Загрузка...

Інші завдання дивись тут...

Сторінка 92.

Дмитро Павличко «Рідна мова»

• Основна думка поезії.

Аналіз вірша Дмитра Павличка «Рідна мова» (тема, головна думка, художні засоби, рими).

• Поміркуй та обґрунтуй, яку мову можна назвати рідною. 

На мою думку, рідна мова – це мова, якої найперше навчають розмовляти дітей в сім'ї. В основному вона може визначатися національністю, що передається від батька. Проте, якщо живеш далеко від землі національних предків, мусиш також вивчити ту мову, на теренах якої держави мешкаєш.

• Обґрунтуй, чому зміст речення «Дуже приємно познайомитися» нам зрозумілий, коли воно написане білоруською та російською мовами.

По-перше, речення написане одним алфавітом: кирилицею. По-друге, зустрічаються слова близькі за звучанням.

 

Сторінка 93.

З енциклопедії «Українська мова в колі інших мов»

• Чи можна знайти в тексті «Українська мова в колі інших мов» підтвердження свого висновку після прочитання речення, написаного білоруською та російською мовами?

«Українська мова належать до слов'янської групи, куди належать ще російська, білоруська (східна підгрупа)».

• Поясни зміст прислів'я.

Рідна мова — не полова: її за вітром не розвієш (рідна мова – духовний скарб кожної людини). 

Птицю пізнати по пір'ю, а людину по мові (мова вказує про національну ідентичність людини). 

Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається (не можна нехтувати знанням рідної мови). 

 

Сторінка 95. 

Валентина Онопрієнко «Казка про мову».

• Доведи, що твір Валентини Онопрієнко — казка.

Аналіз літературної казки Валентини Онопрієнко «Казка про мову» (тема, головна думка, композиція, план, ознаки казки, цитатна характеристика героїв).

• Назви героїв «Казки про мову».

Фея-Мова, дівчинка, хлопчик. 

• Цитатою підтверджуй, як сталося, що люди в племені не вміли розмовляти. 

«Багато років тому цей народ образив добру фею-Мову, і вона, гірко зітхнувши, назавжди пішла від них, забравши із собою слова-квіти».

• Цитатою підтверджуй, чому в дітей виникло бажання піти до феї — Мови. 

«Бачачи, як тяжко горює їхній народ без мови, діти теж переживали, бо не могли висловити думок і почуттів».

• Опиши повернення Мови до людей.

З оберемком чарівних квітів-слів пішла фея Мова з дітьми до народу. Тепер плем'я з глибокою пошаною зустріло Мову та її слова-квіти, вважаючи цей дар найкоштовнішим скарбом.  

• Обґрунтуй, який висновок зробили люди та чи погоджуєшся з таким висновком. 

Люди зрозуміли, що мова – найкоштовніший скарб. З нею життя стає цікавішим, насиченим емоціями.

 

Сторінка 96.

Володимир Лучук «Клятва».

• Чого навчає нас вірш Володимира Лучука? 

Плекати рідну мову (вивчати, щоб збагачувати словесний запас, розмовляти нею, щоб не забувати, не засмічувати поганими словами). 

• З яких рядків видно, що поет любить рідну мову? 

Порівнює мову для людини з матір'ю для дитини: «берегти її, плекати буду всюди й повсякчас, — бо ж єдина — так, як мати — мова в кожного із нас!».

• Аналіз вірша Володимира Лучука «Клятва» (тема, головна думка, художні засоби, рими).

• Обґрунтуй погодження з висловом німецького поета Йоганна-Вольфганга фон Ґете: «Скільки мов ти знаєш, стільки разів ти людина»? 

• Склади твір-мініатюру про те, яку роль відіграє мова у житті людини.

 

Сторінка 97.

• До чого закликає Іван Малкович у поезії «Напучування сільського вчителя»? 

«Ти, дитино, покликана захищати своїми долоньками» українську мову. Ліричний герой стурбований думкою про невмирущість мови, адже,  щоб вона не зникла, треба спілкуватися українською мовою. Саме цю мову ідентифікують букви і та є, доволі часто називають солов’їною. 

Інші завдання дивись тут... 

Загрузка...