МУЗИКАНТ
Чули вісточку незвичну?
Сонце в школу йде музичну!
Синя Хмара – гарний вчитель
Сина ноти буде вчити.
Сонце спів демонструвало –
Хор пташиний зігрівало!
І уже сьогодні рано
Грає на фортепіано!
Тема: поетична розповідь про Сонце – учня музичної школи.
Головна думка: «І уже сьогодні рано грає на фортепіано!»
Мета: заклик відвідувати музичні школи, щоб займатися музичною творчістю.
Рід літератури: лірика.
Жанр: вірш.
Художні засоби
Епітети: «вісточку незвичну», «синя Хмара», «хор пташиний».
Уособлення: «Сонце в школу йде», «синя Хмара - … вчитель, сина буде вчити», «Сонце… демонструвало, …грає».
Риторичні оклики: «Сонце в школу йде музичну!», «…Хор пташиний зігрівало!», «…Грає на фортепіано!».
Риторичне запитання: «Чули вісточку незвичну?».
Анафора: «Сонце…».
Кількість строф: дві.
Вид строфи: чотиривірш (катрен).
Віршовий розмір: чотиристопний хорей.
|
чу |
ли |
ві |
сто |
чку |
не |
зви |
чну |
|
сон |
це |
в шко |
лу |
йде |
му |
зи |
чну |
|
си |
ня |
хма |
ра |
гар |
ний |
вчи |
тель |
|
си |
на |
но |
ти |
бу |
де |
вчи |
ти |
/_U/_U/_U/_U/
/_U/_U/_U/_U/
/_U/_U/_U/_U/
/_U/_U/_U/_U/
Римування: суміжне (ААББ).
Рими: незвичну – музичну, демонструвало – зігрівало, рано – фортепіано.
Короткий віршик про учня музичної школи, у якій школярі мають змогу вивчати ноти, співати в хорі, грати на музичних інструментах, що допомагає їм розвивати музичні здібності або вирости музикантами.
Почуття, коли ти чогось навчився (набув уміння)
Розповіді про захоплення дітей
Аналіз вірша «Розмова з фортепіано» Дороті Гельнер