© Барна Р., 2019
Серія "Вчимось разом" до підручника "Математика 2 клас Лишенко Г."
СТОРІНКА 13
Завдання 3
1) Учні малювали пішохідний перехід із 13 смуг. Їм залишилося домалювати ще 3 смуги. Скільки смуг вони вже намалювали?
1 спосіб (задача на знаходження від’ємника)
|
Буде |
Намалювали |
Залишилось |
|
13 смуг |
? |
3 смуги |
Короткий запис
Буде — 13 смуг
Намалювали — ?
Залишилось — 3 смуги
Схема
Розв’язання
13 – 3 = 10 (с.) – смуг вони вже намалювали
2 спосіб (задача на знаходження невідомого доданка)
|
Намальовані |
Не намальовані |
Всього |
|
? |
3 смуги |
13 смуг |
Короткий запис
Намальовані — ?
Не намалювали — 3 смуги
Всього — 13 смуг
Схема
Розв’язання
13 – 3 = 10 (с.) – смуг вони вже намалювали
Відповідь: вони вже намалювали 10 смуг
2) Обабіч пішохідного переходу учні намалювали 10 трикутників. Залишилося намалювати ще 3. Скільки всього трикутників треба намалювати?
1 спосіб (задача на знаходження зменшуваного)
|
Буде |
Намалювали |
Залишилось |
|
? |
10 трикутників |
3 трикутники |
Короткий запис
Буде (треба) — ?
Намалювали — 10 трикутників
Залишилось — 3 трикутники
Схема
Розв’язання
3 + 10 = 13 (т.) – всього трикутників треба намалювати
2 спосіб (задача на знаходження суми)
|
Намалювали |
Не намалювали |
Всього |
|
10 трикутників |
3 трикутники |
? |
Короткий запис
Намалювали — 10 трикутників
Не намалювали — 3 трикутники
Всього (треба) — ?
Схема
Розв’язання
3 + 10 = 13 (т.) – всього трикутників треба намалювати
Відповідь: треба намалювати 13 трикутників
Завдання 4
Накреслили відрізок, довжина якого дорівнює різниці довжин поданих відрізків (13 см – 4 см = 9 см)
Завдання 5 Усі двоцифрові числа, значення яких не змінюється від перестановки цифр у їхньому записі:
11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99
Міркуємо так.
11 = 1 дес. 1 од. 22 = 2 дес. 2 од. 33 = 3 дес. 3 од.
44 = 4 дес. 4 од. 55 = 5 дес. 5 од. 66 = 6 дес. 6 од.
77 = 7 дес. 7 од. 88 = 8 дес. 8 од. 99 = 9 дес. 9 од.
Завдання б «Круговий» приклад
10 + 8 = 18 18 – 1 = 17 17 – 10 = 7 7 + 2 = 9
9 – 5 = 4 4 + 10 = 14 14 – 1 = 13 13 – 3 = 10
Завдання 7 Для лепбука учні намалювали 5 дорожніх знаків, а залишилося намалювати ще 4. Скільки всього дорожніх знаків треба намалювати?
1 спосіб (задача на знаходження зменшуваного)
|
Було |
Намалювали |
Залишилось |
|
? |
5 знаків |
4 знаки |
Короткий запис
Було — ?
Намалювали — 5 знаків
Залишилось — 4 знаки
Схема
Розв’язання
4 + 5 = 9 (з.) – всього знаків треба намалювати
2 спосіб (задача на знаходження суми)
|
Намалювали |
Не намалювали |
Всього |
|
5 знаків |
4 знаки |
? |
Короткий запис
Намалювали — 5 знаків
Не намалювали — 4 знаки
Всього — ?
Схема
Розв’язання
4 + 5 = 9 (з.) – всього знаків треба намалювати
Відповідь: треба намалювати 9 знаків
СТОРІНКА 14
Завдання 1
10 = 8 + 2 (оскільки 10 – 8 = 2) 10 = 9 + 1 (оскільки 10 – 9 = 1)
18 – 8 = 10 (оскільки 18 – 10 = 8) 11 – 1 = 10 (оскільки 11 – 10 = 1)
Завдання 2
Додавання числа 2:
1 + 2 = 3 2 + 2 = 4 3 + 2 = 5 4 + 2 = 6 5 + 2 = 7 6 + 2 = 8
7 + 2 = 9 9 + 2 = 10 9 + 2 = 9 + (1 + 1) = 9 + 1 + 1 = 10 + 1 = 11
Віднімання числа 2:
3 – 2 = 1 4 – 2 = 2 5 – 2 = 3 6 – 2 = 4 7 – 2 = 5 8 – 2 = 6
9 – 2 = 7 10 – 2 = 8 11 – 2 = 11 – (1 + 1) = 11 – 1 – 1 = 10 – 1 = 9
Завдання 3
11 – 2 – 5 = 9 – 5 = 4 45 + 1 – 6 = 46 – 6 = 40
9 + 2 + 1 = 9 + 1 + 2 = 10 + 2 = 12 (при додаванні іноді доцільно переставляти доданки)
10 – 1 + 2 = 10 + 2 – 1 = 12 – 1 = 11 12 – 1 – 2 = 12 – 2 – 1 = 10 – 1 = 9
19 – 10 + 2 = 9 + 2 = 11 32 – 30 + 9 = 2 + 9 = 11 11 – 2 – 9 = 11 – (2 + 9) = 0
Завдання 4
1) Проста задача на додавання
Спочатку на килимку було 9 учнів, а потім до них приєдналося ще 2. Скільки всього учнів стало на килимку?
|
Було |
Приєдналося |
Стало |
|
9 учнів |
2 учнів |
? |
Короткий запис
Було — 9 учнів
Приєдналося — 2 учнів
Стало — ?
Схема
Розв’язання
9 + 2 = 11 (уч.) – всього учнів стало на килимку
Відповідь: на килимку стало 11 учнів
� На скільки більше дітей було спочатку, ніж приєдналося потім?
9 – 2 = 7 (д.)
� Проста задача на віднімання
Спочатку на килимку було 9 учнів. Потім пішло 2 учні. Скільки учнів залишилось на килимку?
|
Було |
Пішло |
Залишилось |
|
9 учнів |
2 учнів |
? |
Короткий запис
Було — 9 учнів
Пішло — 2 учнів
Залишилось — ?
Схема
Розв’язання
9 – 2 = 7 (уч.) – учнів залишилось на килимку
Відповідь: на килимку залишилось 7 учнів
Завдання 5
1) Проста задача на зменшення на деяке число
На столі лежало 9 кубиків конструктора, а в коробці – на 2 кубики менше. Скільки кубиків конструктора лежало в коробці?
|
Короткий запис Стіл — 9 кубиків Коробка — ?, на 2 кубики менше |
Короткий запис Стіл — 9 кубиків Коробка — ?, стільки ж, але без 2 кубиків |
Схема
Розв’язання
9 – 2 = 7 (к.) – кубиків конструктора лежало в коробці
Відповідь: у коробці лежало 7 кубиків конструктора
2) Проста задача на різницеве порівняння
У пачці лежало 11 олівців, а на столі – 2 олівці. На скільки більше олівців лежало в пачці, ніж на столі?
Короткий запис
Пачка — 11 олівців, на ? більше
Стіл — 2 олівці
Схема
Розв’язання
11 – 2 = 9 (ол.) – на стільки більше олівців лежало в пачці,ніж на столі
Відповідь: на 9 олівців більше лежало в пачці, ніж на столі
Завдання 6 Накреслили відрізок, на 2 см коротший від поданого
11 см – 2 см = 9 см
Завдання 7 Усі двоцифрові числа, у яких одиниць на 3 більше за кількість десятків
Міркуємо так
14 = 1 дес. 4 од. (4 > 1 на 3) 25 = 2 дес. 5 од. (5 > 2 на 3)
36 = 3 дес. 6 од. (6 > 3 на 3) 47 = 4 дес. 7 од. (7 > 4 на 3)
58 = 5 дес. 8 од. (8 > 5 на 3) 69 = 6 дес. 9 од. (9 > 6 на 3)
Відповідь: 14, 25, 36, 47, 58, 69
Завдання 8
10 – 1 + 2 = 10 + 2 – 1 = 11 12 – 10 + 9 = 2 + 9 = 11 6 + 3 + 2 = 9 + 2 = 11
59 – 50 + 2 = 9 + 2 = 11 19 – 10 + 2 = 9 + 2 = 11 11 – 2 – 9 = 9 – 9 = 0
11 – 2 – 6 = 9 – 6 = 3 9 + 2 – 11 = 11 – 11 = 0
СТОІРНКА 15
Завдання 9 Проста задача на збільшення на деяке число
У класі 9 учнів малюють листочки, а вирізують — на 2 більше. Скільки учнів вирізують листочки?
|
Короткий запис Малюють — 9 учнів Вирізують — ?, на 2 учнів більше |
Короткий запис Малюють — 9 учнів Вирізують — ?, стільки ж і ще 2 учнів |
Схема
Розв’язання
9 + 2 = 11 (уч.) – учнів вирізують листочки
Відповідь: листочки вирізують 11 учнів
Додавання числа 3:
1 + 3 = 4 2 + 3 = 5 3 + 3 = 6 4 + 3 = 7 5 + 3 = 8 6 + 3 = 9
7 + 3 = 10 8 + 3 = 8 + (2 + 1) = 8 + 2 + 1 = 10 + 1 = 11
9 + 3 = 9 + (1 + 2) = 9 + 1 + 2 = 10 + 2 = 12
Віднімання числа 3:
4 – 3 = 1 5 – 3 = 2 6 – 3 = 3 7 – 3 = 4 8 – 3 = 5 9 – 3 = 6
10 – 3 = 7 11 – 3 = 11 – (1 + 2) = 11 – 1 – 2 = 10 – 2 = 8
12 – 3 = 12 – (2 + 1) = 12 – 2 – 1 = 10 – 1 = 9
Завдання 2 «Круговий» приклад
10 + 2 – 3 = 10 – 3 + 2 = 7 + 2 = 9 9 + 2 + 1 = 9 + 1 + 2 = 10 + 2 = 12
12 – 3 + 6 = 6 – 3 + 12 = 3 + 12 = 15 15 – 6 + 5 = 15 + 5 – 6 = 20 – 6 = 14
14 – 4 + 20 = 10 + 20 = 30 30 + 20 – 40 = 50 – 40 = 10
Завдання 3
1) Проста задача на знаходження невідомого доданка
Для комп’ютерного класу купили 3 мишки і декілька килимків. Всього 11 штук товару. Скільки килимків купили?
|
Мишки |
Килимки |
Всього |
|
3 штуки |
? |
11 штук |
Короткий запис
Мишки — 3 штуки
Килимки — ?
Всього — 11 штук
Схема
Розв’язання
11 – 3 = 9 (к.) – килимків купили
Відповідь: купили 9 килимків
2) Проста задача на різницеве порівняння
У коробці було 12 смартфонів, а на столі – 3 смартфони. На скільки більше смартфонів було у коробці, ніж на столі?
Короткий запис
У коробці — 12 смартфонів, на ? більше
На столі — 3 смартфони
Схема
Розв’язання
12 – 3 = 9 (с.) – на стільки більше смартфонів було в коробці, ніж на столі
Відповідь: на 9 смартфонів більше було в коробці, ніж на столі
Завдання 4 Накреслили відрізок, на 3 см довший за поданий
11 см + 3 см = 14 см
Завдання 5 Одиниці вимірювання
3 м > 12 дм (30 дм > 12 дм) 15 см = 1 дм 5 см (15 см = 15 см)
87 см < 9 дм (87 см < 90 см)
Завдання 6 Записали число 5 сімома однаковими цифрами і знаками дій
Міркуємо так
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 – 1 = 5 1 + 1 + 1 + 1 + 1 – 1 + 1 = 5
1 + 1 + 1 + 1 – 1 + 1 + 1 = 5 1 + 1 + 1 – 1 + 1 + 1 + 1 = 5
1 + 1 – 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5 1 – 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5