1. У реченні використано (Г) персоніфікацію.

Сашко забіг за Галею Грушецькою додому, і дорога до школи в цей день сміялась на сонці досхочу .

 

2. Піратом польових просторів у повісті названо (Г) Сіроманця.

 

3. Установіть відповідність.

Герой

Учинок

1 Сашко

Д намагається вилікувати Сіроманця

2 Галя Грушецька

В збирає харчі в дорогу для друга й

Сіроманця

3 Василь Чепіжний

Г позбувається купленої собаки

4 Петро Лях

А рятує в снігу Сіроманця

 

4. Повість на відміну від оповідання велика за обсягом, багато героїв, події відбувають на протязі довшого часу. На уроках української літератури в 5 класі вивчали повість «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» Галини Малик.

Порівняння оповідання та повісті.

 

5. Голодний і змерзлий Сіроманець поневірявся на чужині в снігах. Мені було дуже шкода старого вовка, приємно, що він давав собі раду, прикро, що з’їдав зайців.

 

6. Військові миролюбно поставилися до Сіроманця, нагодували, зробили житло біля лісосмуги. Андрійко близький до Сашка, адже теж дитина. Тому сприймає вовка без упередження, не має страху, співчуває і допомагає старій та незрячій тварині, і Сіроманець віддячує добром: рятує Андрійка.

 

 

7. Галі Грушецькій  не могли не сподобатися Сашкові риси вдачі. Особливо сміливість, коли вони з Галею зустріли Сіроманця на лісовій стежці. Також хлопець був добрим, співчутливим, цікавим, переживає за подругу в лісі, допомагає. Галя – звичайна дівчина, відмінниця. Вона товариська, щедра, ділиться яблуками з Сашком, хоче показати, що смілива, разом з хлопцем вирішила повертатись додому через ліс, у дівчинці Сашко зустрів однодумця, вона готує харчі в далеку дорогу для друга.

 

8. Сашко близький тим, що любить тварин, цікавий, хоче багато знати. Я не можу схвалити вчинок, коли хлопець сказав, що на фотографії Сіроманець, адже Чепіжний продовжить полювати на тварину. Також, напевно, недобре, що Сашко пропускає уроки. 

 

9. Завершіть прислів'я: «Скільки вовка не годуй, ...». Частину цього прислів'я в повісті промовляє дядько Чепіжний. Так не можна сказати про Сіро­манця, оскільки старий вовк не причиняв більше зла людям, повернувся до Сашка.

 

10. Повість М. Вінграновського «Сіроманець» навчає читачів любити природу, гуманно ставитися  та допомагати беззахисним тваринам, бути добрим.

 

11. Охарактеризуйте Сашка й Василя Чепіжного за таким планом:

а) ім'я героя, вік, фах;

б) портрет;

в) вчинки персонажа;

г) мова літературного героя;

ґ) моє ставлення до нього.

  

12. На мою думку з другої частини повісті дуже романтичний епізод:

... Сашко не повірив своїм очам: на стежці пе­ред ним стояв Сіроманець! Високий, широкогрудий, з великими димчастими незрячими очима.

— Здрастуй... — самими губами сказав йому Сашко.

Сіроманець плакав. Великі срібні сльози котилися по його морді й падали на пісок під лапи. Сашко обійняв його за шию

Вовк плаче, немов людина, справдилися сподівання Олеся, повернулася надія. 

 

13.1. Напишіть власне закінчення повісті «Сіроманець» (до 1 с.).

 

13.2. Знайдіть прислів'я та приказки про вовка, випишіть їх у робо­чий зошит. Виділені із них близькі до вчинків і характеру Сіроманця.

 

  • аня
    спасибо smile
    12 травня 2015 19:55