Інші завдання дивись тут...

РОЗДІЛ шостий. РОЗПОВІДІ ПРО НАС САМИХ

Сторінка 118.

Езоп «ДВОЄ ПРИЯТЕЛІВ І ВЕДМІДЬ».

1. Знайди в байці зачин, основну частину і кінцівку. 

Аналіз байки Езопа «Двоє приятелів і ведмідь».

2. Зістав розмову приятелів на початку байки і по завершенні пригоди. Чи можна їх вважати друзями? Які почуття пережив кожен з них?

На початку байки.

— А чи не спіткає нас яке лихо в путі? Ану ж нападе дикий звір?

— Нема чого боятися. Коли що й трапиться — нас двоє, будь-кому дамо відсіч.

У кінці байки.

— Коли б ти знав, як я злякався за тебе! Дуже радий, що ти врятувався, братику мій! Ну, а тепер розкажи, що тобі шептав на вухо бурмило?

— Сказав, щоб я ніколи не ходив нікуди з приятелями, які в скруту кидають мене самого і чимдуж тікають, рятуючи власну шкуру.

— Отак і сказав? Ти ба, який розумний!

— Отак. І він має слушність, бо друзі пізнаються в біді.

На мою думку, на початку твору приятелі переконали один одного у взаємній допомозі у випадку біди. Насправді один з приятелів, побачивши ведмедя, навіть не думав  попередити  про небезпеку іншого, а сам втік, рятуючи свою шкуру. Тому їх не можна назвати друзями.

3. Які риси характеру засуджуються в байці?

Егоїзм, боягузтво. 

4. Які слова з байки стали прислів'ям?

«Друзі пізнаються в біді».

• Пригадайте твори, подібні до цього за головною думкою.

Всеволод Нестайко «Просто Олесь друг». Анатолій Дімаров «Для чого людині серце». Олександр Олесь «Бабусина пригода». Леся Мовчун «Горіхові принцеси». Петро Єршов «Горбоконик» та інші.

 

Сторінка 121.

Леонід Глібов «ЗОЗУЛЯ Й ПІВЕНЬ»

1. Якими ти уявляєш Зозулю та Півня?

Півень. Свійська тварина. За нею здавна доглядає людина у господарстві. Зранку своїм «Ку-ку-ріку» голосно будить всіх довкола. Напевно, перебільшено сприймаються слова про «недоленьку», «життя безталанне», «чужиноньку», «не хочеться пшениченьки клювати». 

Зозуля. Живе в лісі. Поїдає навіть велику волохату гусінь та підкладає свої яйця в чужі гнізда. Навесні голосно кричить, крім звичного «куку». Але ні в якому разі її на прирівняти до солов'я. 

2. Навчись виразно читати байку: передавай своє ставлення до персонажів твору, зверни увагу на розділові знаки, паузи.

Слова Зозулі й Півня читаємо улесливо з перебільшеним вихвалянням та заграванням. Слова Півня читаємо впевнено, повчально, рішуче.

3. Попрацюйте разом! Розгляньте малюнок на с. 120. Який епізод зобразив художник? Якими зображено дійових осіб?

На ілюстрації бачимо персонажів байки. Півень голосно й улесливо, розмахуючи крилами, підхвалює Зозулю. Вона приклала крило до серця від прихильності за почуті слова. До їхньої лицемірної розмови прислухається горобець.

4. Поміркуйте, чому назви птахів написано з великої літери.

На мою думку, ця байка подібно до казки навчає не бути Зозулею або Півнем. По-перше, у казках іменна тварин часто пишуть з великої букви. По-друге, це є своєрідною підказкою за тваринами побачити людські риси характеру. По-третє, байка подібно до казки навчає людей.

5. Які рядки є мораллю байки?

«За що ж, — хто-небудь попитає, — 

Зозуля Півня вихваляє? 

За те, що Півень годить їй

та потакати добре вміє: 

рука, як кажуть, руку миє».

6. Які слова звучать як прислів'я? 

«Рука, як кажуть, руку миє».

7. Вивчи байку напам'ять. Знайди в байці рими.

Аналіз байки Леоніда Глібова «Зозуля й Півень».

Підготуйте інсценізацію байки. Скільки буде учасників? З якою інтонацією треба вимовляти слова Півня і Зозулі? А Горобця?

Інші завдання дивись тут...