Інші завдання дивись тут...

СТОРІНКА 26  Буква К к

твердий приголосний звук [к] звуковій схемі —

пом’якшений твердий приголосний звук [к´] на звуковій схемі --

Вправа 1 Приголосний звук

ж К х У Г Х к у Ж К

Вправа 3

Тварини (кенгуру, корова, мишка, кіт, коза, кріт, собака) танцюють.

кріт, коза, корова, собака, кенгуру, кабан, кит, бик

Звукова схема та звуковий розбір слова

кріт   [ — = ● — ]

[к р' і т]

коза́   ко-за  [ — ● | — ●́ ]

[к о з а]

коро́ва  ко-ро-ва  [ — ● | — ●́ | — ● ]

[к о р о в а]

соба́ка  со-ба-ка  [ — ● | — ●́ | — ● ]

[с о б а к а]

кенгуру́  кен-гу-ру  [ — ● — | — ● | — ●́ ]

[к е н г у р у]

каба́н   ка-бан   [ — ● | — ●́ — ]

[к а б а н]

кит  [ — ● — ]

[к и т]

бик  [ — ● — ]

[б и к]

На малюнку нема кабана, кита, бика

 

СТОРІНКА 27

Вправа 1

Підпис до малюнка: кокос

ко́ло  ко-ло  [ — ●́ | — ● ]

[к о л о]

коко́с   ко-кос  [ — ● | — ●́ — ]

[к о к о с]

молоко́  мо-ло-ко  [ — ● | — ● | — ●́ ]

[м о л о к о]

колосо́к  ко-ло-сок  [ — ● | — ● | — ●́ — ]

[к о л о с о к]

уку́с  у-кус   [ ● | — ●́ — ]

[у к у с]

коса́   ко-са  [ — ● | — ●́ ]

[к о с а]

Вправа 2 Поділ на склади

У ку-тку сто-яв ка-пе-люх Ча-рів-ни-ка з я-є-чно-ю шка-ра-лу-по-ю на дні. Ра-птом шка-ра-лу-па по-ча-ла мі-ня-ти-ся на о-чах. Спра-ва в тім, що ре-чі, я-кі по-тра-пля-ли в ка-пе-люх, змі-ню-ва-ли-ся. Як са-ме, пе-ре-дба-чи-ти бу-ло  не-мо-жли-во.

Шка-ра-лу-па ро-сла й ро-сла, ста-ва-ла м’я-ко-ю та пу-хна-сто-ю. Та за мить на-пов-ни-ла весь ка-пе-люх. П’ять ма-лень-ких хма-ри-нок ви-ле-ті-ли з ка-пе-лю-ха й по-ле-ті-ли.

Тема тексту: розповідь про капелюх Чарівника

Заголовок: «Чарівний капелюх», «Капелюх Чарівника»

У чарівний капелюх я хочу покласти пух. Потім з’явиться пухнастий котик.

 

СТОРІНКА 28  Наголос

Вправа 1 Наголос

какао, солома, око, акула, сумка, молоко

кака́о  ка-ка-о  [ — ● | — ●́ | ● ]

[к а к а о]

соло́ма   со-ло-ма   [ — ● | — ●́ | — ● ]

[с о л о м а]

о́ко  о-ко    [ ●́ | — ● ]

[о к о]

аку́ла  а-ку-ла   [ ● | — ●́ | — ● ]

[а к у л а]

су́мка   сум-ка  [ — ●́ — | — ● ]

[с у м к а]

молоко́  мо-ло-ко  [ — ● | — ● | — ●́ ]

[м о л о к о]

Вправа 2

У дів-чин-ки Ма-ри-ни жи-ве кіт Мур-чик. Ма-ри-на го-ду-є ко-ти-ка мо-ло-ком. Мур-чик лю-бить гу-ля-ти на по-двір’-ї. А ще Мур-чик лю-бить бі-га-ти за го-лу-ба-ми.

Тема тексту: кіт Мурчик

 

СТОРІНКА 29  Звуковий аналіз слова

Вправа 1 Звукова схема

Підпис до малюнка: молоко

коса  коса́  ко-са  [ — ● | — ●́ ]

[к о с а]

каска  ка́ска   ка-ска  [ — ●́ | — — ● ]

[к а с к а]

молоко  молоко́   мо-ло-ко  [ — ● | — ● | — ●́ ]

[м о л о к о] 

ласка  ла́ска   ла-ска   [ — ●́ | — — ● ]

[л а с к а]

маска  ма́ска   ма-ска   [ — ●́ | — — ● ]

[м а с к а]

Слово до схеми: молоко (у слові є три голосні звуки, тобто три склади мо-ло-ко, третій склад наголошений, три тверді приголосні звуки).

Вправа 2

Неправда

Ганна їсть манну кашу

Лоло любить солому

Правда

Ганна любить молоко

Ганна п’є молоко

Собака Лоло їсть ковбасу

Лоло любить ковбасу

 

СТОРІНКА 30  Буква И и

голосний звук [и] на звуковій схемі •

Вправа 1 Голосні звуки

И Н П и Т Г И н Ш и

Вправа 3

Підпис до малюнка: лимон

� соми, коси, носи, сани, сини, слони, малина, калина, килими, лимони, колиска, сосиска, миски, сумки, сосни

соми́  со-ми    [ — ● | — ●́ ]

[с о м и]

коси́   ко-си   [ — ● | — ●́ ]

[к о с и]

са́ни   са-ни   [ — ●́ | — ● ]

[с а н и]

сини́   си-ни   [ — ● | — ●́ ]

[с и н и]

слони́  сло-ни  [ — — ● | — ●́ ]

[с л о н и]

мали́на  ма-ли-на  [ — ● | — ●́ | — ● ]

[м а л и н а]

кали́на  ка-ли-на  [ — ● | — ●́ | — ● ]

[к а л и н а]

килими́   ки-ли-ми   [ — ● | — ● | — ●́ ]

[к и л и м и]

лимо́ни  ли-мо-ни  [ — ● | — ●́ | — ● ]

[л и м о н и]

коли́ска   ко-ли-ска  [ — ● | — ●́ | — — ● ]

[к о л и с к а]

соси́ска   со-си-ска  [ — ● | — ●́ | — — ● ]

[с о с и с к а]

миски́   ми-ски  [ — ● | — — ●́ ]

[м и с к и]

сумки́   сум-ки   [ — ● — | — ●́ ]

[с у м к и]

(три) со́сни  со-сни   [ — ●́ | — — ● ]

[с о с н и]

Слово до схеми: сани (у слові є два голосні звуки, тобто два склади са-ни, перший склад наголошений, два тверді приголосні звуки).

 

СТОРІНКА 31

Вправа 1 Частини мови

Хто? лис

Що? крила, чоботи, прутики, торбинка, килим

Килим відсутній на малюнку

(є) кри́ла   кри-ла  [ — — ●́ | — ● ]

[к р и л а]

(два) крила́  кри-ла  [ — — ● | — ●́ ]

[к р и л а]

чо́боти  чо-бо-ти  [ — ●́ | — ● | — ● ]

[ч о б о т и]

пру́тики  пру-ти-ки  [ — — ●́ | — ● | — ● ]

[п р у т и к и]

торби́нка   тор-бин-ка  [ — ● — | — ●́ — | — ● ]

[т о р б и н к а]

ки́лим  ки-лим   [ — ●́ | — ● — ]

[к и л и м]

Чарівні предмети використовуються в казках: чоботи-скороходи, килим-літак.

Ще чарівні предмети: шапка-невидимка, чарівна паличка, скатертина, мітла.

Вправа 2

За-ду-ма-ли-ся ча-рів-ні пре-дме-ти: я-кий із них най-більш ко-ри-сний? «Я, — ска-зав ча-рів-ний ки-лим, — мо-жу швид-ко до-ле-ті-ти ку-ди зав-го-дно». «Я, — ска-за-ла ча-рів-на тор-бин-ка, — у-сіх на-го-ду-ю в будь-я-кий час». «Я, — ска-за-ла ча-рів-на па-ли-чка, — ви-ко-ну-ю всі ба-жа-ння».

А я-ка тво-я дум-ка?

Заголовок: «Чарівні предмети»

Кожен чарівний предмет може допомогти. Вони всі по-своєму корисні.

 

СТОРІНКА 32  Буква Р р

твердий приголосний звук [р] на звуковій схемі —

м’який приголосний звук [р'] на звуковій схемі =

Вправа 1

Р В ь р ф Р В Ч р К

Вправа 3

Хто? рак, краб, рибка, рибалка, бобер

Що? робот, ромашка, береза, річка

рак [— ● —]

[р а к]

краб  [ — — ● — ]

[к р а б]

ри́бка   риб-ка   [ — ●́ — | — ● ]

[р и б к а]

риба́лка   ри-бал-ка  [ — ● | — ●́ — | — ● ]

[р и б а л к а]

бобе́р   бо-бер  [ — ● | — ●́ — ]

[б о б е р]

ро́бот   ро-бот   [ — ●́ | — ● — ]

[р о б о т]

рома́шка   ро-ма-шка  [ — ● | — ●́ | — — ● ]

[р о м а ш к а]

бере́за   бе-ре-за   [ — ● | — ●́ | — ● ]

[б е р е з а]

рі́чка   рі-чка   [= ●́ | — — ● ]

[р' і ч к а]

 

СТОРІНКА 33

Вправа 1

Підпис до малюнка: русалка

рама, рана, ранок, рулон, нора, кора, роса, рука, сир, косар, комар, рис, кран, краса, марка, русалка

ра́ма  ра-ма   [ — ●́ | — ● ]

[р а м а]

ра́на  ра-на   [ — ●́ | — ● ]

[р а н а]

ра́нок   ра-нок  [ — ●́ | — ● — ]

[р а н о к]

руло́н   ру-лон  [ — ● | — ●́ — ]

[р у л о н]

нора́   но-ра   [ — ● | — ●́ ]

[н о р а]

кора́   ко-ра   [ — ● | — ●́ ]

[к о р а]

роса́   ро-са   [ — ● | — ●́ ]

[р о с а]

рука́   ру-ка   [ — ● | — ●́ ]

[р у к а]

сир  [ — ● — ]

[с и р]

коса́р   ко-сар   [ — ● | — ●́ — ]

[к о с а р] 

кома́р   ко-мар   [ — ● | — ●́ — ]

[к о м а р] 

рис  [ — ● — ]

[р и с]

кран   [ — — ● — ]

[к р а н]

краса́   кра-са   [ — — ● | — ●́ ]

[к р а с а]

ма́рка   мар-ка  [ — ●́ — | — ● ]

[м а р к а]

руса́лка   ру-сал-ка  [ — ● | — ●́ — | — ● ]

[р у с а л к а]

Слово до схеми: нора, кора, роса, рука (у слові є два голосні звуки, тобто два склади но-ра, ко-ра, ро-са, ру-ка, другий склад наголошений, два тверді приголосні звуки)

Вправа 2

Ра-нок. Кра-са. На де-ре-ві со-ро-ки. У рі-чці со-ми, ли-ни. А а-ку-ли? А-ку-ли в мо-рі.

Вправа 3

Ри-би жи-вуть у во-ді. Со-ми, на-ли-ми, ли-ни жи-вуть у рі-чках та о-зе-рах. А-ку-ли жи-вуть у мо-рях та о-ке-а-нах. Зо-ло-ті риб-ки ча-сто жи-вуть в а-ква-рі-у-мах.

Неправда

Акули живуть у річках

Соми живуть у морях

Правда

Лини живуть у річках

Акули живуть у морях

Соми живуть у річках

 

СТОРІНКА 34  Буква Б б

твердий приголосний звук [б] на звуковій схемі —

пом’якшений твердий приголосний звук [б´] на звуковій схемі --

Вправа 1

Р В в Б ь б о Б Р б

Вправа 3

Бегемот грає на трубі. Баран грає на барабані. Бобер грає на бубоні. Миша грає на барабані. Лис грає на бандурі. Бобер грає на акордеоні. Кіт співає у мікрофон.

бик, бобер, борсук, баран, барабан, бубон, бандура, труба

На малюнку нема бика

бик  [ — ● — ]

[б и к]

бобе́р   бо-бер   [ — ● | — ●́ — ]

[б о б е р]

борсу́к   бор-сук  [ — ● — | — ●́ — ]

[б о р с у к]

бара́н   ба-ран   [ — ● | — ●́ — ]

[б а р а н]

бараба́н   ба-ра-бан  [ — ● | — ● | — ●́ — ]

[б а р а б а н]

бу́бон   бу-бон   [ — ●́ | — ● — ]

[б у б о н]

банду́ра   бан-ду-ра   [ — ● — | — ●́ | — ● ]

[б а н д у р а]

труба́   тру-ба   [ — — ● | — ●́ ]

[т р у б а]

 

СТОРІНКА 35

Вправа 1

Підпис до малюнка: баран

банан, баран, барабан, бук, бик, краб, баклан, борсук, балкон

бана́н   ба-нан   [ — ● | — ●́ — ]

[б а н а н]

бара́н   ба-ран   [ — ● | — ●́ — ]

[б а р а н]

бараба́н   ба-ра-бан  [ — ● | — ● | — ●́ — ]

[б а р а б а н]

бук   [ — ● — ]

[б у к]

бик   [ — ● — ]

[б и к]

краб   [ — — ● — ]

[к р а б]

бакла́н   ба-клан  [ — ● | — — ●́ — ]

[б а к л а н]

борсу́к   бор-сук  [ — ● — | — ●́ — ]

[б о р с у к]

балко́н   бал-кон  [ — ● — | — ●́ — ]

[б а л к о н]

Слово до схеми: банан, баран  (у слові є два голосні звуки, тобто два склади ба-нан, ба-ран, другий склад наголошений, три тверді приголосні звуки)

Вправа 2

Микола, Марина, Руслана, Борис

У Миколи — барабан

У Марини — бубон

У Руслани — кубики

У Бориса — собака

Вправа 3 Послідовність подій

1) Старший брат вчиться. Молодший брат барабанить.

3) Старший брат відібрав барабан. Молодший брат забрав зошит.

2) Спочатку старший брат вивчить уроки. Потім буде вчити молодшого брата грати на барабані.

Інші завдання дивись тут...