1. Поділіть слова на склади (усно).

А-на-нас, о-гі-рок, кон-ва-лі-я, о-сінь, вес-на, о-пень-ки, дже-ре-ло.

2. Поділіть слова на склади для переносу (усно). 

Олі-вець, ялин-ка, зем-ля, їжа-ки, ґу-дзик, бджо-ла.

3. Прочитайте. Випишіть слова, які не можна поділити на склади для переносу. Складіть і запишіть речення з виділеним словом.

Алея, сестра, олія, школа, олень, осінь, сонце, ясен, очі.

Алея, олія, олень, осінь, ясен, очі.

У вересні школа відчинить свої двері. Моя школа нова. 

Зробіть звуко-буквений аналіз виділеного слова.

Школа – 5 зв., 5 б.  [–  – •' | – •]          [ш к о л а]

4. Прочитайте. Випишіть слова, які не діляться на склади для переносу.

— А як ми його назвемо? — запитав я. Тато задумався:

— Це дуже серйозне питання. У котячому імені має бути звук «с» — котам він подобається. (За Сергієм Махотіним).

А, як, ми, я, це, у, має, звук, с, він. 

5. З'єднайте частини прислів'їв. Запишіть їх. Як ви розумієте зміст останнього прислів'я?

Дружба і братство дорожчі від усякого багатства.

Стук, грюк, аби з рук.

Друга шукай, а знайдеш — тримай. 

Добрі слова — лікують, а погані — убивають.

Слова, сповнені доброти й сердечності, сказані від щирого серця, мають велику силу.