© Барна Р., 2015
Серія "Вчимось разом" до підручника "Літературне читання 4 клас Савченко О."
1. Прочитай оповідання Марії Пригари «Козак Голота». Чим тебе вразила розповідь? Що було незрозумілим?
Мене вразило те, наскільки кінь був вірним супутником козака. Саме він розбудив Голоту в мить небезпеки. Також захопила сміливість, спритність та кмітливість козака.
Були не дуже зрозумілими наступні слова: сизокрильці, птаство, здоровезний, приторочивши, невидющому, безголів'я, кіліїмське, періщить.
2. Де відбувалася описана подія? У які часи?
У дунайських степах, передмісті Кілії, міста, яке в козацькі часи належало татарам. Тепер – це районний центр в Одеській області.
3. Як описано козака Голоту? Яким ти його уявляєш?
Раз по раз стає в стременах, оглядає степ з-під долоні, зсунувши на потилицю шапку…травою підшита, вітром підбита, тільки й того, що шлик є та китиця! І жупан розпанаханий, крізь діри голе тіло світить. Хоч шапка дірява, зате кінь добрий…. Хоч козацька одіж і в дірках, зате зброя справна… Заснув, поклавши кулак під чубату голову… То не степовий орел каменем упав згори, нагледівши ситого ховрашка поміж ковилою. То козак Голота перейняв мурзу, накинув на шию аркана, зв'язав руки й ноги.
4. Чому він опинився в дунайських степах?
Поїхав визволяти свого побратима Максима.
5. Яка на нього чатувала небезпека?
Бути впійманим татарами, загризеним дикими звірами.
6. Який момент в оповіданні найбільш напружений?
На мою думку, коли козака на дереві замітив мурза Гасанбей – найбільш напружений момент. Що ж буде далі? Чи впіймає ворог козака? – питання, що починають хвилювати читача.
7. Роздивись ілюстрації до твору відомого українського художника Георгія Якутовича на с. 45, 47, 48. А якими ти уявляєш героїв оповідання? Розкажи.
Голота – мужній козак, загартований у боях.
Кінь – його вірний супутник.
Козак вправно володіє різними видами зброї.
8. Поміркуйте разом! Які якості характеру козака виявилися в поєдинку з Гасанбеєм? Що ще ви знаєте про ті часи?
У поєдинку проявились спритність та кмітливість козака. Козаки були відважними, загартованими, товариськими.
9. Прогляньте оповідання. У якій послідовності розгорталися події? Визначте зачин, основну частину, кінцівку. Складіть план. Аналіз оповідання Марії Пригари «Козак Голота» (тема, головна думка, композиція, фразеологізми, цитатна характеристика персонажів, план, сенкан про козака Голоту і татарина, описи природи, порівняння, ознаки тварин).
10. Як по-іншому ви б могли назвати козака? Чому?
На мою думку, козака можна назвати вірним побратимом, бо він сміливо пішов у ворожий стан на пошуки свого побратима.
Сторінка 51.
1. Прочитай вірш Івана Гнатюка «Козацький дуб». З ким поет порівнює дуб? Які слова засвідчують давнину і силу дуба?
Козарлюга – збільшене про козака. Поет порівнює дуб з козаком.
Давнину засвідчують слова: «старий той дуб, як світ», «він тут височіє не одну вже сотню літ».
Силу засвідчують слова: «височіє непохитно дуб, закутаний в сніги», «не страшні йому завії».
2. Назвіть пари слів, що римуються. Аналіз вірша Івана Гнатюка «Козацький дуб» (тема, головна думка, художні засоби, рими, сенкан про козацький дуб).
3. Будьте дослідниками! У кожному краї є знамениті дерева. Може, це — дуб, липа, акація, верба... Про них розповідають легенди, зберігають спогади, їх оспівують у піснях, зображують на картинах. Чи не зацікавить ваш клас проект: «Про що можуть розказати дерева — очевидці історичних подій»?
Анатолій Боднарчук «НА НОВІЙ ЗЕМЛІ»
Сторінка 53.
1. Попрацюйте разом! Поміркуйте, про які часи йдеться в оповіданні. Хто його дійові особи?
В оповіданні йдеться про перших українських емігрантів у Канаду. Понад сто років тому селяни, особливо із Західної України, облаштовувались на нових неосвоєних землях. Далеко за межами України, в Канаді, Сполучених Штатах Америки, Австралії, нащадки тих українців не забувають своє коріння, наполегливо вивчаючи рідну мову.
Дійові особи оповідання: старий дядько Андрій і діти та внуки переселенців.
2. Від чийого імені ведеться розповідь?
Розповідь ведеться від імені дядька Андрія, йому 88 років. У час переселення в пошуках кращої долі дядько був 8 річним хлопцем.
3. Що в оповіданні сказано про труднощі далекої подорожі до нових земель?
Спочатку пливли морем на пароплаві. Зразу воно було лагідне, привітне, а потім немов сказилось: кидало кораблем, мов тріскою. Думалось, що вже ніколи не побачимо його берегів.
4. Як сприймали переїзд діти, мати, батько?
Діти вважали, що переїдуть у місто на іншому континенті, де будуть жити та вчитися. Батьки знали, що їдуть на необжиті території, все будуть починати спочатку: будувати житло, засівати, ще ніколи не зоране поле. Недаремно мати поклала у дорогу якесь насіннячко, зілля, а тоді й мій буквар та батькову сокиру. Це підтверджують мамині слова: «Де будемо ми, там буде наша школа, хліб і церква».
5. Знайдіть у порадах дядька Андрія слова, що виражають головну думку твору.
Не забувайте тільки, хто ви та звідки ваші батьки.