САМОСТІЙНА РОБОТА
І та II рівні
1. Впишіть назви та дайте визначення відомих вам методів:
а) наукового дослідження; б) навчального експерименту.
І варіант II варіант
| № | Назви | Визначення | № | Назви | Визначення |
| 1. | Аналіз |
Розкладання на складові частини |
1. |
Демонстра- ції |
Слугують наочністю, формують вміння спостерігати і вико- нувати досліди |
| 2. | Синтез |
Знаходження взаємозв'язків між частинами і об'єднання їх в єдину цілість |
2. |
Лабораторні досліди |
Короткочасний учнівський експеримент (за допомогою вчителя, інструкції) |
| 3. |
Експери- мент |
Вивчення явищ, хімічної реакції у спеціально створених умовах |
3. |
Практичні роботи |
Тривалий експеримент, що виконується учнями самостійно |
| 4. |
Спосте- реження |
Спеціально організоване сприймання предметів і явищ |
2. Наведіть приклад за допомогою відомих вам явищ:
а) аналізу;
Під дією електричного струму молекули води розкладаються на дві речовини — водень і кисень.
б) синтезу.
Воду можна синтезувати в лабораторних умовах, використавши спеціальний прилад: через суміш водню і кисню, узятих у об'ємних співдношеннях 2:1, пропускають електричну іскру. Суміш вибухає з утворенням нової речовини — води.
III рівень
3. Проаналізуйте відому вам з природознавства суміш — повітря.
Повітря — це природна суміш газів: азот (78%), кисень (21%), вуглекислий газ (0,03%), аргон (0,9%) і інші.
4. Поясніть ваші спостереження за явищем, яке відбувається під час доливання оцту до харчової соди. З якою метою це використовують у побуті? Спостерігаємо інтенсивне виділення бульбашок вуглекислого газу. Дана реакція використовується під час приготування випічки — бульбашки вуглекислого газу "піднімають" тісто і воно стає ще пухкіше і пишніше.
IV рівень
5. Поясніть спостережуване вами явище горіння деревини та проаналізуйте, для чого його найчастіше використовують у побутових умовах. Спостерігаємо, що при горінні деревини виділяється тепло і появляється світло. Найчастіше використовують у побутових умовах для отримання великої кількості теплоти, щоб обігріти приміщення і зварити їжу.
6. У дві склянки по черзі ви налили холодної і теплої води. До кожної з них поклали чайну ложку кухонної солі і ретельно перемішали. Поясніть спостережувані явища. Чи можливо з одержаного розчину знову виділити cіль?Спостерігаємо, що у склянці з теплою водою, кухонна сіль розчиняєть значно швидше, ніж у склянці з холодною водою. На перебіг (швидкість) хімічної реакції впливає температура. З одержаного розчину можна знову виділити сіль методом випарювання (кристалізація).