Інші завдання дивись тут...

Сторінка 105.

• Вдумайся у зміст заголовка вірша Марійки Підгірянки «Вечір йде». Розкажи, як поетеса описує прихід вечора. Засвічуються зорі, сильнішає мороз, у темряві світить місяць. 

• Доведи, що вечір, сонце, мороз зображено як живих істот. Який художній засіб використала для цього авторка? Уособлення дозволяє зображати явища живими істотами: сонце спить; вечір зорі ниже; мороз ходить, іскри креше, квіти пише. 

• Якими словами з вірша Марійки Підгірянки можна доповнити рядок із твору Павла Тичини: Навшпиньках підійшов вечір? Так тихо, так привітно йде вечір до нас в гості.

• Аналіз вірша Марійки Підгірянки «Вечір йде».

• Порівняйте, як у прочитаних віршах описано появу зірок на вечірньому небі. Доповніть подані речення.

• Складіть казку «Зустріч із Вечором», використовуючи художні засоби за  віршами Павла Тичини «Пастелі», Володимира Сосюри «Спокоєм повиті», Наталі Забіли «Зірочки», Марійки Підгірянки «Вечір іде».  

• Складіть розповідь від імені Вечора «Як я приходжу на землю» за віршами Павла Тичини «Пастелі», Володимира Сосюри «Спокоєм повиті», Наталі Забіли «Зірочки», Марійки Підгірянки «Вечір іде».

Сторінка 106.

• Із чим Микола Вороний порівнює сльози у вірші «Ущухла буря…»? Чим, на твою думку, вони були викликані? Сльози, викликані дощем, порівнює з перлами (коштовними прикрасами).

• Знайди у вірші уособлення. Розійшлися хмарки, душа всміхнулась і отрясає перли-слізоньки.

• Чи погоджуєшся ти з твердженням, що вірш пройнято замилуванням красою природи? Поясни свою думку. Автор звичайні дощові краплі називає перлами, тишу після бурі вважає урочистою. 

• Аналіз вірша Миколи Вороного «Ущухла буря…».

Сторінка 107.

• Прочитай вірш Ліни Костенко «Шипшина важко віддає плоди…». Чому шипшина важко віддає плоди? Поясни зміст двох останніх рядків вірша. Взимку ягодами на деревах зможуть поласувати птахи, які не відлітають в теплі краї. 

• Який художній засіб застосовує поетеса, описуючи зустріч шипшини з людиною? Уособлення: шипшина кричить, хапає за рукава.

• Чи можна назвати настрій вірша Ліни Костенко тривожним? Поясни свою відповідь. Лірична героїня тривожиться за птахів. Коли восени зникнуть комахи, птахи зможуть поласувати ягодами.

• «Намалюй» словами осінь із шипшиною і без неї. Яка осінь красивіша? 1) Вітер колише голі почорнілі віти шипшини. На одній з них зажурено сидить одинока пташка. 2) Червоні ягоди весело всміхаються з почорнілих віт. Біля них весела зграя пташок.

• Аналіз вірша Ліни Костенко «Шипшина важко віддає плоди…».

Сторінка 108.

• Чим милується ліричний герой вірша Ганни Чубач «Зупинюся над рікою»? Опиши його душевний стан. Ліричний герой милується вечором над річкою у кінці літа. Плакуча верба, світлий літній вечір замилує ліричного героя. Ледь прив'яла трава та жалібна пісня коника навіюють смуток, нагадуючи, що тепле літо добігає кінця.

• Як поетеса передала красу природи? Які художні засоби для цього застосувала? Епітети, уособлення. Аналіз вірша Ганни Чубач «Зупинюся над рікою». 

• Чи погоджуєшся ти з думкою, що спілкування з природою і розуміння її краси допомагають людині подолати смуток? Поясни свою відповідь. Оточуюча краса відвертає увагу від сумних думок.

• Яка картина виникла у твоїй уяві під час читання вірша Вадима Скомаровського «Після грози»? Якими звуками і запахами вона наповнена? З мокрого листя стікають на землю краплі дощу та швидко випаровуються, сунички підняли свої голівки, на липі багато бджіл, над полем звелась семибарвна веселка. Звуки: листя хлипає, грім муркоче.  Запахи: пахне медом липа.

• Чи можна стверджувати, що вірш сповнений відчуттям спокою? Обґрунтуй свою думку. Спокій підтверджують такі слова: грім муркоче тихо, сунична грядка мліє. 

• За допомогою яких художніх засобів автору вдалося створити чарівний поетичний пейзаж? Епітетів, персоніфікації (уособлення), порівняння. Аналіз вірша Вадима Скомаровського «Після грози».

Інші завдання дивись тут...