Інші завдання дивись тут...

ГАЛИНА МАЛИК (нар. 1951 р.) Письменниця казкового дитячого свята.

Сторінка 101.

1. Опрацюй форзац на початку підручника. Звідки родом письменниця Галина Малик?

Народилася Галина Миколаївна 12 серпня 1951 року у м. Бердянську Запорізької області.

2. За допомогою Інтернет-порадника на форзаці в кінці підручника знайди електронний варіант казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії».

Інтерактивна книжка — це електронна книжка, яка поєднується з грою. Галини Малик написала «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії», «Подорож у королівство сяк-таків», «Злочинці з паралельного світу», «Злочинці з паралельного світу — 2», «Вуйко Йой і Лишиня», «Вуйко Йой і Страшна-Велика Кука», серію невеликих поетичних збірок для дітей та багато інших цікавих творів.

 

Повість-казка «НЕЗВИЧАЙНІ ПРИГОДИ АЛІ В КРАЇНІ НЕДОЛАДІЇ»

Поміркуй над прочитаним.

1. Хто є головним персонажем казки? Чому дівчинка носила саме таке ім'я?

Головний персонаж твору – дівчинка Галя, або, як звали її оточуючі, Аля. 

«Почнім з того, що насправді звали її Галя. Але ще як була вона маленькою, вимовляла своє ім'я не повністю. Казала: «Аля хоче! Алі дай!» Тато з мамою так і почали звати її не Галею, а Алею. За ними бабуся з дідусем. Потім — знайомі та сусіди. Так і залишилася вона Алею».

2 Уважно розглянь малюнок. Опиши зовнішній вигляд Апі. Прочитай її портрет у тексті.

На портреті бачимо звичайну дівчинку. Через те, що одна кіска не заплетена, виглядає неакуратною. Безліч справ чекають на неї, а вона сидить, ось-ось заплаче від нудоти. 

«Виглядала вона звичайною: ластовиння на носі, дві кіски, ямочки на щоках. Заплете одну кіску, а за другу й не береться. Так і ходить цілий день — одна коса заплетена, друга ні».

3. У який момент Алиного життя ти знайомишся з нею?

Аля відчуває досаду, бо, як завжди не доробила справу до кінця. Подарувала бабусі «біле полотно з маленьким хрестиком у куточку та лялечку червоних ниток», замість вишитих червоних півнів.

4. Казка починається словами: Аля грюкнула кімнатними дверима і притулила долоні до гарячих щік. Як ти думаєш, чому оповідь починається саме з цього речення, а не з розповіді про святкування дня народження бабусі?

Автор підкреслює сумні наслідки недороблених справ.

5. Як змінюється настрій Алі протягом першого розділу казки? Назви почуття, які їй довелося пережити.

Почуття
Цитата
Збентежена та присоромлена
«Ой, як соромно! Як негарно все вийшло!»
Спокійна
потроху дівчинка заспокоїлася
Сердита
потім розсердилась; спочатку Алі стало нудно, а потім вона розсердилася
Радісна
першої миті Аля зраділа, бо вирішила, що по неї таки прийшли
Тривожна
Аля заніміла; встигла на той час отямитись
Байдужа та неуважна
неуважно запхнула до кишеньки нитки з голкою
Цікава
Аля задерла голову і з цікавістю чекала, що ж він робитиме далі

6 Чи можеш ти з першого та початку другого розділів сказати, що Аля — звичайна дівчинка? Чому ти так думаєш? Відповідаючи, спирайся на текст твору.

«Аля грюкнула кімнатними дверима і притулила долоні до гарячих щік… Потроху дівчинка заспокоїлася… Виглядала вона звичайною: ластовиння на носі, дві кіски, ямочки на щоках. І морозиво любила, як усі…».

8. Чому про Недочеревика в казці сказано, що він чудернацький? Підтвердь відповідь трьома прикладами з тексту.

"Капелюшок сидів криво, бо лівого вуха, яке б мало його підтримувати, на голові зовсім не було… Очі на місці.. одне більше, а друге — менше. Ніс набік скривлений, губи перекошені. Навіть ямочка на підборідді не на своєму місці, а майже біля вуха…Стояв він, нахилившись набік, бо ліва нога у нього була коротша від правої".

9. Про голос Недочеревика в казці сказано: ніби цвяхом дряпали по склу. Яким ти уявляєш собі цей голос? Поєднання яких слів і звуків допомогло тобі ніби почути цей звук? 

Улесливим, крикливим, задоволеним.

10. Прочитай уривок розмови Алі з Недочеревиком.

— Цілих сто! — голосно промовила вона і затягла у голку нитку з червоного клубочка.

— Еге ж, рівнесенько сто! — повторив раптом хтось за її спиною. 

Чи про те саме думали персонажі твору? В тексті першого розділу прочитай пояснення того, яке значення вкладали Аля і Недочеревик у слово сто.

Аля: «То ви такі! Ось візьму голку і навишиваю вам сто півників, щоб ви не думали!..»

Недочеревик: «Так, так, усе правильно! Сьогодні ця дівчинка не завершила соту справу».

11. Яке заклинання перенесло Алю в країну Недоладію? Прочитай його. 

Недо-роби! Недо-пиши! Недо-почни! Недо-лиши! І не до-їж! І недо-пий! І в Недоладію Мерщій!

12. Що незвичного побачила Аля в Недоладії? Наведи три приклади дивовижного.

«Сиділа вона біля ставка. …У ньому зовсім не було води! Так, так! …Великі і маленькі риби пішки походжали по його дну, наче прогулювались. Старий рак з однією клешнею за щось сварив маленьких рачат».

«Неподалік білів у траві цілий острівець ромашок….У них не було ні стебел, ні листя, ні коріння».

«Сяяло не кругле сонце, а рівнесенько відрізана його половина. Промені від неї розходилися тільки в один бік».

13. Хто живе в країні Недоладії? Прочитай пояснення Недоладька. 

«Тут живуть не доведені до ладу справи! Так, так, усі недороблені справи! Хтось там у вас щось не доробив — гульк! — і воно вже тут!»

14. Проаналізуй, як утворюються імена мешканців Недоладії та назва самої країни. Про що говорять читачеві ці назви?

Префікс «недо» вказує на незавершеність.

15. Прочитай портрет Недоладька. У 3 і 4 розділах двічі згадано одну художню деталь, яка найточніше характеризує Недоладька. Знайди і прочитай її. Про яку рису характеру Недоладька свідчить ця деталь? 

Портрет Недоладька. З третього розділу. 

З густого листя висунулася голова. Її прикрашав шкіряний капелюшок з півнячою пір'їною збоку. Капелюшок сидів криво, бо лівого вуха, яке б мало його підтримувати, на голові зовсім не було. Добре, що хоч очі на місці. Зате одне більше, а друге — менше. Ніс набік скривлений, губи перекошені. Навіть ямочка на підборідді не на своєму місці, а майже біля вуха. Та незважаючи на це, губи весело всміхалися, очі дивилися лагідно, а обличчя було відкритим і добродушним. Із кущів виліз кремезний, широкоплечий хлопчина. Стояв він, нахилившись набік, бо ліва нога у нього була коротша від правої.

З четвертого розділу.

 «Лагідні очі Недоладька з сумом подивилися на Апю».

Лагідні очі свідчать про доброту персонажа, недаремно у народі говорять, що очі – це дзеркало душі.

16. Після якої події Аля подумала: «Виходить, це дуже приємно — розпочату справу доводити до кінця»? Перекажи цей епізод. Чому Аля вирішила, що розпочату справу доводити до кінця дуже приємно? 

Незабаром Аля побачила на квітці велику бабку.

— Ой, Недоладьку, дивися, яка гарна! — вигукнула вона. — Давай її сполохаємо — нехай політає!

— Вона не літає, — зітхнув Недоладько і зупинився. — У неї нема одного крильця.

«Бідна! їй, мабуть, так хочеться літати!» — подумки пожаліла дівчинка бабку.

І раптом згадала, що в одній кишеньці у неї лежить біла у синій горошок стрічка. А в другій — голка з клубочком червоних ниток.

Дівчинка присіла коло бабки і заходилася працювати. На крильце вистачило малесенького клаптика. А стрічку вона заховала назад до кишеньки. Обережно, щоб не зробити бабці боляче, Аля пришила крильце.

Бабка нерішуче стріпнула ним раз, удруге... Потім знялася і полетіла!

Аля дуже зраділа. Недоладько на радощах стрибав навколо неї і підкидав угору капелюха. Потім кинувся цілувати дівчинку.

— Ура! Виходить, ти чудово вмієш доробляти недороблене! Ура!

І Аля зрозуміла, що вперше у своєму житті довела справу до кінця. Вони рушили далі.

«Так ось чому мені стало так радісно! — подумала дівчинка. — Виходить, це дуже приємно — розпочату справу доводити до кінця».

Вона зрозуміла, що допомогла бабці полетіти.

17. Яка особливість будови цього твору?

Тридцять розділів, де реальне переплетене з казковим. 

18. Як ти думаєш, чи зможе Недороль Десятий допомогти Алі виьратись з Недоладії? Чому ти так думаєш?

 

Недороль не зможе допомогти Алі, бо він усіх боїться.

Збагачуй своє мовлення. Второпати — зрозуміти, збагнути, утямити, зметикувати, розчовпати, уловити, ухопити, розкусити. У цьому синонімічному ряду тільки слова зрозуміти і збагнути вживаються в літературній мові. Решту слів уживають у розмовному мовленні. Кілька слів (на вибір) уведи в речення.

Лис швидко зметикував де  заховатися від Пса. Кожному треба збагнути силу правди. Оповідач уловив суть питання. Усі звірі розкусили хитрість Лиса.

Література в колі мистецтв. Порівняй портрет Недоладька в казці із його зображенням на малюнку нижче. Наскільки близько до тексту художники відтворили зовнішній вигляд Недоладька?

На портреті впадає в очі широка усмішка та веселі очі.

Домашнє завдання.

1. Від Алиного імені напиши її бабусі листа, у якому поясни, чому дівчинка не приготувала подарунок на день народження.

Ти — творча особистість. Те, що Аля побачила в країні Недоладії, людині зі здоровим глуздом здається повною нісенітницею. Продовж гру з автором у нісенітницю. Напиши лімерик. Про лімерики дізнайся докладніше в Словничку-довідничку.

Жив-був Недоладько

Дуже чудний дядько.

Допоміг Алі змінитися

Та додому повернутися

Добрий Недоладько.

Жила бабка одна 

Нелітаюча та сумна.

Аля крило пришила,

В політ її пустила.

Радісна вже вона.

Жили були квітки, 

Зажурені дітки.

На землі лежали,

Бо кореня не мали

Бідолашні ромашки.

Жило-було сонце

Криве природи віконце

По небу пливло

Проміння несло

Однобоке блюдце

Жив Недоштанько в хатці

Товстий  у безрукавці

Недотелем керував

І притулок Алі дав

Оповідач про небилиці.

 

ЛІМЕРИК — короткий гумористичний вірш, у якому обігрується нісенітниця. Складається з п'яти рядків, де перший рядок римується з другим і п'ятим, а третій з четвертим. 

Лімерик пишуть так:

• до першого рядка ставиться питання хто? і звідки?

• до другого рядка — який? яка? яке?

• до третього й четвертого — що сталося?

• останній рядок розповідає, чим все закінчилося. 

У лімерику кінець останнього рядка повторює кінець першого.

У лімерику може статися будь-яка нісенітниця, як і в країні Недоладії!

 

Сторінка 122.

Поміркуй над прочитаним.

1. Ім'я персонажа в лівій колонці поєднане з подією в правій колонці, через яку цей персонаж потрапив у Недоладію.

Аля Дівчинка не дошила рушничок на бабусин день народження
Перший Недорадник Дівчинка не домалювала голови персонажеві казки
Недопопелюшка Сестрички посперечалися, якого кольору має бути вбрання в казкового персонажа
Недоладько Хлопчик не домалював героєві одне вухо
Недоштанько Хлопчик забув домалювати персонажеві ноги
Недороль Дівчинка не домалювала голови персонажеві казки

2. Прочитай перший абзац одинадцятого розділу. Як можна назвати Недороля за його життєву позицію? Якого персонажа з іншої літературної казки він тобі трішки нагадує? Чим саме?

«А ти знаєш, чому я боюся свого Першого Недорадника? Бо він зазіхає на мою корону!» — плаксиво сказав Недороль Десятий.

Недороля можна вважати самолюбом, байдужим до інших.

Персонаж нагадує царя Плаксія з ккзки «Цар Плаксій та Лоскотон», котрий теж боявся, що «повалять його трон».

3. Прочитай репліку Недороля в одинадцятому розділі.

— Ет! — роздратовано сказав Недороль. — Кого цікавлять такі дрібниці — повна в тебе голова чи порожня! Однак те, що Недорадник безголовий, мене рятує. Сама подумай — не може ж він одягти корону на цю залізну каструлю! Що-що, а голова у короля повинна бути в порядку Принаймні зовні...

Як ця репліка характеризує Недороля як правителя країни? А як людину?

Безвідповідальний, недалекоглядний правитель.

Самолюб, заздрісний, радіє за невдачі інших, бездушний..

4. Прочитай пояснення лексичних значень слова повний:

• наповнений чим-небудь до верху, до країв; • який повністю охоплює кого-небудь; • який досяг найвищого розвитку; • який має належну кількість когось, чогось. Назви, яке із цих значень має слово повний у реченні «Кого цікавлять такі дрібниці — повна в тебе голова чи порожня!»

«Який досяг найвищого розвитку».

5. Прочитай розповідь Недороля про те, з чого Недочеревик ліпить країну Недоладію. Поясни, як перегукуються ці слова казки з реальним життям.

— Спочатку він стягував сюди тільки недороблені справи, потім цю країну зліпив, а тепер і за людей взявся.

— А з чого він її зліпив, ваша недоречносте? — спитала Аля.

— Як з чого? З того, що люди гублять, або викидають, або не бережуть. От, приміром, будується дім. Скільки битого скла, битої цегли, поламаних дощок залишається! Він усе це підбирає. Або трапилася пожежа — згорів ліс. Недочеревик тут як тут — щось пошепче, і цей ліс уже в Недоладії. Річка висохла, ставок змілів... Люди гадають — куди вони зникли! А вони вже тутечки!

— І з того, що ми губимо або викидаємо, він збудував оцю величезну країну? — вражено прошепотіла Аля. І згадала, як вона разом з татом після ремонту квартири винесла на смітник ціленькі кахлі, вапно і навіть невеличкий рулончик лінолеуму.

6. Чому Недочеревик створює таку недосконалу країну? Знайди підтвердження своєї думки в тексті.

— А навіщо йому така країна, з недоробленого?

— Бо йому самому теж дечого не вистачає!

— Чого?

— Душі! От він і придумав собі таку країну, в якій у кожному чогось не вистачає! Серед таких людей і його вада стає менш помітною!

— А що це таке — душа?

— Гм-гм, — зам'явся Недороль, — я не скажу тобі точно, але достеменно знаю, що бути без душі — це навіть гірше, ніж бути без голови.

7. Поясни зміст пісні Недочеревика про душу. Як себе характеризує Недочеревик цією піснею?

— Балакають про душу! 

А я сказати мушу, 

що не знайомий з панею цією! 

То щось у ній тримають, 

то щось у ній ховають, 

ба, навіть як співають — 

то з душею! 

А хто її бачив? 

Тримав у руках? 

Чи нюхав,

чи пробував з'їсти?

Із чого вона? 

З бур'янів? 

З комарів?

А, може, з лопуцька

чи з тіста? 

Яка вона?

Чорна, руда чи ряба? 

А може,

в якусь пересмужку?

Можливо, давно вже вона не душа,

а вже перекинулась в душку?

От і виходить, бачте, що душа

не коштує і мідного гроша!

Бо я за те

й копієчки не дам,

чого побачити

не можу сам!

Або подержати у жмені,

Або покласти до кишені...

Недочеревик вважає те, що душа не потрібна, оскільки він її не бачить, цінує тільки матеріальне.

Він бездушний, тому не має співчуття, доброти.  

8. Що означають слова Недороля ...бути без душі — це навіть гірше, ніж бути без голови?

Бездушні люди творять зло. 

9. На прикладі Недочеревика поясни, що буває, коли в справу не вкладати душі.

Справа не приносить задоволення, її легко відкладають на потім, а Недочеревик стягує їх у свою країну.

10. Поясни лексичне значення слова душевний у таких словосполученнях: душевна людина, душевні стосунки, задушевна розмова. З яким словом вони спільнокореневі? Чи звідав ти ці якості у своєму житті?

Душевна людина - добрий, чулий (про людину). Душевні стосунки - щирі, відверті, сердечні відносини між людьми. Задушевна розмова -  відверта, щира розмова. Спільнокореневе - душа.

11. Аля в будинку Недочеревика могла за бажанням перенестися в реальний світ. Чому вона цього не зробила? Яку рису характеру вона виявила в цьому епізоді?

— Ой, а якщо я захочу перенестися додому?! було б чудово!

Дівчинка вже було відкрила рота, але перед очима раптом постав стурбований Недоладько. Вона згадала його слова і уявила, як він чекатиме її на пустирі десять, двадцять і всі сто років.

Товариськість.

12. Чи змінюється ставлення оповідача до Алі протягом казки? З чого ти це відчуваєш?

Він говорить про Алю, не як примхливу дівчинку, а відповідальну особистість, котра усвідомила свої помилки та прагне допомогти іншим.

13. Порівняй перше і друге закляття Недочеревика. Чим вони відрізняються? Що треба змінити в собі, щоб не потрапити до країни Недоладії?

Перше закляття Недочеревика: "Недо-роби! Недо-пиши! Недо-почни! Недо-лиши! І не до-їж! І недо-пий! І в Недо-ладію Мерщій!"

Друге закляття: "І до-роби і І до-пиши! І роз-почни! І не лиши! Ідо-їдай! І до-пивай! І з Недо-ладії ТІКАЙ!"

Закляття відрізняються префіксами дієслів.

Щоб не потрапити до країни Недоладії, треба доробляти розпочату справу до кінця.

14. Який секрет Недочеревика зрозуміла Аля в його кімнаті? Як цей секрет був пов'язаний із нею?

«Цей Справаномер, — подумала вона, — і є отією чарівною книгою, куди записуються всі адреси недороблених справ. І тоді карлик взуває черевика, мчить туди і любісінько забирає недороблене в Недоладію! — Все ясно!»

Далі йшли адреси. Серед них дівчинка прочитала й свою: вулиця Будівельників, 127, квартира 121. Біля Алиного імені, що значилось у списку під номером один, була цифра сто і слово «перенесена». Внизу дівчинка помітила написану дрібненькими літерами примітку: «До Недоладії переноситься лише той, хто недоробив рівно сто справ».

ЗБАГАЧУЙ СВОЄ МОВЛЕННЯ

1. Автор пише, що, ведучи Алю палацом, Недопопелюшка без упину торохкотіла. Торохкотіти — швидко, скоромовкою вголос говорити, розмовляти. А ще можна сказати, що Недопопелюшка тріскотіла, цокотала, тарахкотіла, стрекотала, сокотала, щебетала, ляскотіла.

2. У кімнаті Недочеревика Аля помітила годинник, схожий, як дві краплі води, на годинник із вежі королівського замку. Сталий вираз схожий, як дві краплі води, означає бути цілком схожим на інший предмет чи на іншу істоту.

3. Король каже Алі: Однак те, що Недорадник безголовий, мене рятує. У якому значенні в цьому реченні вжито слово безголовий? А яке інше значення може мати це слово? 

Безголовий - дурний, дурноголовий; який не має голови; обезглавлений. Слово безголовий вжито у значенні не має голови.

Зверни увагу!

1. У казці ти кілька разів читатимеш про магічний годинник і котру годину він показує. Наприклад, Недочеревик став перед годинником за одну хвилину дванадцята. Рівно о дванадцятій він зник.

Коли говоримо про позначення часу, треба запам'ятати кілька простих словосполучень: за п'ять хвилин дванадцята або за п 'ять хвилин до дванадцятої, дванадцята година, п'ять хвилин на першу або п'ять хвилин по дванадцятій

2. Зверни увагу, що автор пише: Заспокоївшись, Аля гортала книгу далі. Але коли перегорнула останню сторінку, зрозуміла, що знайшла те, що шукала. Отже, альбом, книжку, зошит гортають, а не «листають».

Будь уважним до слова. 

Лантух— мішок. Гаптований — вишитий, мережаний.  Отетеріло — розгублено, спантеличено.  Зазіхати — намагатися заподіяти шкоду комусь.

Домашнє завдання. Кожна подія в житті має свою причину й наслідок, який із цієї причини випливає. Наприклад: причина: на небо насунула чорна хмара; наслідок: із хмари пішов на землю дощ. Приклад із казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»: причина: Аля не вишила бабусі на день народження рушничок; наслідок: Недочеревик покарав її, перенісши в Недоладію.

Завдання: за змістом прочитаних розділів казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» встанови причини і наслідки подій, що відбулися.

Причина: у країні Недоладії дивні мешканці, наслідок: у Алі навернулися сльози від досади.

Причина: бабці не домалювали крильце, наслідок: бабка не літає.

Причина: Аля пришила крильце бабці: наслідок: бабка полетіла.

Причина: бабка полетіла, наслідок: Аля дуже зраділа.

Причина: у годинника не було хвилинної стрілки, наслідок: годинник показував неправильно час, тільки години.

Причина: дівчатка не домалювали принцесу, наслідок: Недопелюшка не одружилась з принцом.

Причина: люди не доробляють справи, наслідок: збільшується кількість мешканців Недоладії.

Причина: Аля згадала про друга Недоладька, наслідок: Аля не зрадила друга втечею додому.

Причина: Аля проникла в будинок Недочеревика, наслідок: дізналась як повернутися додому.

ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ. У чарівній книжці Аля прочитала потрібну їй інструкцію № 12. Як ти думаєш, якими були інші інструкції Недочеревика? Напиши одну з них у своєму робочому зошиті.

Інструкція №1.

Проказати прокляття для того, хто не доробив соту справу: "Недо-роби! Недо-пиши! Недо-почни! Недо-лиши! І не до-їж! І недо-пий! І в Недо-ладію Мерщій!".

Інші завдання дивись тут...