Вправа 32 / 34 (2020) Які властивості речовин називають фізичними?
Властивості речовини, які виявляють спостереженням або вимірюваннями, не перетворюючи її на іншу речовину.
Які фізичні властивості визначають візуально, а які — вимірюваннями?
Колір, запах і смак визначають візуально за допомогою органів чуття, а густину, електропровідність та теплопровідність, температури плавлення та кипіння — вимірюваннями.
Вправа 33 / 35 (2020) Опишіть фізичні властивості крейди.
Тверда речовина, білого кольору, без смаку й запаху, крихка, не розчиняється у воді.
Вправа 34 / 36 (2020) Які речовини, що є у вас вдома, можна виявити за запахом? Оцет, парфуми, нашатирний спирт, медичний спирт, ванілін, ацетон.
Вправа 35 / 37 (2020) У посудинах без етикеток містяться парфуми, олія, кухонна сіль, кусочки заліза і граніту. За якими властивостями речовин можна визначити вміст кожної склянки?
Парфуми ― за запахом;
олія ― за кольором, за запахом;
кухонна сіль ― за агрегатним станом, розчиняється у воді;
кусочки заліза ― притягуються магнітом;
граніт ― за агрегатним станом, не розчиняється у воді.
Вправа 36 / 38 (2020) Назвіть кілька твердих речовин, які ви можете легко відрізнити від усіх інших. Золото, алюміній, скло.
Вправа 37 / 39 (2020) Що визначає хімік, вивчаючи речовину? Вивчаючи речовину, вчені хіміки визначають:
• фізичні властивості;
• склад речовини, тобто те, з яких частинок вона складається, скільки і яких атомів містять її молекули;
• будову речовини в твердому стані (розміщення в ній найменших частинок);
• хімічні властивості.
Вправа 38 / 40 (2020) Якими мають бути ваші дії та їх послідовність, якщо необхідно здійснити хімічний експеримент?
• Перед початком експерименту сформулювати його мету, зібрати інформацію про речовини, з якими будемо працювати;
• скласти план експерименту, визначити умови його проведення;
• під час хімічного експерименту спостерігати за речовинами, фіксувати зміни, що відбуваються з ними, здійснити необхідні вимірювання;
• результати спостережень, вимірювань, відповідні обчислення занотувати в лабораторному журналі;
• після завершення експерименту проаналізувати і пояснити отримані результати, зробити висновки.
Вправа 39 / 41 (2020) Учень записував спостереження під час хімічного експерименту не в зошиті, а на аркушиках паперу, вирваних із нотатника. Учитель визнав це за недолік роботи учня. Як ви думаєте, чому? Бо окремі аркуші можуть загубитися чи переплутатися їхня послідовність.