ГДЗ Я досліджую світ 1 клас Волощенко, Козак, Остапенко тиждень 1, 2, 3, 4, 5 (частина 1) відповіді до підручника

Інші завдання дивись тут...

ТИЖДЕНЬ 1

1� Мені подобається малювати…

2� Чекаєш від шкільного життя: навчитися чогось нового.

Я – ШКОЛЯР/ШКОЛЯРКА

Сторінка 6

1� Комікс за книжкою «Дивовижні пригоди в Лісовій школі».

Вчитель Розкажіть про себе!

Їжак Хочу навчитися читати і рахувати.

Ведмедик Я люблю грати на фортепіано (веселий).

Порося Мрію про гарне вбрання.

Вовк Хочу упіймати зайця.

Білка У мене багато друзів (компанійська).

Заєць Більше не хочу втікати від вовка, мрію ходити до школи (терплячий).

Кішка Дуже люблю свою маму (лагідна).

Сторінка 7

2� Можеш розказати про себе.

Мене звуть Петрик. Мені шість років. Я – першокласник. Навчуся читати, писати, рахувати, малювати.

3� Здогадайся, як звати дітей, зображених на малюнку. У Петра темне волосся і жовта футболка, Оленка й Олежик полюбляють малювати, Сергійко та Катруся — грати в рухливі ігри.

Катруся

^{( рухливі ігри)}

Сергійко

^{(рухливі ігри)}

Петро

^{(темне волосся і жовта футболка)}

Оленка

^{(малювати)}

Олежик

^{(полюбляє малювати)}

4� Об'єднує дітей, зображених на малюнку: вік, школа.

ЯК БЕЗПЕЧНО ДІСТАТИСЯ ДО ШКОЛИ

Сторінка 8

1� До школи я дістаюся пішки. Людей, які ходять вулицею пішки, називають пішоходами. До школи я дістаюся транспортом. Людей, хто їздить транспортом, називають пасажирами.

2� Пішоходів — 15, пасажирів — 2. У класі більше пішоходів, оскільки 15 > 2.

3� Малюнки, на яких показано небезпечну поведінку на дорозі:

1) хлопчик грається на проїжджій частині вулиці;

2) діти перебігають дорогу не на переході.

Так чинити не можна, бо створюється небезпечна ситуація.

На дорозі я дотримуюся правил дорожнього руху:

• ходжу тротуаром;

• переходжу дорогу на переході;

• не граюся на проїжджій частині;

• уважний на дорозі.

4� Дорожні знаки трапляються дорогою до школи: зебра (перехід для пішоходів), зупинка (зупинка громадського транспорту), діти (увага – діти).

5� Відповідність між дорожніми знаками і геометричними фігурами:

квадрат

круг

трикутник

квадрат

ЩО ПОКЛАСТИ У ШКІЛЬНИЙ РАНЕЦЬ

Сторінка 9

1� Учні 1-А класу досліджували свої ранці. Овальних 8 ранців, прямокутних – 9. Ранців якої форми у класі більше? А яких менше?

9 > 8, тому прямокутних ранців більше.

8 < 9, тому овальних ранців менше.

2� Досліди свій ранець.

Мій ранець оранжевого кольору. Він має прямокутну форму. Ранець середнього розміру.

3� У шкільний ранець варто покласти: підручники, зошити, пенал, альбом для малювання.

4� Правильно несе ранець перша дівчинка: портфельна плечах, руки не в кишенях.

5� Не шкодить здоров’ю носіння на двох плечах.

ТИЖДЕНЬ 2

Сторінка 10

1� Із зображеного є у класі: осередок вчителя, осередок читання, двомісні парти, тематичний осередок, куточок безпеки.

Із зображеного нема у класі: одномісних парт.

2� У кожному класі має бути осередок вчителя.

3� Осередки класу тебе найбільше зацікавили: осередок читання, осередок матеріалів.

НАШ КЛАС

Сторінка 11

4� Можуть говорити діти в кожному осередку:

• осередок матеріалів (про творчість, власні вироби своїми руками);

• осередок новин (про святкові дати, дні народження, розклад уроків);

• осередок тиші (слухати улюблену музику, мріяти);

• осередок комунікації (спілкуватися, гратися).

ЯК КОМФОРТНО ПОЧУВАТИСЯ У КЛАСІ МЕНІ ТА МОЇМ ОДНОКЛАСНИКАМ

Сторінка 12

1� Насправді в класі такого не буває: на уроці займаються різними справами, не слухають пояснення вчителя. У такому класі навчатися було би не комфортно, адже учням потрібне пояснення вчителя. Щоб у класі стало комфортніше, я зробив би відповідні осередки, де учні на перервах займалися би своїми справами.

Коли кожен робить, що хоче, на такому уроці неможливо добре зрозуміти навчальний матеріал.

Сторінка 13

2� Варто дотримуватися правил поведінки, щоб не заважати іншим слухати пояснення вчителя. На уроках, перерві, прогулянці тощо — правила поведінки не є однаковими, бо різняться ситуації.

Правила поведінки

Не можна спізнюватися.

Готуйся на урок завчасу.

Кордони інших поважай.

Тримай речі в порядку.

Слухай вчителя уважно.

На уроці не заважай іншим.

Для відповіді підніми руку.

3� Доповніть правила поведінки в класі та школі власними.

Правила поведінки у школі

Не можна штовхатися у гардеробі.

Не забувати про змінне взуття.

Під час уроку не гуляти коридорами.

Не смітити у школі.

Не бігати шкільними коридорами.

Не кататися на поручнях.

Правила поведінки у класі

Не смітити у класі.

Не шуміти на уроках.

Не відчиняти самовільно вікна.

Запитувати дозволу вчителя.

ЯК НАМ СТАТИ КЛАСНОЮ СПІЛЬНОТОЮ

Сторінка 14

1� Легше зламати одну соломину, ніж багато. Людям краще діяти разом, оскільки легше досягати успіхів, швидше діло робиться, менше затрачається фізичної сили.

2� Спільнота – група людей, які діють разом і злагоджено.

3� Людей у спільноті об’єднують спільні інтереси, поставлена ціль, взаємодопомога.

4� Правила в класній спільноті.

Зважай на інших.

Будь допитливим і творчим.

Будь дружелюбним.

Допомагай іншим.

Сторінка 15

5� Виготов власний «музичний інструмент».

Трембіта – найдовший музичний інструмент…

ЧОГО МИ МОЖЕМО ДОСЯГТИ РАЗОМ

Сторінка 16

1� Розповідь за кадрами коміксу про те, як друзі впоралися з нелегким завданням…

2� Пригадай, чи доводилося ставати комусь у пригоді.

Написали, чи доводилось допомагати іншим...

Сторінка 17

3� У казці «Ріпка» справді виявилася найсильнішою не Мишка, а спільнота, яка змогла витягнути величезну ріпку.

Ситуації, коли справу вдавалося зробити не самотужки, а гуртом: з друзями ліпити сніговита, допомагав збирати картоплю на городі, з татом садив дерево.

4� Дружньою допомогою можна назвати щиру і безкорисливу допомогу.

5� Справи, які краще робити в команді: грати у футбол, грати на планшеті, виконувати завдання з математики, прибирати іграшки. Малювати малюнок та мити посуд краще самому, щоб не заважати один одному.

6� Допомагають гарно працювати разом ввічливі слова: дозволь допомогти, дякую, будь ласка, перепрошую.

ТИЖДЕНЬ 3

Сторінка 18

� На малюнку товаришують діти, які разом бавляться. Якості потрібні людині, щоб стати добрим другом: доброзичливість, щирість, щедрість, безкорисливість.

2� Розкажи, який ти друг/подруга.

Я справжній друг для Андрійка. Наші стосунки щирі та безкорисливі. Залюбки допоможу другові. Радію його успіхам.

Хочу бути хорошим другом...

МОЇ ДРУЗІ

Сторінка 19

3� Розповідь про друга/подругу…

ЯК ОБИРАТИ ДРУЗІВ

Сторінка 20

1� Комікс про те, як Зайчик знайшов собі справжніх друзів. Придумай продовження коміксу.

Заєць Який я гарний! Піду шукати собі друзів.

Сорока погано співає.

У бобра хвіст лопатою.

Лисичко, ти справжня красуня.

Лисиця Підходь! На обід згодишся!

Заєць Рятуйте!

Бобер Візьму палку і поспішу на допомогу.

Сорока Заклюю тебе, хитра лисице.

Заєць. Тепер я розумію, як треба ї обирати друзів.

Бобер Не тільки за гарною зовнішністю.

Сорока Не тільки за першими словами.

Заєць Друзі знаходяться за їхніми ділами.

Справжні друзі пізнаються в біді.

Сторінка 21

2� Діалог при знайомстві.

— Привіт.

— Нумо знайомитися. Я Оленка. Як тебе звати?

— Я Іринка.

— Приємно познайомитися.

— Мені також приємно.

3� На якості звертають увагу діти, обираючи собі друзів: разом весело, спільні інтереси, зберігає таємниці, вміє ділитися.

Розповідь, як ти обираєш друзів…

ЯК ЗБЕРЕГТИ ДРУЖБУ

Сторінка 22

1� Секрети дружби: щирість, щедрість, доброзичливість, співпереживання, взаємодопомога.

2� Слова, які допоможуть розв'язати проблему чемно:

пояснити	не кричати
не битися	бути доброзичливим

3� Що робити й до кого звертатися, якщо тебе ображають, принижують, цькують: можна звернутися за допомогою до старших, намагатися прояснити ситуацію, шукати однодумців серед ровесників, не замовчувати ситуацію.

4� Допомогу можна дістати, телефонуючи за номером 112: допомогу поліцейських.

5� Клавіші натиснути, щоб набрати цей номер: 1, 1, 2, дзвінок.

Сторінка 23

6� Способи примирення: мирилки.

Мирилки…

ЯК ПІКЛУВАТИСЯ ПРО ДРУЗІВ — ДОМАШНІХ УЛЮБЛЕНЦІВ

Сторінка 24

1� Тварин називають друзями, оскільки вони прив’язуються до людей за їхню турботу, захищають господарів, повідомляють про небезпеку.

2� Хлопчик піклується про котика, а дівчинка – про папугу.

Напиши, про якого домашнього улюбленця ти мрієш та чому…

3� Міркування, що потрібно робити, щоб домашній улюбленець почувався добре…

4� Розповідь про домашнього улюбленця…

Сторінка 25

5� тваринкам не подобаються певні дії.

Не забирай їжу від тварин, не дратуй їх.

Не забирай від киці-матері котенят.

Не глядь собак без дозволу господаря.

6� Правила поводження з домашніми улюбленцями.

годувати;

давати свіжої водички;

собак тричі на день виводити на прогулянку;

купати тварину;

приділяти свій час.

7� Безпритульні тварини беруться тоді, коли їхні господарі залишають їх напризволяще.

У такій ситуації краще передати їх у притулок для тварин.

ТИЖДЕНЬ 4

Сторінка 26

1� Із зображеного є у твоєму довкіллі: дерева, люди, машини, овочі, фрукти, лавочки, ліхтарі, кущі, птахи, собаки.

На малюнку більше об'єктів живої природи: люди, рослини, тварини.

МОЄ ДОВКІЛЛЯ

Сторінка 27

3� Жива природа пов'язана з неживою.

Жива – рослина і нежива – ґрунт (рослини ростуть у ґрунті).

Жива – людина і нежива – Сонце (на світлі люди бачать предмети).

Жива – коза і нежива – трава (коза їсть траву).

Жива – людина і нежива – повітря (повітря потрібне для дихання людини).

4� Оточуючий світ змінюється: ростуть і розвиваються організми, люди будують будинки, міліють або розливаються річки, утворюються пагорби або яри.

ЯКІ ТАЄМНИЦІ МАЄ ШКІЛЬНЕ ПОДВІР’Я

Сторінка 28

1� Пізнавати світ людині допомагають органи чуття: очі (органи зору), язик (орган смаку), вуха (органи слуху), шкіра (орган дотику).

2� Таємниці шкільного подвір'я.

На шкільному подвір'ї ростуть дерева, кущі, трав’янисті рослини. У дуплі живуть білки, у норі – миші. Можна почути багато звуків: спів птахів, шелест листя, шум вітру, скрип гілок. Барви шкільного подвір'я дуже різні: зелене або золоте листя, кольорові квіти, сіра бігова доріжка.

4� За допомогою органів чуття отримуємо інформацію.

предмет	колір	форма	розмір	кількість	інше
хма-ра	синьо-біла	купчаста	велика	одна	високо
па-ра				два
бі-ло-чка	руда		мала	одна	пухнаста
грак	чорний		середній	один
де-ре-во	золоте		велике	одне	міцне

ЯКІ КОЛЬОРИ ДОВКІЛЛЯ

Сторінка 29

1� Про барви йдеться у вірші «Осінь» Марії Хоросницької: золоті, кольорові, жовті, зелені.

Кольори можна додати: багряний, червоний, коричневий.

2� Жовтий і синій колір – зелений, жовтий і червоний – коричневий.

3� Восени в довкіллі нашого краю багато кольорів: жовтих, багряних, червоних.

4� Групи за спільною ознакою: за кольором (жовті, зелені); за формою (круглі, подовгасті).

Написали, чому восени листя стає золотим та опадає…

ЯК ПОВОДИТИСЯ У ДОВКІЛЛІ

Сторінка 30

1� Комікс про те, як мама-їжачиха вчила малят берегти ліс.

1) Діти, наріжте у лісі трохи грибів.

3) Я знаю чудове місце! Побачиш скільки там грибів!

5) Я зірвав більше грибів!

6) Ой лишенько! Твої гриби із грибницею.

7) Так робити не можна! Галявина буде сумна без грибів!

Сторінка 31

2� Люди дбають про довкілля:

насаджують дерева;

сортують сміття;

збирають сміття;

не засмічують водойми;

підгодовують птахів.

Люди шкодять довкіллю: залишають сміття, вирубують дерева, засмічують водойми відходами, сприяють пожежам, не сортують сміття.

3� Знаки правил поведінки в природному довкіллі:

не рви першоцвіти; не ламай гілки; не топчи рослини;

не чіпай диких тварин; не сміти; не галасуй.

Ще правила знаєте: не чіпай гнізда; підгодовуй птахів; не спричини пожежу.

Правила поведінки в лісі…

ТИЖДЕНЬ 5

Сторінка 32

1� Ознаки осені зображено: жовте листя, падають каштани, червоні грона калина і плоди шипшини, ростуть гриби, поховалися змії, прилітають синиці. Переплутав художник: птахи не відлетіли в теплі краї, їжак не спить у норі, дозріли кущі смородини.

2� Помітив чотирьох мешканців лісу (їжак, дятел, змія, синиця).

Спосіб життя восени: їжак і змія впадають у сплячку, дятел відлітає в теплі краї, синиця летить ближче до людських осель.

ОСІННЯ МОЗАЇКА

Сторінка 33

3� Клен, ши|пши|на.

4� Написали, чи любиш осінь, які емоції викликає ця пора…

ЯК УПІЗНАТИ ОСІНЬ

Сторінка 34

1� Настала осінь. У лісі достигли жолуді, виросли гриби. Дні стали короткими й холодними. З дерев облітає золоте листя. Їжачок Колько назбирав грибів, наносив у нору. А потім подумав: «Навіщо? Я ж усю зиму спатиму!»

І подарував білочці Руді. Вона дуже зраділа гостинцям.

Ознаки осені йдеться в казці: на деревах жовтіє листя, пора грибів, достигає врожай, білка робить запаси, їжак впаде у сплячку.

� Ще ознаки осені рідного краю:

ховаються комахи;

птахи відлітають у теплі краї;

ближче до людських осель прилітають снігурі та синиці;

у садах і на городах збирають врожай;

потім наступає падолист.

2� У вересні рання осінь (починає жовтіти листя, зацвітають осінні квіти, збираються у вирій птахи), у жовтні золота осінь (дерева пофарбовані, хмарні дня, починає опадати листя), у листопаді пізня осінь (стоять голі дерева, відлетіли птахи, перші заморозки).

3� Осінні зміни в природі…

Сторінка 35

4� За допомогою зору бачимо колір, форму, кількість; за допомогою слуху чуємо звуки, за допомогою нюху сприймаємо запах; за допомогою язика визначаємо смак, за допомогою шкіри сприймаємо інші властивості (наприклад, твердість, тепло, холод).

5� Упізнай листочки дерев: