© Барна Р., 2015,2020,2024
Серія "Вчимось разом" до підручника "Українська література 7 клас Авраменко О.М."
A. Визначте, яке із зображень є світлиною, яке — художнім фото, а яке — картиною.
1) картина «Повернення до джерел» (намальована фарбами);
2) художнє фото (характеристика художнього фото);
3) світлина (передає об’єктивну реальність).
Б. Як ви розумієте назву картини Валентини Баранюк «Повернення до джерел»?
З давнини українці були землеробами, любили землю і цінували хліб.
B. Доберіть назву до художнього фото.
«Хліб на столі».
Завдання
1. Мистецькому твору, на відміну від наукового, властиві
А точні дані про розмір і вагу описуваних об'єктів
Б терміни на позначення предметів і понять
В творча уява й фантазія автора
Г точність і відсутність емоцій
2. Художня література як вид мистецтва найтісніше пов'язана з
А театром В скульптурою
Б танцями Г архітектурою
3. Визначте жанр кожного літературного твору.
1 «Тиша морська» Лесі Українки —> Б лірика
2 «Євшан-зілля» Миколи Вороного —> Г ліро-епос
3 «Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку № 9» Лесі Вороніної —> А епос
4. Який вид мистецтва вам найбільше до вподоби?
Назвіть улюблений вид мистецтва, та чим він подобається…
Види мистецтв: декоративно-ужиткове, архітектура, художня література, живопис, графіка, скульптура, музика й хореографія, театр і кіно.
5. Передайте інформацію про літературні роди та жанри своїми словами, доповніть її прикладами творів, які вивчали на уроках української чи зарубіжної літератури в 5-му або 6-му класі.
Розрізняють три роди літератури: лірика, епос, драма, похідний від лірики і епосу – ліро-епос.
Ліричні твори написані віршовою мовою, у них відображені переживання ліричного героя. Жанри лірики – вірш («Тиша морська») або пісня («Ой кувала зозуленька»).
Ліро-епічні твори написані віршовою мовою, у них наявний сюжет і персонажі. Жанри – поема («Євшан-зілля)».
Епічні твори написані прозовою мовою, у них наявний сюжет і персонажі. Жанри – оповідання («Лось»), притча («Сила слова»), повість («Тореадори з Васюківки»), роман («П’ятнадцятирічний капітан»).
Драматичні твори пишуть для виконання на сцені, наявні дійові особи, які промовляють репліки. Жанри – драма («Наталка Полтавка»), комедія («Сто тисяч»), трагедія («Гамлет»).
6. Назвіть функції художньої літератури як виду мистецтва. Доберіть до кожної з них по одному прикладу з раніше прочитаних творів.
Естетичне значення: приносить емоційне задоволення та прищеплює естетичний смак («Сама собою річка ця тече» Миколи Вінграновського) .
Виховне: художні твори навчають жити, приймати правильні рішення, розмірковувати про поведінку, брати приклад з позитивних персонажів («Федько-халамидник» Миколи Хвильового).
Пізнавальне: розширює кругозір читача, дає змогу дізнатися багато нового про людину й світ, про історію й культуру, тощо («Запорожці» Івана Нечуя-Левицького).
7. Створіть асоціативну «хмару» до художнього твору як явища мистецтва (доберіть слова-асоціації, характерні ознаки).
Образ, уява, фантазія, тема, творчість, ідея, портрет, жанр, література.
8. Складіть літературний паспорт до вірша Івана Драча «Етюд про хліб».
Назва твору: «Етюд про хліб».
Автор: Іван Драч.
Літературний рід: лірика.
Жанр: вірш.
Тема твору: про хліб.
Головна думка: де хліб – там життя.
Художні засоби: епітети, метафора, порівняння.
9. Візьміть участь у дискусії на тему «Якими повинні бути сучасні читачі?».
Вдумливими, допитливими, мислячими, творчими.
10. Домашнє завдання.
Опис картини О. Богомазова «Портрет дівчинки, яка читає книжку»…
Подумайте й розкажіть
За яким раніше прочитаним літературним твором ви зняли б кінофільм?
За міфом про слов’янських богинь Ладу і Дану.
Пригоди Лади й Дани в часи Інтернету…
Яку роль у ньому зіграли б?
Учня.
Чи маєте ви схильність до якогось виду мистецтва та до якого?
Я люблю малювати, відвідую художню студію, мрію стати видатним художником, зробити свій внесок у вид мистецтва – живопис.
Програма 2018, 2020 років
1. В оформленні обкладинки цього підручника використано твір
А літературний Б театральний В малярський Г музичний
2. Мистецькому твору, на відміну від наукового, властиві
А точні дані про розмір і вагу описуваних об'єктів
Б терміни на позначення предметів і понять
В творча уява й фантазія автора
Г точність і відсутність емоцій
3. Відповідність.
|
Митець |
Вид мистецтва |
|
1 Микола Вінграновський |
Д художня література |
|
2 Іван Айвазовський |
В малярство |
|
3 Микола Лисенко |
Б музика |
|
4 Пенелопа Крус |
А кіно |
4. Який вид мистецтва вам найбільше до вподоби й чому?
Види мистецтв: декоративно-ужиткове, архітектура, художня література, живопис, графіка, скульптура, музика й хореографія, театр і кіно.
5. У чому виявляється зміст і художня форма літературного твору?
Зміст літературного твору включає сюжет, тему, проблематику, персонажі. Художня форма включає форму літературного твору, авторське бачення, художні засоби.
6. Чим відрізняється дійсність, зображена в художньому творі?
Способом зображення через творчу уяву й фантазію, використанням мовних засобів.
7. Які функції виконує мистецтво, зокрема художня література, у житті людини?
По-перше, естетичне значення (приносить емоційне задоволення та прищеплює естетичний смак). По-друге, виховне (художні твори навчають жити, приймати правильні рішення, розмірковувати про поведінку, брати приклад з позитивних персонажів). По-третє, пізнавальне (розширює кругозір читача, дає змогу дізнатися багато нового про людину й світ, про історію й культуру, тощо).
8. Доведіть, що вірш Л. Костенко «Якщо не можна вітер змалювати...» є мистецьким твором.
Якщо не можна вітер змалювати,
прозорий вітер на ясному тлі, —
змалюй дуби, могутні і крислаті,
котрі од вітру гнуться до землі.
Л. Костенко
Нагадаємо, що мистецтво — це творче відображення дійсності в художніх образах. За допомогою творчої уяви, у ліричному вірші словесно відображене природне явище - вітер, використані художні засоби: епітети (прозорий вітер, на ясному тлі, дуби могутні і крислаті), інверсія (дуби могутні і крислаті).
9. Що відмінного у фотографії й картині?
Відрізняються способом зображення: картина передає побачене через творчу уяву й фантазію митця, завжди є суб'єктивною, а фотографія — це відображення реальної дійсності, тобто є об'єктивною.
10. Чому, на вашу думку, Л. Костенко називає поезію «безсмертним дотиком до душі»?
На мою думку, взявши до уваги, що дотик – це відчуття від довкілля, поезія дає змогу емоційно відчувати неповторність, красу, здатність мріяти. Поезія не може зникнути, бо людина наділена здатністю відчуття прекрасного.
11. Подумайте над словами М. Осадчого й скажіть, як ви розумієте такі з них: «...ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники»
На мою думку, письменники змушують пильніше приглядатися до буденно-звичайних речей, вчать не черствіти від негараздів, застерігають від помилок, закликають бути добрими, розкривають красу та неповторність природи, почуттів. Одним словом роблять нас духовно багатими людьми.
12. Під час дискусії в класі висловіть свої міркування щодо функцій мистецтва, його місця в житті людини.
Функція мистецтва пізнавальна (пізнаємо світ), виховна (добро і зло), естетична (бачити красу), соціальна (вміти спілкуватися), логічна (передбачати вчинки).