Інші завдання дивись тут...

Вправа 32. Які властивості речовин називають фізичними? Властивості речовини, які виявляють спостереженням або вимірюваннями, не перетворюючи її на іншу речовину.

Які фізичні властивості визначають візуально, а які — вимірюваннями? Колір, запах і смак визначають візуально за допомогою органів чуття, а густину, електропровідність та теплопровідність, температури плавлення та кипіння — вимірюваннями.

 

Вправа 33. Опишіть фізичні властивості крейди. Тверда речовина, білого кольору, без запаху, крихка, не розчинна у воді.

 

Вправа 34. Які речовини, що є у вас вдома, можна виявити за запахом? Оцет, парфуми, нашатирний спирт. бензин, ацетон.

 

Вправа 35. У посудинах без етикеток містяться парфуми, олія, кухонна сіль, кусочки заліза і граніту. За якими властивостями речовин можна визначити вміст кожної склянки? 

Парфуми – за запахом;

олія – за кольором, за запахом;  

кухонна сіль – за агрегатним станом, розчиняється у воді; 

кусочки заліза – притягуються магнітом

граніт - за агрегатним станом, не розчиняється у воді.

 

Вправа 36. Назвіть кілька твердих речовин, які ви можете легко відрізнити від усіх інших.

Золото, алюміній, скло.

 

Вправа 37. Що визначає хімік, вивчаючи речовину?  Вивчаючи речовину, вчені хіміки визначають: 

• фізичні властивості;

• склад речовини, тобто те, з яких частинок вона складається, скільки і яких атомів містять її молекули;

• будову речовини в твердому стані (розміщення в ній найменших частинок);

• хімічні властивості.

 

Вправа 38. Якими мають бути ваші дії та їх послідовність, якщо необхідно здійснити хімічний експеримент? 

• Перед тим як розпочати експеримент, сформулювати його мету, зібрати інформацію про речовини, з якими будемо працювати.

• Скласти план експерименту, визначити умови його проведення.

• Під час досліду спостерігати за речовинами, фіксувати зміни, що відбуваються з ними, здійснити необхідні вимірювання.

• Результати спостережень, вимірювань, відповідні обчислення занотувати в лабораторному журналі.

• Після завершення експерименту проаналізувати і пояснити отримані результати, зробити висновки.

 

Вправа 39. Учень записував спостереження під час хімічного експерименту не в зошиті, а на аркушиках паперу, вирваних із нотатника.  Учитель визнав це за недолік роботи учня. Як ви думаєте, чому? Бо окремі аркуші можуть загубитися чи переплутатися їхня послідовність.

Інші завдання дивись тут...