Інші завдання дивись тут...

© Барна Р., 2020  

Серія "Вчимось разом" до робочого зошита з української мови 

"Застосовую знання 3 клас Пономарьова К."

Сторінка 69

Встановлюю зв'язок слів у реченні

Вправа 1 Встановили зв'язок слів у реченні за допомогою питань.

На даху хати лелеки звили гніздо.

(Хто?) лелеки (що зробили?) звили;

звили (що?) гніздо;

звили (де?) на даху;

на даху (чого?) будинку.

Вправа 2 Склали речення за схемою  (Які? _ = де?).

Довгоногі чаплі поселилися біля озера. Маленький Андрійко гуляв у садку. Жовтогруда синичка сиділа на гілці.

Вправа 3 Встановили зв'язок слів, записавши питання.

_{Батьки подарували Максимкові новий планшет.}

(Хто?) батьки (що зробили?) подарували

подарували (кому?) Максимкові

подарували (що?) планшет

планшет (який?) новий

Вправа 4 Підкреслили головні члени, встановили зв'язок слів за питаннями.

З конструктора хлопці склали корабель.

(Хто?) хлопці (що зробили?) склали;

склали (що?) корабель;

корабель (з чого?) з конструктора.

 

Сторінка 70

Утворюю словосполучення

Вправа 1 Записали словосполучення, додаючи службові слова.

Зайти за ліс;

книга на столі;

трава під деревом;

пенал у портфелі;

мама з татом;

вода в озері.

Вправа 2 Поставили питання від головного слова до залежного.

ідуть (куди?) до школи 

стоять (де?) на мосту 

окуляри (кого?) тата 

учень (який?) уважний  

Вправа 3 Утворили словосполучення.

Кучерява верба, тонкі віти, тихою рікою, схилила віти, схилила над річкою.

Кучерява верба схилила тонкі віти над тихою річкою.

(Хто?) верба (що зробила?) схилила;

схилила (що?) віти;

віти (які?) тонкі;

верба (яка?) кучерява;

схилила (де?) над річкою;

річною (якою?) тихою.

Вправа 4 Слова не є словосполученням.

    дружні <—які?— третьокласники^Х

    зібралися^Х —куди?—> на пікнік

    прийшли^Х —з чим?—> з рюкзаками

√ (хто?) учитель (що зробив?) повідомив (граматична основа)

    гарно <—як?— відпочили^Х

 

Сторінка 71

Будую різні види речень

Вправа 1

У що ти любиш грати?

Я люблю грати у волейбол.

Де ти мрієш побувати?

Я мрію побувати в цирку.

Вправа 2 Поставили запитання.

Сергійко грає в бадмінтон.	Наталя зателефонувала Марині.
Хто грає в бадмінтон? У яку гру грає Сергійко? Чи грає Сергійко в бадмінтон? Чи грає в бадмінтон Сергійко?	Хто зателефонував Марині? Кому зателефонувала Наталя? Чи зателефонувала Марині Наталя? Чи зателефонувала Наталя Марині? Кому зателефонувала Наталя?

Вправа 3 Побудували за світлиною три речення: розповідне, питальне та спонукальне.

Учні уважно подивилися на відому картину.

Учні подивилися на відому картину уважно?

Учні, уважно подивіться на відому картину!

Учні відвідують картинну галерею.

Чи учні відвідують картинну галерею?

Учні, відвідайте картинну галерею!

Вправа 4 Склали речення за схемою (… _ = … .)

_{Читаємо схему речення: речення складається із чотирьох самостійних частин мови, у реченні виступають: другорядним членом, підметом, присудком, другорядним членом).}

Веселі шпаки поселились у шпаківні.

Ніжні проліски зацвіли в лісі.

Вчора Сергійко дочитав книжку.

 

Сторінка 72

Пригадую будову тексту

Вправа 1 Частина тексту пропущена.

√ Зачин
Основна частина	Вони наносили гілля, м’якої трави і вимостили гніздо.
Кінцівка	Незабаром у гнізді з’явилися маленькі лелеченята.

Вправа 2 Показали частини тексту.

З давніх часів жіноцтво було небайдужим до прикрас. —> Зачин

В Україні полюбляли намисто з бурштину. Високо цінувалось … —> Основна частина

Бути красивими прагнуть і сучасні жінки та дівчата. —> Кінцівка

Вправа 3 Придумали основну частину тексту.

Зачин	Учителька представила новенького учня. Він насторожено дивився на нас.
Основна частина	Біля мене було вільне місце. Я першим запропонував сісти біля мене. Учителька залюбки погодилася.
Кінцівка	Новенький повеселішав і сів коло мене.

 

Сторінка 73

Розрізняю тексти: розповідь, опис і міркування

Вправа 1 Визначили тип тексту (розповідь про князів Київської Русі).

√ Розповідь        Опис         Міркування

Вправа 2 Визначили текст-опис

    Діти поверталися додому з букетом ромашок…

√  Ромашка — ніжна квітка….

     У полі, біля доріг, на пустирях… росте … ромашка. Вона … дуже корисна…

Вправа 3 Написали текст-розповідь про вільний час.

   Я люблю проводити вільний час із друзями.

   Разом ми залюбки зустрічаємося у дворі. Узимку ліпимо сніговика, катаємося на лижах. Улітку граємо у бадмінтон або футбол. Любимо разом кататися на велосипедах.

   З друзями завжди цікаво і весело!

 

Сторінка 74

Пригадую будову тексту

Вправа 1 Визначили текст-міркування.

Текст-міркування √	Зачин (твердження)	Чи замислювалися ви над тим, чому одні пере­літні птахи повертаються до нас раніше, а інші — пізніше?
	Основна частина (доказ)	Виявляється, час їхнього прильоту зале­жить від того, коли в наших краях з'являється їжа для них.
	Кінцівка (висновок)	Ось так їжа впливає на життя птахів.
Текст-розповідь	Зачин	Птахи будують гнізда кожен по-своєму.
	Основна частина	Дятли влаштовують їх у дуплах. Їхні пташенята повзають по голому дну.
	Кінцівка	Синиця ж обов'язково нанесе сухої м'яти, трави.

Вправа 2 Частина тексту-міркування відсутня. Склали її.

Дятла називають санітаром лісу. —> Твердження

Він шукає і знищує шкідників на стовбурі та гілках дерева.  —> Доказ

За це дятла ще називають лікарем. —> Висновок

Вправа 3 Типу тексту відповідають заголовки.

Чому я очікую літо —> Міркування

Як ми відпочивали —> Розповідь

Лебідь — красивий птах —> Опис

Вправа 4 Написали текст-міркування «Чому я очікую літа»

Чому я очікую літа?

Улітку в мене найдовші канікули. А батьки в цю теплу пору мають відпустку. Разом наш відпочинок завжди дуже цікавий.

Від літа я очікую цікавих події, зустрічей, знайомств.

 

Сторінка 75

Складаю есе

Вправа 1 Позначили есе.

Розповідь	Зачин	Клен коло школи аж палахкотів. Це осінь запа­лила його вогняними кольорами.
	Основна частина	Яких тільки від­тінків не було на ньому! І блідо-жовтий, і насичений золотистий, і яскраво-помаранчевий, і багряний, і бордовий.
	Кінцівка	А між ними деінде ще ховався зелений колір літа.
Есе √	Зачин	Ще вчора я проходила біля клена і любувалася його барвистим листям. А сьогодні він зовсім голий.
	Роздуми	Мені стало шкода клена. Йому ж тепер холодно й самотньо. Листочки не захищають від вітру, не роз­повідають цікавих новин. Не шепочуть йому на ніч казок.
	Висновок	Бути самотньому так важко...

Вправа Різновид тексту використаєш.

Описую яблуко. —> Опис

Доводжу свою думку. —> Міркування

Розмірковую про вчинок. —> Есе

Розповідаю про похід. —> Розповідь

Вправа 3 Написали есе за поданим початком.

Прокинувшись, я побачив біля подушки новенький смартфон. Звідки він узявся?

Авжеж! То подарунок святого Миколая!

Чи дійсно заслужив його? Пригадую деякі прикрі моменти. Міг не виконати мамине прохання. Іноді не слухав батька. Мені стає соромно…

Тому я безмежно вдячний Миколаю. І даю собі обіцянку стати чемнішим…  

 

Сторінка 76

Визначаю тему і мету тексту. Добираю заголовок

Вправа 1 Заголовок до тексту.

Білка – гарне звірятко

Загальний вигляд	У лісі діти побачили білку. Вона була гарна.
Опис частин	Руда чи бура — важко сказати, але здавалась рудою. І лиш коло підборіддя — білий трикутничок. А хвіст пухнастий і навіть кудлатий. Він трохи менший від самої білки.
Враження	Очі — дрібні намистинки.

У тексті розповідається про білку. —> Тема тексту

З тексту ми дізналися про те, який вигляд має білка. —> Мета тексту

Вправа 2

Заголовок: «Микола Лисенко»

Мета тексту: Микола Лисенко – відомий український композитор.

Зачин	Серед відомих українців — ім'я Миколи Лисенка. Він був талановитим композитором
Основна частина	Народився Микола Віталійович на Полтавщині. Там жили дуже співучі люди. Малий Миколка захоплювався їхнім співом.
Кінцівка	Любов до пісні і музики визначила композиторську долю Миколи Лисенка.

З тексту ми дізналися про те, що відомий український композитор Микола Віталійович Лисенко родом із Полтавщини.

 

Сторінка 77

Складаю план тексту

Вправа 1

Зачин	Був у бабусі старий кіт Мурко. Лежить він проти сонця, гріється. Поклав голову на лапки, заплющив очі, спить.
Основна частина	На подвір'ї ходило жовте курча. Воно відбилося від квочки й жалібно пищало. Побачивши кота, замовкло. Підійшло до нього, притулилося й очі закрило. Тепло йому біля кота.
Кінцівка	Мурко відчув, що до нього хтось притулився. Роз­плющив очі — курча. Здивувався кіт: яке сміливе!

План

1. Старий кіт Мурко. 2. Жалібно пищить курча. 3. Тепло біля кота. 4. Сміливе курча.

1. Кіт Мурко спить. 2. Жовте курча. 3. Тепло біля кота. 4. Здивування кота.

Вправа 2  Поділили текст на частини, позначаючи абзаци.

Зачин	Теплого літнього ранку мурашка спустилась до струмка напитися води. Але хвиля заплеснула її і мало не втопила.
Основна частина	Голубка несла гілочку. Вона по­бачила — мурашка тоне — і кинула їй гілочку. Мурашка міцно вчепилася за неї. Хвиля віднесла гілочку з комахою до берега. Мурашка була врято­вана.
Кінцівка	Для комахи цей випадок став добрим уроком. Вона запам'ятала — біля води треба бути обережною.

План

1. Хвиля накрила мурашку. 2. Голубка кинула гілочку. 3. Мурашка була врятована. 4. Обережно біля води!

1. Мурашка у біді. 2. Гілочка голубки. 3. Мурашка врятована. 4. Добрий урок.

 

Сторінка 78

Спостерігаю за зв'язком речень у тексті

Вправа 1 Підкреслили слова, які зв'язують попереднє речення з наступним.

Росте на ставку біла квітка. На­зивають її водяною лілією. Радісно розкриває лілія свої пелюстки до сонця. Сідає на неї метелик, відпо­чиває. А ввечері стуляє біла лілія свої пелюстки і йде спочивати під воду.

Вправа 2 Вставили пропущені слова.

Кішка дуже акуратна. Вона старан­но вилизує шерсть.

У тваринки гострий зір. У пітьмі кішка бачить краще, ніж люди­на.

Тварини дуже довго пам'ятають обра­зу й обов'язково помстяться кривдникові. Тому з ними краще дружити і не робити їм зла.

Вправа 3 Виправили недолік.

Сергійко натрапив на пеньок. Він був обсипаний опеньками. Хлопчик зрадів такій знахідці. Скоро пеньок звільнився від грибів. Сергійко зібрав їх у свій кошик.

 

Сторінка 79

Розрізняю тексти різних стилів

Вправа 1

Довідки завжди відносимо до стилю √ Діловий

Вправа 2 Позначили науково-популяр­ний стиль тексту.

√ науково-популярний стиль	Зачин	Сон-трава — багаторічна рослина.
	Основна частина	Стебло її за­вдовжки 10-20 см. Квітка-дзвіночок складається із шести пелюсток світло-фіолетового кольору.
	Кінцівка	Цвіте сон-трава на галявинах, добре освітлених сонцем. Період цвітіння — квітень.
художній стиль	Зачин	Чи бачили ви, як зацвітає у квітні в лісі сон-трава?
	Основна частина	Яка це краса! Ніби хтось розмалював сонячну галявину фіолетовою фарбою
	Кінцівка	Кожна рослинка вбра­лась у м'який білий пух і нагадує щось надзвичайно ніжне, дивне, чарівне.

Вправа 3 Перевірили заголовки текстів кожному стилю.

Художній	Науково-популярний	Діловий
Заява	Вирощування тюльпанів	Життя в океані
Кумедний випадок	Радісна подія	Оголошення
Радісна подія	Життя в океані	Заява

Інші завдання дивись тут...