Загрузка...

Інші завдання дивись тут...

Урок 86. Моє. Твоє. Наше.

Назви речі в класі, які належать тобі, а потім ті, які належать усім. Поміркуй, якими речами ти можеш поділитися, а якими - ні. Сорочка, м'яч, парта, зубна щітка, ракетка, спідниця, черевики, білизна, рюкзак, комп'ютер, гребінець, дошка, підручники, гімнастична зала, шахи, бадмінтон.

Речі, які належать мені : сорочка, зубна щітка, спідниця, черевики, білизна, рюкзак, гребінець, підручники.

Речі, які належать усім: парта, комп'ютер, дошка, підручники.

Речі, якими я можу поділитися: підручники.

Речі, якими не можу поділитися: сорочка, зубна щітка, спідниця, черевики, білизна, рюкзак, гребінець.

    Мишкові купили велосипед. Хлопці оточили Мишка. Обмацували колеса, педалі, руль, фару. Велосипед усім подобався. Усі заздрили Мишкові.

- Що ж, катайся, - сказав Федько й відійшов убік, - немовби йому зовсім не хотілося кататися.

- Ти думаєш, мені справді дуже хочеться на ньому кататися? - байдуже запитав Мишко. - Бери, пробуй.

Федько, не вірячи своїм вухам, схопив велосипед, сів на нього й помчав шкільним стадіоном. Катався аж до дзвінка на урок.

   На першій перерві катався Іван, на другій - Степан, на третій - Сергій, на четвертій - Оля.

   Залишилися кататися й після уроків. Велосипед переходив з рук у руки. До четвертої години каталися всі.

   Мишко привів велосипед о пів на п'яту, мов коня на вуздечці.

- Де це ти досі катався? - здивувалась мати. - Хіба ж так можна?

- А я й не катався.

- Як - не катався?

- Хлопці каталися. И дівчатка.

  Мати полегшено зітхнула й сказала, немовби сама до себе:

- Найбільше чого я боялась, - що ти сам кататимешся (За Василем Сухомлинським).

Хто катався на велосипеді Мишка?

На велосипеді Мишка каталися Федько, Іван, Степан, Сергій, Оля, та інші однокласники. 

Чому зраділа мати?

Мати зраділа, що не Мишко катався на велосипеді, бо Мишко, напевно, ще не вмів кататися. 

Хотів би ти мати такого друга, як Мишко? Чому?

Я хотів би мати такого друга, як Мишко. Думаю, коли він навчиться кататися, ніщо не помішає йому бути щедрим. 

А зміг би бути сам таким товаришем, як Мишко?

Я теж ділюся з друзями іграшками. Щоб мати друга, треба бути щедрим.

Пиши. Моє - те, що належить мені. Твоє - те, що мені не належить. Наше - те, що належить усім.

Запам'ятай! 

Російською мовою

Українською мовою

как будто

немовби

равнодушно

байдуже

остались

залишились

с облегчением

полегшено

вздохнуть

зітхнути

 

Урок 87. Милосердя і доброта до інших.

Вимовляй правильно. 

Бабуся, бабусенько, бабусечка, матуся, матусенька, матінко, тато, татусь. Люба, мила, рідна, дорога, шановна, рідненька. Дозвольте допомогти, будь ласка, мені приємно це зробити для вас.

   Марійка приходить додому, бачить: підлога в кімнатах чиста, аж блищить.

- Як у нашому класі після уроків, - каже Марійка.

- Чого це після уроків, - дивується мати. - А під час уроків?..

- Ми миємо підлогу після уроків. Бо приходить комісія й ставить нам оцінку за чистоту. Навіщо ж витирати на перервах?

- «Мудрі» у вас порядки, - усміхається мати.

   Щойно закінчили вони розмовляти, як хтось постукав.

   Мати відчинила двері. До хати ввійшла сусідка - стара-престара бабуся Христина. Бабусі дев'яносто дев'ять років. У неї сім синів, три дочки, сорок п'ять онуків, сто три правнуки.

   Мама низько вклонилася бабусі Христині, взяла її під руку й повела до світлиці. Марійка вжахнулась: надворі дощ, взуття бабусине в болоті, де вона пройшла, там зосталися сліди.

   Довго сиділа біля столу бабуся Христина. Мама частувала її чаєм.

Як тільки бабуся пішла, Марійка каже:

- А ми б до класу з такими брудними черевиками не впустили. Підлога ж мусить бути чиста.

- Підлога буде чиста, доню. А душа? - тихо питає мама.

Чому важливо підтримувати чистоту в класі?

Важливо підтримувати чистоту в класі тому, що чистота – запорука здоров'я. Учні класу повинні носити змінне взуття, витирати пил, підливати квіти, сміття кидати у смітник, не бігати у класі. 

Як це робили учні в Марійчиному класі? 

Учні в Марійчиному класі мили підлогу після уроків, щоб комісія, котра приходила вранці, ставила гарну оцінку за чистоту, а на перервах не слідкували за чистотою.

Як Марійчина матуся виявила пошану до старенької бабусі?

Марійчина мама запросила бабусю до столу, нічого говорила про взуття. 

Про що понад усе вболівала Марійка?

Марійка понад усе вболівала за чисту підлогу, дівчинка переживала, що прийдеться знову витирати її. 

Як ти розумієш останні слова мами?

Старших треба поважати. Підлога – це ніщо в порівнянні з сивою старістю. 

Звернися ласкаво до своєї матусі, скажи їй щось приємне.

Люба матуся, ти не втомилась? Дорогенька матусенька, чим я можу тобі допомогти?

Запам'ятай!  

Російською мовою

Українською мовою

пол

підлога

открыть

відчинити

ужаснуться

вжахнутися

 

Урок 88. Гарні й погані почуття

Добери протилежні за значенням слова. Насупитися, радість, радіти, сумувати, пишатися, горе, всміхнутися, сердитий, боязкий, веселий, сміливий, соромитися.

Насупитися - всміхнутися, радість, радіти - сумувати, пишатися - соромитися, горе - радість, сердитий - веселий, боязкий - сміливий.

Продовж речення. 

Мені радісно, якщо я катаюся на велосипеді. Я хочу, щоб у мене було багато друзів. Я хочу, щоб в усіх моїх друзів були велосипеди.

                     ВІДПОВІДЬ.

  Якось маленьке Курча запитало у великого Півня:

- Чому це в чаплі довгий дзьоб, а у мене зовсім маленький?

- Відчепися!

- Чому в зайця он які довгі вуха, а в мене навіть малюсіньких немає?

- Не чіпляйся!

- Чому в кішки м'яка гарна шубка, а в мене якийсь гидкий жовтий пух?

- Відійди, кажу!

- Чому навіть маленьке цуценя вміє крутити хвостиком, а в мене ніякого хвостика немає?

- Та відчепися ти! - гримнув Півень.

- Чому в цапка є ріжки, а в мене навіть поганеньких ріжок немає?

- Годі вже! Йди геть!

- Відчепися, геть, припини! Чому всім маленьким дорослі відповідають на запитання, а ти - ні? - пропищало Курчатко.

- Тому що ти не запитуєш, а просто всім заздриш! - сердито відповів Півень. І це була чиста правда (Федр - давньоримський байкар).

Граємо. Посади іграшкове курчатко собі на долоньку і переконай його, що:

Якби в нього був довгий хвіст, то.

Якби в нього не було жовтого пір'ячка, то.

Хоч у нього короткий дзьоб, зате.

Пиши. Заздрить той, хто лінується стати кращим.

Запам'ятай!  

Російською мовою

Українською мовою

отстань

відчепися

завидовать

заздрити

чувства

почуття

 

 

Урок 89. Сміливість і страх.

Пригадай. 

Як називається казка, у якій ведмідь через своє боягузтво виявився слабшим від кота? 

«Пан Коцький».

Хто з персонажів казки «Коза-Дереза» виявився найсміливішим і зміг прогнати злу козу?

Найсміливішим виявився рак-неборак.

Поміркуй! Чи можна сміятися над чиїми-небудь страхами?

046

Пиши. Сміливий - не той, хто не боїться, а той, хто може перемогти свій страх.

 

Урок 90. Наполегливість і впертість.

Поміркуй! Коли людина говорить: «Я не вмію, але обов'язково навчуся», - це впертість чи наполегливість? 

А коли людину попереджають про небезпеку, а вона однаково робить своє, - це впертість чи наполегливість?

У чому ж різниця між упертістю й наполегливістю?

057

    Вибіг котик погуляти. Побачив, як пурхає з дерева на дерево горобець, та й каже: - І я так зумію.

- Ні, не зумієш, - каже півник. - Літають тільки птахи, та й то не всі.

- А я зумію, - стояв на своєму котик.

- Спробуй, - каже півник.

Виліз котик на дерево. Стрибнув - та геп на землю. Добре, що на кущ упав, не дуже забився.

- Ну ось і маєш, - каже півник. - Я ж тебе попереджав.

- То я не дуже відштовхнувся! - заперечив упертий котик.

На ставу ґелготіли гуси. Малі гусенята пострибали у воду й попливли.

- І я так зумію, - знову сказав котик.

- Плавають тільки качки та гуси, - одказав йому півник.

- Ова -ва, яка мудрість! Стрибнув собі у воду - і пливи.

По цих словах котик розігнався і хлюп на глибінь.

Та враз почав тонути й зарепетував:

- Рятуйте! Ря-ту-у-йте!

Підплив до котика старий гусак. Ухопив за шкірку та й викинув на берег.

- Ну от! - каже півник. - Знову нічого не вийшло!

- Бо я не так лапами загрібав. Треба всіма чотирма, а я тільки передніми, - сказав непевно котик і відійшов присоромлений геть (Володимир Бірюков).

Це казкова історія чи реальна? 

Це казкова історія, адже тварини не вміють говорити. Вона вчить яким не треба бути.

Добери заголовок до тексту? 

Заголовками до тексту можуть бути «Упертий котик», «Котяча впертість», «Не будь упертим». 

Що намагався зробити котик? 

Котик намагався літати, стрибати у воду та плавати по воді, чого не можуть робити коти. 

Чому котик не слухав попереджень півника?

Котик був самовпевненим, упертим та неслухняним, не прислухався до мудрих порад.

Запам'ятай.  

Російською мовою

Українською мовою

порхает

пурхає

оттолкнуться

відштовхнутися

заорать

зарепетувати

пристидить

присоромити

Інші завдання дивись тут...

Загрузка...