, назву місяця листопада.

• 3 чим порівнює поет Вадим Скуратівський гніздечко у вірші «Лісова колиска»? Чому там задрімав листок? Поет порівнює гніздечко з колискою. Листок з дерева впав у пташине гніздечко. 

• А де ще, за твоїми спостереженнями, «вмощується» осіннє листя? Осіннє листя вмощується на гілках кущів, траві.

• Гніздо яких пташок могло стати колискою для листка? Добери слова, близькі за значенням (синоніми) до падолист. Колискою для листка можуть стати гнізда горобця, солов'я, сови, синички тощо. Падолист – листопад.

 

• Прочитай вірш Дмитра Павличка «Небеса прозорі…». Ранню чи пізню осінь описує поет? Описує пізню осінь, адже скоро прийде зима.

• Які порівняння передають красу осіннього дня? Небеса прозорі, мов глибінь ріки. Падають, як зорі, з явора листки. А над полем нитка дзвонить, як струна.

• Продовж міркування за зразком: небеса прозорі — небо високе, чисте, синє; листки, як зорі — листя жовтогаряче, поодиноке, високо на деревах; зажурилась квітка — квітка зів'яла, висохла.

 

СТОРІНКА 24.

• Яке завдання поставила вчителька перед першокласниками на прогулянці? Прочитай текст Василя Сухомлинського «Я хочу сказати своє слово». Що сказали діти про небо? Завдання вчительки: «Сьогодні ми будемо вчитися розповідати про осіннє небо. Хай кожен з вас добере для цього в рідній мові красиві і точні слова». Відповіді дітей. «Діти притихли. Вони дивились в небо і думали. Через  хвилину всі  заговорили: «Небо сине-синє...Небо голубе... Небо чисте... » І все. Діти знову і знову повторювали одні й ті самі слова: синє, голубе, чисте. 

• Знайди абзац, у якому вжито вислів «тихо курликали». Перший абзац.

• Яким однокласники побачили осіннє небо після Валиних слів? Що передають виділені слова? «Небо ласкаве...» — тихо сказала дівчинка й усміхнулась…Враз побачили в небі те, чого не бачили досі: «Небо сумне... Небо тривожне... Небо зажурене... Небо холодне...».

• Пригадай! Яким ти побачив небо, ідучи до школи? Сумним чи ласкавим? Сірим чи синім? Низьким чи високим? Розкажи про свої враження. У дощову холодну пору небо низьке та сіре. Коли яскраво світить сонце, небо високе та синє.

• Поміркуйте разом! Чому Валя зуміла сказати своє слово? Вона спостережлива, любить природу.

• План до оповідання Василя Сухомлинського «Я хочу сказати своє слово».

• Робота в парі. Розкажіть один одному, чим схожі і чим відрізняються поняття абетка, алфавіт, азбука за текстом Али Коваль «Слова розповідають». Поняття абетка, алфавіт, азбука схожі значенням (синоніми), а відрізняються написанням (перші літери кирилиці мають назви а, бе; у Стародавній Греції дві перші літери мали назву альфа і бета; у слов'ян колись дві перші літери називалися аз і буки).

 

СТОРІНКА 25.

• Чи зрозумів ти, від якого кореня розростаються слова в тексті Надії Кир'ян «Словенятко»? Кожне слово у своїй будові має корінь слова.

• Що означає словенятко? Напевно, нове слово.

• Робота у парі. Спробуйте створити рядки новесеньких слів. У кого вийдуть найдовші ланцюжки до слів: осінь, сонце, вітер? Осінь – осінній, по-осінньому. Сонце – сонячний, сонечко, сонячно. Вітер – вітряний, вітерець, вітряно. 

 

• Пригадай! Як на уроках української мови називають ланцюжки слів-родичів? Спільнокореневі (споріднені) слова.

• Як ти вважаєш, між ким могла відбутися розмова з діалогу Лідії Компанієць «Ковалівна»? Спробуй пояснити, як утворилося прізвище дівчинки. Розмова могла відбутися між дорослим подорожнім та дівчинкою. Прізвище утворилося від слова коваль.

• Робота у парі. Прочитайте вірш в особах, виділяючи за допомогою інтонації запитання і відповіді на них.

— Звідкіля ти? 

— Із Стеблова.

— А чия ти?

— Ковалева. В мене тато — коваль, і дідусь був коваль, і мій брат — коваленко.

— А як звуть тебе?

— Оленка.

— Ну, бувай! Рости здорова, ковалівно чорноброва!

 

СТОРІНКА 26.

• Будьте дослідниками! Дізнайтеся, від назв яких професій походять прізвища Гончаренко, Скляренко, Ткаченко, Тесленко. Гончаренко (гончар), скляренко (скляр), ткаченко (ткач), тесленко (тесляр)

• А звідки походить твоє прізвище? Розпитай про це своїх батьків.

• Яку інтонацію читання підказує знак оклику? Радісну, окличну.

• Журавель, веселик... А як іще називають цього птаха? Журав.

• Поміркуйте разом! Чому в народі по-різному називають журавля? А як називають цього птаха у вашій місцевості? Журавлем (веселик, журав) називають птаха. Журавлем (звід) називають довгу жердину на колодязі.

Інші завдання дивись тут...