© Барна Р., 2022
Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова 5 клас Заболотний О., Заболотний В."
(використані цитати з підручника у лапках або прописом)
Види речень за метою висловлювання та емоційним забарвленням
Вправа 403 Інтонація залежить від мети та емоційного забарвлення речення.
Залежність від мети: питальні речення читаємо з питальною інтонацією.
Залежність від інтонації: спокійно або емоційно.
Речення |
Мета |
Діти читають сучасні художні твори. |
розповідне речення (розповідають про читання) |
Діти читають сучасні художні твори? |
питальне речення (запитують про читання) |
Діти, читайте сучасні художні твори. |
спонукальне речення (закликають читати) |
Вправа 404 Визначили вид речення за метою висловлювання.
Речення |
За метою висловлювання, що роблять, знак |
Яким ви уявляєте автомобіль майбутнього? |
Питальне речення (запитують, знак питання) |
У найближчому майбутньому люди пересуватимуться в метро-капсулі зі швидкістю звуку, а літаки та автобуси будуть безпілотними. |
Розповідне речення (розповідають, крапка) |
Утілюйте ідеї з фантастичних фільмів у сучасних наукових лабораторіях та на випробувальних полігонах. |
Спонукальне речення (спонукають, крапка) |
З кожним роком люди проєктують більш швидкі, безпечні й екологічні види транспорту. |
Розповідне речення (розповідають, крапка) |
Чи зможуть електромобілі розв'язати проблему забруднення повітря? |
Питальне речення (запитують, знак питання) |
Вправа 405
1) Виписали розповідні речення.
Доцвіли й осипалися квіти в кришталевій вазі на столі.
Слова – не просто вітру хвилі.
2) Виписали спонукальні речення.
Не стелись, тумане, не шуміть, тополі.
Витри піт солоний і трудись.
Питальні речення. Чому не спить верба в прозору осінь? Чуєш, як шумить, як шелестить, кипить травнева злива?
Вправа 406 Почуття для вимови кожного окличного речення тексту (радості, захоплення, здивування, замилування, співчуття, страху).
Речення |
Вид речення |
Почуття |
Якби ми були світлом, то за секунду облетіли б навколо земної кулі сім з половиною разів! |
Розповідне окличне |
здивування |
А якби ми стали звуком? |
Питальне неокличне |
|
То змогли б облетіти навколо Землі за 4 години! |
Розповідне окличне |
захоплення |
На Юпітері наша доба становила б усього 9 годин. |
Розповідне неокличне |
|
Добре, що на Землі доба триває 24 години, адже нам потрібно стільки всього встигнути протягом дня! |
Розповідне окличне |
радості |
У кінці заголовка «Невже це можливо?!» є знак питання й оклику тому, що речення питальне за метою і окличне за інтонацією.
ІІІ. Додали цікавий науковий факт.
Наше вухо сприймає звуки в деякому діапазоні. Людина не здатна почути все. У космосі наявні різні дивовижні звуки!
Вправа 407
1) Звернення до пасажирів, які стоять попереду в громадському транспорті, коли потрібно вийти.
Мені треба вийти на цій зупинці. (Розповідне неокличне речення)
Будь ласка, пропустіть мене! (Спонукальне окличне речення).
2) Звернення до однокласника, який позичив флешку і не повертає вчасно.
Друже, ти забув повернути мені флешку. (Розповідне неокличне речення)
Чи вона ще тобі потрібна?! (Питальне окличне речення)
Вправа 408 Повідомлення про цікавий випадок із життя класу, використовуючи різні за метою висловлювання речення, а також окличне речення.
Вправа 409
Не залишай товариша в біді, у небезпеці!
Не ховайся за чужу спину!
Не відступай перед небезпекою, не будь боязким!
Не обманюй, не лицемір, не обмовляй товариша!
Не давай нездійсненні обіцянки!
Не перебільшуй особисте горе і страждання!
Не будь байдужим до іншої людини!
ІІ. Сформулювали поради, яких повинні дотримуватися учні.
Не забувай виконувати домашнє завдання!
Будь уважним на уроках!
Здобувай знання наполегливо і старанно!
Уважно слухай пояснення учителя!
Не спізнюйся на урок!
Пиши акуратно і розбірливо!