ГДЗ математика 2 клас Оляницька Л, завдання 793 – 814 нова програма 2019 року ответы к учебнику (відповіді до підручника)

Інші завдання дивись тут...

Серія "Вчимось разом" до підручника "Математика 2 клас Оляницька Л.В."

Завдання 793 Множення і ділення на розрядну одиницю

42 : 6 = 7

^{(бо 7 • 6 = 42)}

40 : 10 = 4

^{(бо 40 : 4 = 10)}

7 • 1 = 7

^{(бо 7 : 7 = 1)}

0 • 5 = 0

^{(бо 0 : 5 = 0)}

Завдання 794

^{Зменшуване 72, а від'ємник у 8 разів менший:}^{72 – (72 : 8) = 72 – 9 = 72 – 10 + 1 = 63}

^{Зменшити у 8 разів різницю чисел 80 і 8:}^{(80 – 8) : 8 = 72 : 8 = 9}

^{Знайдіть суму часток чисел 64 і 8 та 36 і 4:}^{64 : 8 + 36 : 4 = 8 + 9 = 17}

^{Збільшити 14 на добуток чисел 7 і 6:}^{14 + (7 • 6) = 14 + 42 = 56}

Завдання 795 Рівняння

45 : 5 – 4 = 45 : 9

^{45 : 5 – □ = 45 : 9}

^{9 – □ = 5}

^{□ = 9 – 5 = 4}

6 • 6 = 6 • 8 – 12

^{6 • 6 = 6 • 8 – □}

^{36 = 48 – □}

^{48 – □ = 36}

^{□ = 48 – 36 = 12}

56 : 8 + 6 = 13

^{56 : □ + 6 = 13}

^{56 : □ = 13 – 6}

^{56 : □ = 7}

^{□ = 56 : 7 = 8}

1 • 4 + 7 = 11

^{□ • 4 + 7 = 11}

^{□ • 4 = 11 – 7}

^{□ • 4 = 4}

^{□ = 4 : 4 = 1}

Завдання 796 Порівняння чисел

6 • 0 + 27 < 27 + 6 • 1

^{(де менший доданок, там менша сума, 27 < 33)}

^{6 • 0 + 27 = 0 + 27 = 27 27 + 6 • 1 = 27 + 6 = 33}

34 – 4 • 4 < 34 – 4 : 4

^{(де більший від’ємник, там менша різниця, 18 < 33)}

^{34 – 4 • 4 = 34 – 16 = 34 – 14 – 2 = 18 34 – 4 : 4 = 34 – 1 = 33}

18 : 2 + 3 > 18 : 2

^{(сума більша за доданок, 12 > 9)}

^{18 : 2 + 3 = 9 + 3 = 12 18 : 2 = 9}

7 • 7 – 40 < 40 – 7 : 7

^{(9 < 39)}

^{7 • 7 – 40 = 49 – 40 = 9 40 – 7 : 7 = 40 – 1 = 39}

Завдання 797 За 5 днів у майстерні пошили 45 суконь і 40 спідниць. Про що можна дізнатися, обчисливши подані вирази?

45 : 5 = 9 (с.) – суконь пошили за день.

40 : 5 = 8 (с.) – спідниць пошили за день.

45 : 5 + 40 : 5 = 9 + 8 = 17 (в.) – всього виробів пошили за день.

45 : 5 – 40 : 5 = 9 – 8 = 1 (с.) – на скільки більше за день пошили суконь, ніж спідниць (на скільки менше за день пошили спідниць, ніж суконь).

Завдання 798

24 – 32 : 4 = 32 : 8 + 12

^{□ – 32 : 4 = 32 : 8 + 12}

^{□ – 8 = 4 + 12}

^{□ – 8 = 16}

^{□ = 16 + 8 = 16 + 4 + 4 = 24}

6 : 6 + 7 • 0 = 9 : 9 – 7 • 0

^{6 : 6 + 7 • 0 = 9 : □ – 7 • 0}

^{1 + 0 = 9 : □ – 0}

^{1 = 9 : □}

^{9 : □ = 1}

^{□ = 9 : 1 = 9}

10 • 4 + 10 = 10 : 2 • 10

^{10 • 4 + □ = 10 : 2 • 10}

^{40 + □ = 5 • 10}

^{40 + □ = 50}

^{□ = 50 – 40 = 10}

8 • 6 + 8 = 8 • 8 – 10

^{8 • 6 + 8 = 8 • 8 – □}

^{48 + 8 = 64 – □}

^{56 = 64 – □}

^{64 – □ = 56}

^{□ = 64 – 56 = 64 – 54 – 2 = 8}

Завдання 799 Складена задача на віднімання суми від числа

У баку автомобіля було 30 л пального. Двигун працював 3 год, витрачаючи по 6 л пального щогодини. Скільки літрів пального залишилося в баку?

^Було	^{Витратив}	^{Залишилось}
^{30 л}	^{3 год по 6 л}	^?

^{Короткий запис}

^{Було — 30 л}

^{Витратив —}^?^{л, 3 год по 6 л}

^{Залишилось —}^?

^{Вираз 30 – 6 • 3}

^{Короткий запис №1}

^{Витратив —}^?^{л, 3 год по 6 л}

^{Короткий запис №2}

^{Було — 30 л}

^{Витратив —}¹⁸^л

^{Залишилось —}^?

^{План розв’язування}

^{1) Скільки літрів пального витратив двигун?}

^{2) Скільки літрів пального залишилося в баку?}

Розв’язання

1) 6 • 3 = 18 (л) – літрів пального витратив двигун.

2) 30 – 18 = 12 (л) – літрів пального залишилося в баку.

Відповідь: у баку залишилося 12 літрів пального.

Завдання 800

^{Групи чисел: круглі (20, 40, 80, 10, 50, 0, 30, 100) та некруглі (36, 62, 78, 24, 16, 12, 98, 42, 86, 24)}

^{Групи чисел: двоцифрові (76, 33, 97, 21, 88, 13, 45, 70, 54, 79, 62, 34) та одноцифрові (0, 6, 8, 9, 1, 2, 5, 7, 3, 4)}

Завдання 801 Натуральні числа

Числа п'ятого десятка: 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50

Числа восьмого десятка: 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80

Круглі числа: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

Одноцифрові числа: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Завдання 802

6 < 11 на 5 (бо 11 – 6 = 5) 17 > 9 на 8 (бо 17 – 9 = 8)

5 < 12 на 7 (бо 12 – 5 = 7) 14 > 8 на 6 (бо 14 – 8 = 6)

Завдання 803 «Круговий» приклад

^{18 + 3 – 5 = 18 – 5 + 3 = 13 + 3 = 16 16 – 7 + 2 = 16 + 2 – 7 = 18 – 7 = 11 11 – 5 + 2 = 11 – 1 – 4 + 2 = 6 + 2 = 8}

^{8 + 4 – 9 = 8 + 1 – 9 + 3 = 9 – 9 + 3 = 3 3 + 9 + 6 = 12 + 6 = 18}

Завдання 804 Складена задача на зменшення на деяке число

На шкільній ділянці учні посадили 9 тюльпанів, нарцисів — на 6 більше, ніж тюльпанів, а крокусів — на 7 менше, ніж нарцисів. Скільки крокусів посадили учні?

^{Короткий запис}

^{Тюльпани — 9 квітів}

^{Нарциси —}^?^{, на 6 квітів більше, ніж тюльпанів}

^{Крокуси —}^?^{, на 7 квітів менше, ніж нарцисів}

^{Вираз (9 + 6) – 7}

^{Короткий запис №1}

^{Тюльпани — 9 квітів}

^{Нарциси —}^?^{, на 6 квітів більше}

^{Короткий запис №2}

^{Нарциси —}¹⁵^квітів

^{Крокуси —}^?^{, на 7 квітів менше}

^{План розв’язування}

^{1) Скільки нарцисів посадили учні?}

^{2) Скільки крокусів посадили учні?}

Розв’язання

1) 9 + 6 = 15 (н.) – нарцисів посадили учні.

2) 15 – 7 = 8 (кр.) – крокусів посадили учні.

Відповідь: учні посадили 8 крокусів.

Завдання 805

11 – 5 + 8 = 11 + 8 – 5 = 19 + 5 = 14 9 + 6 – 7 = 9 – 7 + 6 = 2 + 6 = 8

8 + 8 – 7 = 8 – 7 + 8 = 1 + 8 = 9 17 – 9 + 4 = 8 + 4 = 12

Завдання 806 Складена задача на збільшення на деяке число і знаходження суми

На фестивалі повітряних зміїв Тарас зробив 17 фотознімків, а Зоряна — на 4 фотознімки більше. Скільки всього фотознімків зробили діти?

^Тарас	^Зоряна	^Всього
^{17 фотознімків}	^{на 4 фотознімки більше}	^?

^{Короткий запис}

^{Тарас — 17 фотознімків}

^{Зоряна —}^?^{, на 4 фотознімки більше}

^{Всього —}^?

^{Вираз 17 + (14 + 4)}

^{Короткий запис №1}

^{Тарас — 17 фотознімків}

^{Зоряна —}^?^{, на 4 фотознімки більше}

^{Короткий запис №2}

^{Тарас — 17 фотознімків}

^{Зоряна —}²¹^{фотознімок}

^{Всього —}^?

^{План розв’язування}

^{1) Скільки фотознімків зробила Зоряна?}

^{2) Скільки всього фотознімків зробили діти?}

Розв’язання

1) 17 + 4 = 21 (ф.) – фотознімків зробила Зоряна.

2) 17 + 21 = 38 (ф.) – всього фотознімків зробили діти.

Відповідь: діти зробили всього 38 фотознімків.

Завдання 807

13 – 5 = 13 – 3 – 2 = 10 – 2 = 8 8 + 9 = 9 + 1 + 7 = 10 + 7 = 17

17 + 3 = 10 + 10 = 20 20 + 11 = 31

31 – 6 = 31 – 1 – 5 = 30 – 5 = 25 25 + 20 = 45

Завдання 808

^{Ялина — 50 м, береза — 45 м, бук — 45 м, дуб — 40 м, вільха — 35 м, акація — 30 м, граб — 30 м, горобина — 10 м}

На скільки найвище дерево вище від найнижчого? 50 – 10 = 40 (м)

На скільки граб нижчий, ніж ялина? 50 – 30 = 20 (м)

Завдання 809

^{Додавання частинами:}

^{25 + 7 = 25 + (5 + 2) = (25 + 5) + 2 = 30 + 2 = 32}

^{Порозрядне додавання з переходом через десяток:}

^{25 + 7 = (20 + 5) + 7 = 20 + (5 + 7) = 20 + 12 = 32}

^{Віднімання частинами:}

^{25 – 7 = 25 – (5 + 2) = (25 – 5) – 2 = 20 – 2 = 18}

^{Порозрядне віднімання з переходом через десяток:}

^{25 – 7 = (15 + 10) – 7 = 15 + (10 – 7) = 15 + 3 = 18}

Завдання 810

Якщо а = 46, тоді а – 26 = 46 – 26 = 20

Якщо а = 51, тоді а – 26 = 51 – 26 = 51 – 21 – 5 = 30 – 5 = 25

Якщо а = 68, тоді а – 26 = 68 – 26 = 42

Завдання 811

1) Складена задача на віднімання суми від числа

В учнів було 34 зошити. Вони використали 8 зошитів в клітинку і 5 зошитів у лінійку. Скільки зошитів залишилося в учнів?

^{Короткий запис}

^{Було — 34 зошити}

^{Використали —}^?^{, 8 зошитів і 5 зошитів}

^{Залишилось —}^?

^{Вираз 34 – (8 + 5)}

^{План розв’язування}

^{1) Скільки всього зошитів використали учні?}

^{2) Скільки зошитів залишилося в учнів?}

Розв’язання

1) 8 + 5 = 13 (з.) – всього зошитів використали учні.

2) 34 – 13 = 21 (з.) – зошитів залишилося в учнів.

2 спосіб

^{Короткий запис}

^{Було — 34 зошити}

^{Використали в клітинку — 8 зошитів}

^{Залишилось (Було ) —}^?

^{Використали в лінійку — 5 зошитів}

^{Залишилось —}^?

^{Вираз (34 – 8) – 5}

^{План розв’язування}

^{1) Скільки зошитів залишилось, коли використали зошити в клітинку?}

^{2) Скільки зошитів залишилося в учнів?}

Розв’язання

1) 34 – 8 = 26 (з.) – зошитів залишилось, коли використали зошити в клітинку.

2) 26 – 5 = 21 (з.) – зошитів залишилося в учнів.

3 спосіб

^{Короткий запис}

^{Було — 34 зошити}

^{Використали в лінійку — 5 зошитів}

^{Залишилось (Було ) —}^?

^{Використали в клітинку — 8 зошитів}

^{Залишилось —}^?

^{Вираз (34 – 5) – 8}

^{План розв’язування}

^{1) Скільки зошитів залишилось, коли використали зошити в лінійку?}

^{2) Скільки зошитів залишилося в учнів?}

Розв’язання

1) 34 – 5 = 29 (з.) – зошитів залишилось, коли використали зошити в лінійку.

2) 29 – 8 = 21 (з.) – зошитів залишилося в учнів.

Відповідь: в учнів залишився 21 зошит.

2) Складена задача на додавання суми до числа

В учнів було 34 зошити. Вони придбали 8 зошитів в клітинку і 5 зошитів у лінійку. Скільки зошитів стало в учнів?

^{Короткий запис}

^{Було — 34 зошити}

^{Придбали —}^?^{, 8 зошитів і 5 зошитів}

^{Стало —}^?

^{Вираз 34 + (8 + 5)}

^{План розв’язування}

^{1) Скільки всього зошитів придбали учні?}

^{2) Скільки зошитів стало в учнів?}

Розв’язання

1) 8 + 5 = 13 (з.) – всього зошитів використали учні.

2) 34 + 13 = 47 (з.) – зошитів стало в учнів.

2 спосіб

^{Короткий запис}

^{Було — 34 зошити}

^{Придбали в клітинку — 8 зошитів}

^{Стало (Було ) —}^?

^{Придбали в лінійку — 5 зошитів}

^{Стало —}^?

^{Вираз (34 + 8) + 5}

^{План розв’язування}

^{1) Скільки зошитів стало, коли придбали зошити в клітинку?}

^{2) Скільки зошитів стало в учнів?}

Розв’язання

1) 34 + 8 = 42 (з.) – зошитів стало, коли придбали зошити в клітинку.

2) 42 + 5 = 47 (з.) – зошитів стало в учнів.

3 спосіб

^{Короткий запис}

^{Було — 34 зошити}

^{Придбали в лінійку — 5 зошитів}

^{Стало (Було ) —}^?

^{Придбали в клітинку — 8 зошитів}

^{Стало —}^?

^{Вираз (34 + 5) + 8}

^{План розв’язування}

^{1) Скільки зошитів стало, коли придбали зошити в лінійку?}

^{2) Скільки зошитів стало в учнів?}

Розв’язання

1) 34 + 5 = 39 (з.) – зошитів стало, коли придбали зошити в лінійку.

2) 39 + 8 = 47 (з.) – зошитів стало в учнів.

Відповідь: в учнів стало 47 зошитів.

Завдання 812 Перший відрізок завдовжки 13 см, другий — на 7 см коротший за перший, а третій — на 5 см довший за другий. Побудуй другий та третій відрізки.

^{Короткий запис}

^{І відрізок — 13 см}

^{ІІ відрізок — ?, на 7 см коротший за перший}

^{ІІІ відрізок — ?, на 5 см довший за другий}

13 – 7 = 6 (см) – довжина другого відрізка