© Барна Р., 2017
Серія "Вчимось разом" до підручника "Літературне читання 2 клас Савченко О."
СТОРІНКА 132.
• Назви мешканців лісу, про яких розповідає Олександр Копиленко в оповіданні «Весна у лісі». Яких з них тобі доводилося бачити? Де? Що тебе у розповіді здивувало, було новим? Білки, зайченята, кажани, мурахи, коноплянки, чижі. Мені доводилося в парку бачити білку, вона спритно стрибала з гілки на гілку. Здивувало те, що білченята народжуються сліпі, голі, схожі на мишенят.
• Про який весняний місяць йдеться в оповіданні? Звертаючись до тексту, доведи свою думку. «Минулого року, на початку березня місяця».
• Закінчи речення:
Не зайченята безпомічні, сліпій голі, а білченята;
Не білченята сплять вниз головою, а кажани.
• Які вислови передають замилування Ліни Костенко весняною красою у вірші «Берізки по коліна у воді»? Вислови «плавають між берізками, білі-білі, як лебеді», «ані шелесту, ані бризочки», «лебедина низочка» (порівняння, пестливі слова, повтори).
• Які почуття викликає описана у вірші картина? Описана картина викливає почуття замилування, ніжності, радості.
• З якою інтонацією краще читати виділене речення «Ані шелесту, ані бризочки, ні далекого шуму коліс»? Виділене речення слід читати спокійною інтонацією, приглушеним голосом з паузами.
СТОРІНКА 133.
• Яка біда трапилася зі шпаченятами у вірші Ліни Костенко «Перекинуте гніздо»? Чому? Шпаківню перевернув вітер, бо вона погано була прикріплена до дерева.
• Які рядки вірша ти прочитаєш із співчуттям, а які — з докором? Прочитай виразно ці рядки. Зі співчуття м читаємо рядки: «борсаються бідні шпаченята», «бо вони ще зовсім безпорадні», «плаче шпак уранці після зливи», з докором рядки: «як же, хлопці, ви прибили хатку…»
• Як ти розумієш виділені вислови? Від чого застерігає поет? «Порушили вітри» - зрушили з місця. Поет застерігає від людської недбалості.
• Які ще вірші Ліни Костенко ти читав? Про що вони?
У вірші «Синички на снігу» розповідається про голод для синиць взимку.
«Пряля» жартівливо розказує про зиму та сніг.
«Бузиновий цар» - фантастична розповідь про бузину, яка росте у садку.
У вірші «Берізки по коліна у воді» розповідається про весняну повінь.
«Перекинута шпаківня» розказує про те, як недбало хлопчики повісили на дереві шпаківню.
СТОРІНКА 134.
• Прочитай вірш Катерини Перекісної «Писанка» мовчки. З чого видно, що дівчинка малює з особливою старанністю? Прочитай опис її писанки. Дівчинка особливо старанно малює дрібні значки. Опис писанки: «змалювала дрібно квіти, вісім хрестиків малих, і дрібнісіньку ялинку, й поясочок поміж них».
• Чи розмальовували ви колись писанки? Як саме? Хто вам допомагав?
СТОРІНКА 136.
• Що нового ти дізнався з тексту Юрія Смолича «Квіти – землі окраса»? Я дізнався як запах квітів поступово наповнює природу навесні.
• У якій послідовності в лісі з'являються квіти? Які суттєві ознаки кожної квітки підкреслює автор? Проліски (квітка ніжна, холодний цвіт), ряст (квіти теплі та сонячні, вони пахнуть), козелець (квітка гаряча зі слабким ароматом), фіалки (м'які, волохаті пелюстки пахнуть ніжно і радісно).
• Які кольори згадуються в тексті? З чого видно, що автор закоханий у квіти? Фіолетовий, жовтий. Автор наділяє квіти людськими ознаками (смілива, нетерпляча, ніжна), використовує багато прикметників (ніжна, рясний, холодний, теплі, м'яка), порівнює козелець зі сонцем.
• Робота в парі. Запитайте один одного про інші весняні квіти. Де і коли вони розквітають? Які їхні суттєві ознаки?
• Попрацюйте разом. Розгляньте картини Катерини Білокур «Польові квіти», «Квіти під тином». Які квіти на них зображено? Зверніть увагу на колір кожної квітки, форму пелюсток, листочків. З яким почуттям, на вашу думку, художниця писала свої картини? Розкажіть про свої враження від побаченого.
Опис картини Катерини Білокур «Польові квіти».
Опис картини Катерини Білокур «Квіти під тином».
• Чи не зацікавить ваш клас проект: «Весняні квіти у поезії»? Про весняні квіти з ніжністю і захопленням писали Леся Українка, Марія Познанська, Дмитро Павличко, Вадим Скомаровський... У Ганни Черінь є цікавий вірш «Українські квіти».
Складіть поетичний букет із улюблених весняних квітів.
СТОРІНКА 137.
• Помідори червоніють, бо подякувати не вміють. А зелені огірки тулять листя до руки.
• Чому дівчинка поспішає на город за віршем Ганни Чубач «Я беру своє відерце»? Прочитай, як її зустрічають рослини. Дівчинка поспішає підлити рослини. «Помідори червоніють, бо подякувати не вміють. А зелені огірки тулять листя до руки».
• З яким почуттям треба читати цей вірш? Які слова вказують, що дівчинка з радістю доглядає свій город? Почуття радості. Слова «біжу мерщій по воду», «їх щоранку напуваю, їм я пісеньку співаю» вказують, що дівчинка з радістю доглядає свій город.
• Прослідкуй, що з чим зв'язане: біжу мерщій по воду, бо...; не спали, бо...; впізнають, бо.... «Біжу мерщій по воду, бо чекають на городі помідори й огірки». «Не спали, бо раннє сонце виглядали». «Впізнають, бо їх щоранку напуваю».
• Які рядки вірша тобі особливо сподобались? «Їх щоранку напуваю, їм я пісеньку співаю».
• Будь дослідником! На які теми пише вірші для дітей Ганна Чубач? Знайди у бібліотеці твори поетеси і підготуйся прочитати у класі вірш, який тобі найбільше сподобався.
КУРЧАТА.
|
А курчата наші всі Ходять босі по росі. Я гадав — нечемні діти Можуть ніжки застудити, І побіг сказати бабці, Щоб купила курям капці. |
А бабуся: - Любий внуку. Ти затям таку науку: По росі, де трави й квіти. Дуже корисно ходити. Вчись і ти, як ці курчата, Свої ніжки гартувати (Ганна Чубач). |
• А чи вмієш ти розуміти рослини без слів? Поясни. Прив'ялі листочки просять води або тіні. Свіжа на вигляд рослина – ознака добрих умов життя та дбайливого догляду.
СТОРІНКА 138.
• Навіть в озері завзято змагаються в своїх співах жаби. Буйно піднімаються хліба, трави, а над ними, мов чорні стріли, шугають ластівки. Здається, вони ніколи й не відпочивають.
• Голоси яких птахів почув оповідач в оповіданні Олександра Копиленка «Найвеселіший місяць»? У кого найгучніший, чистий голос? Дрозди, коноплянки, вівчарики, щиглики, іволга, зозуля, соловейко. «Серед свіжого листя кущів затаївся цей невтомний співак, і чути його чистий голос далеко-далеко...».
• Прочитай. Голоси яких птахів чуєш навесні ти? Ластівка, горобець, шпак.
• Знайди абзац, у якому описано кульбабу.
«А ось при дорозі сховалася в траві кульбаба. Вона вже встигла відцвісти. Голівка її в білій прозорій шапочці. Зірвеш обережно цю шапочку, подмеш на неї — і поніс вітерець малесенькі пухнасті парашутики. А під кожним парашутиком насіннячко висить. Там, де сяде парашутик,— нова кульбаба виросте».
• Які порівняння використав письменник? «Піднімаються хліба, трави, а над ними, мов чорні стріли, шугають ластівки».
• Чому, на думку автора, травень — найвеселіший місяць? Обґрунтуй свою відповідь, звертаючись до тексту.
Травень – час не для тиші.
По-перше, у лісі звучить пташиний хор. По-друге, багато тварин заклопотані потомством. По-третє, часто грім порушує своїм шумом галасливий ліс. По-четверте, у травневу пору в лісі багато метушні.
• Які твори цього автора ми вже читали? Про що вони? «Зима йде» розповідає про дерева взимку. «Весна у лісі» розповідає про життя лісових мешканців навесні.
СТОРІНКА 139.
• Доберіть з допомогою бібліотекаря твори до Дня матері. Підготуйте разом з учителем сценарій цього свята у формі усного журналу. Доберіть ілюстрації, власні малюнки. Поміркуйте, як найкраще привітати свою матусю , бабусю із цим святом.
НАЙКРАЩІ ПОБАЖАННЯ.
- Мамо найдорожча, мамочко єдина,
Щирі побажання - від доні, від сина.
Квіточок пахучих принесли багато
цей травневий ранок, у велике свято.
Як тобі співати, що тобі бажати,
Нам скажи, матусю, ми хотіли б знати. (Олена Гаєцька)
• Як ти розумієш заголовок вірша Анатолія Костецького «Все починається з мами»? Читаючи вірш, передай голосом упевненість у тому, що людина може багато чого зробити завдяки мамі. Саме мама приводить дітей у наш неповторний світ. «Перетворити зиму на літо, можна моря й океани здолати, гору найвищу штурмом узяти. можна пройти крізь пустелі та хащі».
• У яких словах виражено головну думку твору? «В світі усе починається з мами!».
СТОРІНКА 140.
• З яким почуттям Леся Українка говорить про хатинку у вірші «На зеленому горбочку»? Підтверджуй свою відповідь, звертаючись до тексту. З почуттям любові, захоплення, радості. «Притулилася хатинка, мов маленькая дитинка», «вийшло сонце, засвітило і хатинку звеселило».
• Які порівняння використано у вірші? Що вони передають? «Притулилася хатинка, мов маленькая дитинка», «І до білої хатинки, немов мати до дитинки, вийшло сонце». Порівняння передають любов до рідної оселі, де кожен народився.
• Знайди слова, які римуються. Горбочку – садочку, хатинка – дитинка, виглядати – мати, хатинки – дитинки, засвітило – звеселило.
• Будь дослідником! Підготуйся розказати в класі, які вірші Лесі Українки ти читав в інших книжках.
• Що ти знаєш про життя поетеси? Розповідь про дитинство Лесі Українки
СТОРІНКА 141.
ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ
• Знаю...
Слова з якого вірша стали назвою розділу? Української народної пісні «Ой весна, весна»
• У якому творі розповідається про життя лісових мешканців ранньою весною? Хто його автор? Оповідання Олександра Копиленка «Весна у лісі».
• Яка художниця з великою любов'ю і майстерністю малювала квіти? Катерина Білокур.
• З якого вірша цей вислів: «лиш гусей лебедина низочка огинає струни беріз»? Хто його автор? Які інші твори цього автора ти читав? Ліна Костенко «Берізки по коліна у воді». «Синички на снігу», «Пряля», «Бузиновий цар», «Перекинута шпаківня».
• Розумію, можу поясняти...
Чому весна днем красна? Як будить березень весну? Навесні дні стають довші, а ночі коротші. Сильніше пригріває землю красне сонечко. Пробуджується природа. У трударів на полях багато роботи, щоб потім земля дала щедрий врожай.
• Чому травень — найвеселіший місяць? Доведи це, звертаючись до тексту. У травні багато птахів заводять потомство. Саме в такий час найголосніше лунає пташиний хор. Часто гримить, а тоді лісові мешканці швидко розбігаються по сховищах. Багато у цей місяць метушні серед тварин.
• Про яку квітку йдеться: «...квітка ніжна, але смілива й нетерпляча»? Чому? Про пролісок. Він ранньою весною першим пробивається зі ще холодної землі до сонячного проміння.
• Чому на шкаралупці писанки — цілий світ? Зображення на писанці мають символічне значення: трикутник – батько й матір; колосся – багатий врожай; пташки – прихід весни, людська душа; сонце – єдність світу; хрест – початок і кінець, власне саме життя; зоря – людська душа, дівчина; квіти – діти; зелені гілки – молодість; змій (спіраль) – життєва сила; коло – водяна безкінечність; гілки дерева – дерево життя; гребінці – вода; виноградна лоза – відродження; дубовий листок – довголіття; баранець – жертовність. Вважалося, що вони оберігають родину від злих сил.
• Вмію...
Відповідність між назвою вірша і його автором однакового кольору
|
«На зеленому горбочку» «Берізки по коліно в воді» «Все починається з мами» |
Ліна Костенко Анатолій Костецький Леся Українка |
• Пригадати прислів'я про весняні місяці.
• Висловлюю свої почуття і ставлення...
Який із прочитаних творів викликав у тебе радість, а який — здивував? Чому? Викликав радість вірш «Писанка». Я згадала свою першу писанку, яку розмальовувала разом з бабусею.
Мене здивував текст Юрія Смолича «Квіти – Землі окраса». Я дізнався, що з настанням весни усе ароматніше наповнюють повітря першоцвіти.
• Які вислови, порівняння ти використовуєш, звертаючись до мами, бабусі? Дорогенька, рідненька, найрідніша, люба; ясненька, як сонечко; щира, як правда; має золоті руки; працьовита, як бджілка.
• Які з творів розділу тобі хотілося б прочитати своїм рідним? Вірш Варвари Гринько «Мама».
СТОРІНКА 143.
• Де можна знайти «сто казок» за віршем Тамари Коломієць «Задзвонив синенький дзвоник»? Поміркуй, чому вони у шапках-невидимках. У природі (в ранішній росі, на траві, пелюстках квітів).
По-перше, ці казки нові, ще ніким раніше не створені. По-друге, допитлива та спостережлива людина може стати автором таких казок. По-третє, природа настільки різноманітна, що цікавих спостережень вистачить не на одну сотню розповідей.
• Хто зможе знайти казки, адже вони невидимі? Допитлива, спостережлива, творча людина.
• Візьміть участь у творчому проекті — колективному створенні рукописного журналу. Запишіть у ньому свої казки, розповіді, вірші, загадки, зробіть малюнки, аплікації.
Дитяча вистава «Білка та чарівниця»
• Напишіть наприкінці навчального року побажання один одному.
Дорогі однокласники!
Бажаю на канікулах гарно відпочити. Набратися міцного здоров'я та нових сил для зустрічі з новим навчальним роком!