ГДЗ літературне читання 3 клас Савченко О Я, сторінки 167

Серія "Вчимось разом" до підручника "Літературне читання 3 клас Савченко О."

Сторінка 167.

• Прочитай вірш Миколи Сингаївського «Вийшов травень з лісу». Яким постає травень за рядками вірша? Радісним хлопчам.

• Скажи словами вірша, як змінювалися луг, ниви, трави, квіти, зустрічаючи травень? «Луг зазеленівся», «трави у полях прослались», «зацвітали квіти».

• Які нові ознаки травня відкриває поет? Луг зазеленів, у полях піднялись трави, пташки щебечуть у гаях, зацвіли квіти.

• Аналіз вірша Миколи Сингаївського «Вийшов травень з лісу».

• Що зображено на картині Євгена Лоскутова «Блакитний травень».

Сторінка 168.

• Про дощ можна сказати по-різному: великий, сильний, теплий, бажаний, добрий, дрібний, грибний, глухий, сліпий... А які ознаки дощу ти наведеш? Короткочасний, очікуваний, тривалий, рясний, неочікуваний, прохолодний, літній, осінній, весняний.

• Прочитай вірш Миколи Сингаївського «На врожай». У яку пору зачастили дощі? Восени, бо синиця ще в саду, а не повернулась до лісу.

• Які слова у вірші повторюються? Який настрій вони створюють? Повтори («Це ж весна», «На врожай») створюють радісний та урочистий настрій.

• Скласти розповідь за прислів’ями: «травневий дощ — як із грибами борщ», «травневий дощ хліба на ноги піднімає».

• Аналіз вірша Миколи Сингаївського «На врожай».

Сторінка 169.

• У народних піснях, авторських творах є натхненні рядки, присвячені соловейку. Це улюблена пташка українців. її спів — символ радості, милування, ніжності. Чи доводилось тобі чути соловейка? Коли він співає? Як співає соловейко.

• Прочитай вірш Марії Познанської «Співай, соловейку!». Скажи словами з вірша, як співає соловейко. Про що він співає? «Співа соловейко про сонце й хмаринку, про любу Вкраїну, що квітне в барвінку».

• У яких рядках поетеса передає почуття захоплення, здивування, вдячності співаку? Читаючи вголос, передай ці почуття.

захоплення

Аж гнеться калина від співу дзвінкого!

А нам не наслухатись гарних пісень —

в садок, під калину, приходим щодень.

Співай, соловейку, ще дужче співай!

здивування

Це хто там співає? Не видно нікого.

Щебече, витьохкує, срібно сміється,

і де тільки сила у нього береться!

вдячності

І дуже ми вдячні маленькій пташині.

Хоча вона взимку жила на чужині,

та пісню принесла у рідний свій край.

• Аналіз вірша Марії Познанської «Співай, соловейку!».

• Що зображено на ілюстрації до вірша Марії Познанської «Співай, соловейку!» (використовуй слова вірша).

Сторінка 170.

• Прочитай уривок оповідання Бориса Комара «Як співає соловейко?». Як описано зовнішній вигляд солов'я? Схожий на горобчика, тільце трохи витягнуте, великі чорні очі.

• Як він змінювався під час співу? Прочитай. «Як співав, злегка горбився, трішки опускав крильця, широко відкривав тонкий дзьобик, у якому, ніби сердечко в дзвонику, бився гострий язичок. І все його крихітне тільце тремтіло й здригалося...».

• Попрацюйте разом! Порівняйте зміст вірша «Співай, соловейку!» і опис пташки у прочитаному тексті. Чим вони схожі і чим відрізняються?

Вірш «Співай соловейко»	Уривок «Як співає соловейко?»
Схожі
«Аж гнеться калина від співу»	«гілочці, що схилилася од його ваги»
«Такий же маленький»	«Був дуже схожий на горобчика»
«і де тільки сила у нього береться!»	«І все його крихітне тільце тремтіло й здригалося...»
«він співа, немовби до нас вимовляє слова»	«широко відкривав тонкий дзьобик, у якому, ніби сердечко в дзвонику, бився гострий язичок»
Відрізняються
«Не видно нікого» «Погляньте пильніш у калину» «Щебече, витьохкує, срібно сміється»	«Соловей сидів» «на тонесенькій гілочці» «Як співав»

• Які почуття відображає Любов Забашта у вірші «Дивосвіт, дивосвіт…»? Передай їх, читаючи вірш. Почуття захоплення та радості.

• Аналіз вірша Любов Забашти «Дивосвіт, дивосвіт…».

Сторінка 171.

ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ

Знаю...

• У яких творах йдеться про ранню весну? Хто їх автор? «Благослови, мати, весну зустрічати» Василя Скуратівського, «Березень» Тамари Коломієць

• «Ой, весно, весно, днем красна, що ти нам, весно, принесла?» З якого оповідання ця закличка? «Благослови, мати, весну зустрічати».

• Назви дійових осіб повісті «Гуси-лебеді летять». У яку пору відбулася їхня розмова? Хто автор твору? Дійові особи: Михайлик (автор у дитинстві) та його дідусь. Розмова відбулася навесні, коли прилітають лебеді. Автор повісті «Гуси-лебеді летять» Михайло Стельмах.

• Про яких птахів ти прочитав у віршах? Про одуда, зозулю, диких качок, солов'я.

Розумію, можу пояснити...

• Як у назвах весняних місяців відображаються зміни у стані природи? Березень (тече сік у берези), квітень (ліс – неначе весняний квітник), травень (у полях прослались трави).

• Чому образи природних явищ, рослин, птахів у різних творах описано по-різному? Описані ознаки різних місяців, відображене власне бачення автора.

• Чому місяць березень має різні назви? Поясни. На мою думку, у назві відобразились певні особливості на мові кожного народу.

• Як ти зрозумів вислови: день у квітні довше сонцем квітне – збільшується тривалість дня; травень вчився босим по землі ходити – здавна травнева роса вважалась цілющою.

• Як прочитаний розділ відображено на форзаці підручника? «Благослови, мати, весну зустрічати».

Вмію...

• Дібрати до кожного місяця весни ознаки і порівняння.

Місяць	Ознаки весни
«Березень» Тамари Коломієць	«ріка зламала кригу», «квітку проліска бери», «в беріз забриніли краплі сліз»
«Квітень» Валентини Ткаченко	«день у квітні довше сонцем квітне», «сніг розтав на вигрітій землі», «ручаї блакитні», «вихлюпує річок розливи», «розцвіла ліщина», «заквітчатись поспіша вільшина»; «лс — неначе весняний квітник»
«Вийшов травень з лісу» Миколи Сингаївського	«від дощу і сонця луг зазеленівся», «трави у полях прослались», «з гаю птиці озивались», «у лузі зацвітали квіти»; «а стежині, мов хлопча, роззувся»

• Відгадати загадку про персонажа прочитаного вірша Степана Жупанина: «Тьох-тьох-тьох, тіву-тів ... — лине радісно з гаїв. То співаночка чия? Голосного...» солов'я.

• До іменників ручаї, проліски, ліщина дібрати з прочитаних віршів ознаки, які передають їх стан у березні. Ручаї тонкі; проліски розквітлі, ліщина безлиста.

Виявляю ставлення, почуття...

• Який твір тебе схвилював? Розповідь про те, чим схвилювало оповідання Василя Скуратівського «Благослови, мати, весну зустрічати!».

• Якими новими словами, порівняннями збагатився твій словник?

«Благослови, мати, весну зустрічати» Василя Скуратівського	пращури (предки), новолітування (початок нового року), тужавіти (тверднути), буй-зелень, символічний птах, веснянки, гаївки, хороводи, красну весну, дійств.
«Березень» Тамари Коломієць	килим з трав, всюдихід, забриніли краплі сліз.
«Гуси-лебеді летять» Михайла Стельмаха	принесли на крилах, прокинеться грім, золоті ключі сонця, тихі води, ясні зорі, неначе зі срібла вилитих, лісову далечінь, співучі крила, теплому ірію.
«Квітень» Валентини Ткаченко	день сонцем квітне, ручаї блактні, верби кучеряві, луки заливні, проліски дрібні, безлиста ліщина, весняний квітник.
«Вийшов травень з лісу» Миколи Сингаївського	на стежині, мов хлопча, роззувся; трави прослались; птиці озивались.
«На врожай» Миколи Сингаївського	зелений наш край; синиця, мов співуча струна; сміється у вус; чудова пора.
«Співай, соловейку!» Марії Познанської	співу дзвінкого; калину рясну; витьохкує; срібно сміється; співа, немовби до нас промовляє слова; квітне в барвінку; дужче співай.
«Як співає соловейко?» Бориса Комара	ніби сердечко в дзвонику, бився гострий язичок; крихітне тільце.
«Дивосвіт, дивосвіт …» Любові Забашти	землю красну.

• Що нового ти дізнався з прочитаних творів? Як наші предки зустрічали весну («Благослови, мати весну зустрічати»), ознаки весняної пори року («Березень», «Квітень», «Вийшов травень з лісу»), про спів солов'я («Співай, соловейку!», «Як співає соловейко?»), про роль дощу («На врожай)».

• Що ти хотів би розказати про весняний розмай у своєму краї?

Інші завдання дивись тут...