Загрузка...

Інші завдання дивись тут...

Сторінка 173.

• Прочитай вірш Анатолія Костецького «Імена». Про що мріє хлопчик? «Я хотів би страшенно, як хочете знати, все у світі по-своєму знову назвати».

• Поміркуй, за якими ознаками автор волошку назвав голубінкою (блакитні пелюстки квітки), дітей — любенятами (маленькі улюбленці для батьків), тополю — лопоту лею (листя тополі у вітряну погоду лопоче, або шерехтить), а бабусю — любусею (люба бабуся). 

• Які почуття він укладає в нові імена? Любов, ніжність, лагідність, радість.

• Спробуй дібрати нові імена для мами, песика, ромашки. Мама – золотомама, любоматуся.  Песик – гавченя, гавченятко. Ромашка – сонцевіноченька, жовтоличка.   

Аналіз вірша Анатолія Костецького «Імена». 

 

Сторінка 174.

• Прочитай вірш Анатолія Костецького «Дивна звичка». Що турбувало батьків хлопчика? Замість відповідної правильної відповіді, хлопчик відповідав невпопад римами.

• Чи можна назвати цей вірш гумористичним? У вірші висміюється легковажний підхід хлопчика до поезії.

• Які рими видались тобі смішними, несподіваними? Усі рими смішні, адже звучать вони невпопад до поставлених запитань.

Аналіз вірша Анатолія Костецького «Дивна звичка».

 

Сторінка 179.

• Попрацюйте разом! Прочитайте уривок Миколи Носова «Як незнайко складав вірші». Чи пригадали ви, з якої книжки цей уривок? Про кого в ній розповідається? В уривку з книги «Пригоди Незнайка та його товаришів» Миколи Носова розповідається про коротуна Незнайка.

• Який твір про інші пригоди Незнайка ви читали у другому класі? «Як Незнайко був музикантом», «Як Незнайко був художником».

• Як Квітик пояснював, що таке рима? «Рима — це коли двоє слів закінчуються однаково… Треба, щоб слова були схожі, щоб виходило складно… Треба добирати такі слова, що бувають, а не вигадувати».

• Як зрозумів його Незнайко? «Слова ж закінчуються однаково… Сам вигадуєш слова, що не мають рими, а кажеш, що я нездібний».

• Зверніть увагу на імена героїв казки. Про які риси характеру вони свідчать? Знайко – розумний, допитливий, здібний, наполегливий. Поспішайко – нетерплячий, енергійний, моторний, непосидючий, невитриманий. Якосьбудько – неакуратний, розхлябаний, неуважний, несумлінний. 

• Чому друзі образилися на Незнайкові вірші? «Невже ми будемо спокійно слухати, що він тут бреше на всіх?... Це не вірші, а якісь дражнилки». 

• Знайдіть у тексті уривки, де описано, як «думали» Квітик і Незнайко. Чому вони не змогли дібрати рими? 

Квітик

Незнайко

А в тебе здібності є?

Звичайно, є. Я дуже здібний. Я теж хочу бути поетом

Рима — це коли двоє слів закінчуються однаково

Слова ж закінчуються однаково

Треба, щоб слова були схожі, щоб виходило складно.

От здорово!

Це якесь таке слово, що до нього немає рими!

Сам вигадуєш слова, що не мають рими, а кажеш, що я нездібний

Старайся, щоб була думка й рима, ось тобі й вірші…Головне — здібності мати

Невже це так просто?

План до уривку «Як Незнайко складав вірші» з казки «Пригоди Незнайка та його друзів» Миколи Носова.

 

Сторінка 180.

Прислів'я Умій сказати, умій і змовчати. Яка головонька, така й розмовонька.

• Прочитай вірш Івана Світличного «Слухала лисичка солов'я». Якою ти уявляєш Лисичку? Лисичка хитра, пихата, заздрісна. 

• Прочитай, що поет говорить про спів Лисички. Чи погоджуєшся ти з його думкою?

«Ти, Лисичко, хитра, та дарма.

Вбралася ти гарно, а німа.

Що ті черевички й шовкові спіднички,

як у тебе голосу нема».

Щоб гарно співати, треба мати талант до співу. У співі навіть багатьом птахам не дорівнятися до Солов'я, а Лисичка узагалі не має співочого таланту.

Аналіз вірша Івана Світличного «Слухала лисичка солов'я».

•  Прочитай вірш Андрія М'ястківського «Біла хмарка, біла…» З чим поет порівнює цвітіння гречаного поля? За якою ознакою? Поет цвітіння гречаного поля порівнює з хмаркою за кольором цвіту.

• Чи може «бігти хмарка»? Хмарка змінює своє положення на небі, а поети виражають це явище уособленням. 

Аналіз вірша Андрія М'ястківського «Біла хмарка, біла…». 

 

Сторінка 181.

• Про що вона думає і що збирається зробити дівчинка на картині Олени Каменської «Моя сестричка»? Дівчинка з пензликом у руці глибоко замислилась. Можливо, вона розмірковує, яким буде її новий малюнок, виконаний кольоровими фарбами.

Підготуй розповідь за картиною Олени Каменської «Моя сестричка» (доповни побачене: як звуть дівчинку, песика, у якій родині живе юна художниця, скільки їй років). 

• А які у тебе захоплення? Моє улюблене заняття.  

Інші завдання дивись тут...

Загрузка...