Інші завдання дивись тут...

© Барна Р., 2026  

Серія "Вчимось разом" до підручника

"Літературне читання 4 клас Захарійчук М., Іванчук М" 

(використані цитати з підручника у лапках або прописом)

РОЗДІЛ 1. Родина, родина — це вся Україна.

Вірш «Україна» (Надія Гуменюк)

1� Аналіз вірша «Україна»…

2� Досліджую текст.

• Символи України на малюнках. Які з них є державними, а які — народними?

прапор

герб

лелека

верба

вишиванка

калина

Писанка

Державні символи: прапор, герб.

Народні символи: лелека, верба, вишиванка, калина, писанка.

• Про символи держави згадує авторка вірша?

Авторка вірша згадує про гімн, державну мову.

• Прочитали, з яким проханням поетеса звертається до читачів.

«А без нені, без Вкраїни будеш в світі сиротина».

Прочитали підкреслені слова: матуся, нені.  

• Слова, які мають однакове або дуже близьке значення, називаємо синонімами: матуся, нені.

3� Поділися своїми враженнями.

Сьогодні до школи мене супроводжувала мама.  

Зустріч з однокласниками й однокласницями була (якою?) теплою, радісною, щирою.  

Твої очікування від уроків читання: прочитати твори, отримати нові знання, відвідати цікаві екскурсії. 

 

Оповідання «Єдине ціле» (за Вірою Пароновою)

1� Прочитавши текст, визначили хто в оповіданні використав слова заголовка: батько.

2� Досліджую текст.

• Жанр прочитаного тексту: оповідання.

• Про події розповідає оповідач, або персонаж («зрадів я»).

• Події відбуваються у пору року:  (коли?) на початку осені («нас зустріли білокорі берізки з першими золотими листками»).

• На малюнку маслюки чистить вся сім’я.  

Зроби припущення про інших членів сім'ї: сім’я оповідача складається з трьох осіб, родина живе окремо від інших родичів (наприклад, дідусів та бабусь).

Стосунки між членами родини (які?) теплі та щирі («ми з татом перезирнулися, усміхнулися один до одного», «батько по-доброму всміхається»).

• Прочитай виділені речення, доведи або спростуй, що саме ці речення є основною думкою твору.

Так. Головною думкою твору є слова: «Але ж ми дали мамі слово, його потрібно дотримуватися. Ми ж одна сім'я? Єдине ціле?». Саме у них зосереджена мета твору: для родинної злагоди членам сім’ї треба бути єдиним цілим, допомагати один одному.

• Абзац, позначений блакитною рискою, є текстом-описом осіннього лісу.

«…білокорі берізки з першими золотими листками…, наче золоті монети, виблискували на вранішньому сонці… могутній клен… листки.. дуже скоро перетворяться на різнокольорові зірочки, а потім на барвистий килим… кущ горобини. На ній з'явилося намисто із червоних ягід… відчуваємо п'янкий запах прілого листя та молодої хвої… молодий соснячок… зустрічає нас мереживом тіней і килимом щедро насипаних під ноги золотистих маслюків»

• Підкреслені слова «вони, наче золоті монети» називаємо порівнянням.

• Аналіз оповідання «Єдине ціле» (тема, головна думка, план…)

 

Вірші «Мама» (Валентина Лущик), «Загадка без кінця…» (Григорій Вієру), «Мамин вихідний» (В. Овчар) 

1� Аналіз вірша «Мама»…

3� Досліджую текст.

• Жанр прочитаних текстів: вірші.

• У вірші «Мама» речення з порівнянням.

Вона добра і привітна, ніби сонце в небі, світла.

• Автор називає маму лагідними словами мамочка, матуся, щоб підкреслити свою любов до дорогої йому людини.

• Чому вірш Г. Вієру має заголовок «Загадка без кінця...»?

На мою думку, вірш має влучну назву. За наведеними ознаками легко впізнати маму. Вірш побудований у вигляді загадки. Про матусю можна говорити нескінченно. От і маємо назву вірша.

• Доповнили речення порівняннями з вірша «Загадка без кінця».

Мамин голос, наче струмочок.

Мамині руки, наче золоте колосся.

Мамині очі, наче дві зірки.

4� Створили загадку з  «розсипаних» слів.

Що смакуємо кругленьке,

Із вишнями солоденьке?

Відгадка: мамині пиріжки.

5� Вірш «Мамин вихідний» Олесі Овчар.

Аналіз вірша «Мамин вихідний»...

• Із членів сім'ї ведуть розповідь діти («Тато і ми! Наші сили могутні»).  

• Члени родини допомогли мамі: прибрали оселю, упоралися з роботою на кухні («поприбирали охайно в оселі», спритно взялися за справи у кухні»).   

• Потім у них був відпочинок: вони засмагали на березі річки, купалися у водоймі («усі мандрували до річки: сонця набрали повнісінькі личка»).

• Поміркували, чи може виділене речення «Разом сім’я! Ви це чуєте, люди!»  відображати ідею вірша «Мамин вихідний».

На мою думку речення може відображати ідею вірша.

По-перше, ідея, або мета, – це те, до чого закликає автор. У спонукальному реченні лунає заклик до читачів почути його думку. У творі йдеться про допомогу матерям. Адже сім’я – це взаємовиручка, розуміння і турбота про кожного.

6� Вивчи вірш «Загадка без кінця...» напам'ять.

Аналіз вірша «Загадка без кінця…»

 

Оповідання «Про себе. Повернення…» (Ірена Роздобудько)

2� Досліджую текст.

• Заголовок тексту має два речення (Про себе. Повернення.)

Поділили текст на дві частини відповідно до першого й другого речення заголовка.

Перша частина	«Звуть мене Арсеном, прізвище — Іванюк. Мені нещодавно виповнилося одинадцять. Хоча іноді відчуваю себе набагато дорослішим…»
Друга частина	«Біля одного з будинків стояла лава, схована за розлогим віттям абрикосового дерева…»

• Що ти дізнався дізналася про головного героя?

Головний герой – школяр Арсен Іванюк, йому нещодавно виповнилось одинадцять років. Зараз він живе з мамою Юлею. Приблизно чотири роки тому вони переїхали в інше місто. Він довго не міг звикнути до нового місця проживання, довго сумував за друзями, дідусем і бабусею.

У другій частині оповідання йдеться про повернення у край, де він народився. Там проживають його дідусь і бабуся.

• Виділені блакитним кольором слова (страшенно розхвилювався, зустріч може так розчулити, я так сумував, серце загупало, у вухах забриніло, перехопило подих) свідчать про емоційний стан, почуття, які переповнюють головного героя від омріяної зустрічі.  

• Спогади охопили Арсена в бабусиному будинку: пряний запах абрикосів, сни на веранді.  («Запах залишився тим самим — трав’яним, духмяним, солодким, пряним», «Я був маленький і спав на цій веранді»).

• Чиї та які почуття виражають слова, виділені зеленим кольором («пригадуєш, Артемчику», «поцілувала мене»)?

Слова передають добрі почуття любові та турботи про онука за допомогою лагідного слова, дії.

3� Поділися думками, які почуття тебе охопили від розповіді Арсена. Я зрозумів, що треба не забувати своїх дідусів та бабусь, частіше приїжджати до них у гості, більше спілкуватися. Твір викликає почуття радості від зустрічі. 

Зробили припущення, чому хлопчик із мамою жив в іншому місті.

1) На мою думку, мама хлопчика отримала роботу, про яку мріяла. Тому вони змушені були переїхати в інше місто.

2) На мою думку, дідусь і бабуся хлопчика живуть на Херсонщині – благодатному краю абрикосів. Уже більше чотирьох років тягнеться війна, яка принесла розруху, втрати, біль. Хлопчик з мамою змушені були покинути рідне село. Можливо, вони виїхали як біженці в іншу країну. Після звільнення Херсонщини змогли повернуться у край, де народилися.   

4� Підготувати цитати з тексту, які характеризують Арсена, бабусю та дідуся.

 

Вірш «Осіннє намисто» (Тамара Коломієць)

1� Почуття виражає поетеса: замилування красою природи, радістю від задуманого.

2� Досліджую текст.

• Прочитали текст вірша відповідно до поданих малюнків.

1) Із шипшини — червоний разок.

2) З горобини — червоний разок.

3) Ще й з акації дрібнюсіньких намистиночок чорнюсіньких.

4) Два разочки невеличкі, щоб для мами  і сестрички.

• Зробили припущення, хто розповідає про підготовку подарунків.

На мою думку, про підготовку подарунків розповідає хлопчик (мамин син, а сестрин брат), оскільки плетуться два, а не три, разочки. Їх носитимуть мама і сестричка.

• Із чого брат готував намисто?

Брат приготував намисто із плодів шипшини, горобини, насіння акації, яке міститься у плоді-крилатці.

• Виділені блакитним кольором рядки вірша свідчать про те, що хлопчик любить маму і сестричку. Він творчий і замилуваний у красу природи. Залюбки  виготовляє своїми руками подарунки з її осінніх дарів.   

• Створили текст-розповідь, давши ім'я головному герою.

Настала осінь. Червоніє шипшина, горобина. Василько вирішив створити осіннє намисто для мами і сестрички.

3� Аналіз вірша «Осіннє намисто»…

4� Чорнюсіньких – 11 звуків (звуковий розбір слова [ч о р н' у с' і н' к и х ], 12 букв («ча», «о», «ер», «ен», «ю», «ес», «і», «ен», «знак м’якшення», «ка», «и», «ха»).

• Прочитали слова за абеткою: горошин, намисто, разок.

5� Розкодували слова, знайшли слова в тексті, у яких вони «заховані».

РАЗ – разок,  ШИПШ – шипшини, РОСИ – росистий. 

6� Вірш «Колискова для доні» Ліни Костенко.

1) Почуття виражає мама в тексті колискової: любові до дитини («дитя моє»), подарованої ласки («лагідні ранки»), повсякчасної турботи («ночі безсонні»), душевного спокою («тихі, як сон, колисанки»), доброти («теплі долоні»).  

Розказали, що тобі відомо про колискові…

2) Колискові ти знаєш: «Ходить сон коло вікон», «Ой, люлі, люлі», Котику сіренький», «Ой ти, коте, коточок», «Ой ну, люлі, дитя спать».   

Колискові пісні…

Пофантазували, як можна пов'язати два вірша «Осіннє намисто», «Колискова для доні».

У двох віршах йдеться про подарунки для дорогих людей.

Осіннє намисто

матусі дарую

за ночі безсонні,

за лагідні ранки,

за теплі долоні,

як сон, колисанки.

 

Казка «Три брати та скриня»

1� Поміркували, яка причина невдоволення батька синами.

Три сини були різні, вони не дуже добре розуміли один одного. Небажання порозумітися турбувало батька.

Зробили припущення, як пов'язана скриня з поведінкою братів.

Батько дав синам спільне завдання. Щоб мати хороший результат, потрібне порозуміння і злагода.

«У скелі є печера, де ви знайдете скриню. У ній буде те, що ви повинні мені принести. Маєте допомагати один одному й вирішувати кожну проблему, яка виникне у вас на шляху, разом».

2� Досліджую текст.

• Тема тексту: розповідь випробування для трьох братів.

• У тексті, позначеному блакитною рискою, подано опис братів.

«Найстарший принц Адам був дуже хоробрим і відважним. Він вигравав одну битву за іншою та нічого не боявся.

Другий брат, принц Матвій, був дуже розумним і мудрим. Кожну проблему він умів вирішити, любив учитися та читати, завжди міг кожному допомогти. Усе, що він робив, умів пояснити.

Наймолодший — Мойсей — був скупим і зарозумілим. Він ні про що не дбав, тільки про себе. Брати допомагали батькові, а Мойсей тільки в дзеркало дивився.»

• Прочитай текст за планом.

1. Що турбувало короля?

Небажання синів порозумітися.

2. Характеристика синів короля.

Найстарший хоробрий і відважний, середульший розумний і мудрий, наймолодший – скупий і зарозумілий.

3. Пригоди принців у лісі.

Розпочалася буря. За порадою Матвія брати заховалися від дощу під скелею. Вони чекають поки мине негода.

4. Хто з принців переконав братів сховатися від бурі?

Мудрий Матвій переконав братів сховатися під маленьку скелю.

• Розглянь, що кому належить за малюнками.

Предмет	Корона	Дзеркало	Мечі	Книги
Належить	Батькові	Найменшому Мойсею	Найстаршому Адамові	Середульшому Матвію

• Створи власне продовження казки.

   Спільними зусиллями брати подолали негоду. Вони знайшли скриню і принесли батькові. Сильний Адам відкрив її. Усі побачили те, що сини повинні були принести батькові.

    І вже неважливо було те, що саме лежало у скрині. Батько з радістю дивився на синів. Він був щасливий, що брати порозумілися та об’єдналися у спільній справі. Вони упоралися із завданням, оскільки добрий спільний результат досягається у розумінні, допомозі та взаємовиручці.

3� Добери сучасні відповідники до застарілих слів у тексті.

кирея (верхній довгий суконний одяг) – пальто;

дукати – монети;

перли – перлини.

• Зробили звуко-буквені схеми підкреслених слів:

гілля [г’ і л': а], хвилювання [х в и^е л' у в а н': а].

4� Розкодували слова, знайшли в тексті, позначеному блакитною рискою, слова, у яких вони «заховалися».

РОЗУМ – розумний, ГРА – виграв.

 

(продовження казки)

1� Зробили припущення, для чого король відправив синів у далеку подорож.

У багатьох казках у скринях зберігали записаний на сувої королівський заповіт.

2� Досліджую текст.

• Я очікував гарного закінчення твору, бо у казках добро перемагає зло. Щоб там не було у скрині, брати порозумілися, діяли спільними зусиллями, допомагали один одному.

Мої передбачення справдилися, вони виконали завдання батька.

• Вчинки братів допомогли їм знайти шлях один до одного.

1) Мойсей дав дзеркало, нарешті подумавши про інших, не тільки про себе, Адам сухий папір. Допомагаючи один одному, брати разом розпалили вогонь.

2) По черзі підтримували вогонь. Притулившись один до одного, зігрівалися.

3) Щоб не заблукати, Матвій дивився на карту, а брати слухняно рухалися за ним. 

4) Перед тим, як увійти в таємничу печеру, Адам сміливо витягнув меч.

• Слова та сполучення слів, виділені блакитним кольором, вказують на дії та думки персонажів задля спільної справи, на порозуміння між ними.

• Відтворили зміст батьківського листа.

Повіривши синам, король розпорядився своїм королівством наступним чином: найстарший хоробрий Адам стане майбутнім королем, очолить королівську армію; середульший мудрий Матвій буде радником короля та його помічником; наймолодший Мойсей відповідатиме за процвітання королівства.

«Ви будете правити разом як родина».

• Зміст цього речення може бути головною думкою.  

«Брати нарешті знайшли шлях один до одного й раділи тому, що будуть разом правити своєю землею»

• Як батько висловив свою любов до синів?

Він довірив їм спільну відповідальність за королівство.

3� Прочитай прислів'я та народну приповідку «У нашого Омелечка» про родину.

4� Підготуйся до детального переказу казки.

Аналіз казки «Три брати та скриня» (тема, головна думка, план…)

 

Створюю власний текст...

• У розділі читання творів про сім'ю мені сподобалося оповідання «Єдине ціле». Я звик до того, що батьки турбуються про мене. З оповідання зрозумів, що батьки можуть очікувати на мою взаємодопомогу.  

• Створи власний твір про свою родину (про членів своєї родини, їхню роботу, спільний відпочинок, про традиції сім'ї).

Твір про мою родину…

Позакласне читання: обмінюємось думками

Відгук на прочитану книжку…

 

МОЇ НАВЧАЛЬНІ ДОСЯГНЕННЯ

1� Доповнили речення.

До прозових творів належать оповідання, казки.

Особу, що перебуває в центрі уваги автора, називаємо головним героєм, або головним персонажем.

Героями чарівних казок є чарівні істоти.

2�  Розглянь малюнки. Укажи твори, з яких ти про них дізнався.

Малюнок	Намисто	Гриби	Фрукти (яблуко)	Сувій і меч
Твір	Вірш «Осіннє намисто»	Оповідання «Єдине ціле»	Оповідання «Про себе. Повернення…»	Казка «Три брати і скриня»

3� Пригадай, хто сказав ці речення.

«Я радий, що ви спільними зусиллями це подолали» (казка «Три брати та скриня»)	Батько-король
«У мене є дзеркало! За допомогою променя сонця і дзеркала ми створимо вогонь» (казка «Три брати та скриня»)	Наймолодший брат – принц Мойсей
«Коли я був маленький і спав на цій веранді, бабця так само цілувала мене в чоло на ніч…» (оповідання «Про себе. Повернення…»)	Арсен Іванюк
«Але ж ми дали мамі слово, його потрібно дотримуватися. Ми ж одна сім'я? Єдине ціле?» ( оповідання «Єдине ціле»)	Батько

2� Поділися своїми враженнями.

• Які з прочитаних творів розділу тобі найбільше сподобалися?

1) Найбільше мені сподобалися оповідання «Єдине ціле» і «Про себе. Повернення», оскільки мені подобається читати розповіді про ровесників.

2) Найбільше мені сподобалися вірші про матусю. Я люблю читати поезію. Вірші «Мама», «Загадка без кінця» викликають особливо добрі емоції.

• Які з них ти хотів би прочитати вдруге?

1) Вдруге можна перечитати казку «Три брати та скриня», щоб запам’ятати сюжет, оскільки мені подобаються твори цього  жанру. Удома зможу переказати казку батькам. 

2) Вдруге і більше разів можна прочитати вірш про маму «Загадка без кінця», щоб добре вивчити його напам’ять.

• Які емоції ти отримував у процесі читання творів цього розділу?

У процесі читання розділу отримував позитивні емоції: радості, захоплення, вдячності  за турботу.

• Що тобі сподобалося найбільше: проза чи поезія?

1) Найбільше мені сподобалась поезія. У віршах йшлося про маму та Україну. Мама – дорога людина в життя кожної дитини, вона дарує нам свою любов, турботу і тепло.  Україну також образно називаємо ненькою. 

2) Мені найбільше сподобалася проза, оскільки мені подобається читати казки та оповідання. Казка вчить як на світі жить, а з оповідань довідуюся про своїх ровесників. 

Інші завдання дивись тут...