© Барна Р., 2020
Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова та читання 3 клас Пономарьова К., Гайова Л."
СТОРІНКА 131
Вправа 1, 2 Підкреслили головні члени речення
Друзі приїхали на Сорочинський ярмарок.
Щоб знайти головні члени речення, треба установити зв'язок слів у реченні:
(хто?) друзі (що зробили?) приїхали; приїхали (куди?) на ярмарок; ярмарок (який?) Сорочинський.
Основа речення (підмет і присудок): друзі приїхали.
СТОРІНКА 132
Вправа 3 Географічні назви пишемо з великої букви:
Полтавщину (назва краю), Великі Сорочинці (назва села), Сорочинський ярмарок (назва за́ходу).
Вправа 4 Підкреслили підмет однією лінією, присудок — двома лініями, другорядні члени речення — крапками
Полтавщину на весь світ прославляє відоме село.
(Що?) село (що робить?) прославляє; прославляє (що?) Полтавщину; прославляє (як?) на весь світ; село (яке?) відоме.
Щороку тут проходить Сорочинський ярмарок.
(Що?) Сорочинський ярмарок (що робить?) проходить; проходить (коли?) щороку; проходить (де?) тут.
Вправа 5, 6 Виписали головні члени з речень, поставивши питання від підмета до присудка і навпаки.
Полтавці (що роблять?) пригощають; пригощають (хто?) полтавці.
Полтавці щедро пригощають галушками гостей. (Хто?) полтавці (що роблять?) пригощають; пригощають (кого?) гостей; пригощають (чим?) галушками; пригощають (як?) щедро.
Пам'ятник (що робить?) стоїть; стоїть (що?) пам'ятник.
У центрі Полтави стоїть пам'ятник полтавській галушці. (Що?) пам’ятник (що робить?) стоїть; стоїть (де?) у центрі Полтави; пам’ятник (чому?) галушці; галушці (якій?) полтавській.
Вправа 7 Підкресли головні і другорядні члени речення
1) Родзинка нанизувала червоні коралі. (Хто?) Родзинка (що робила?) нанизувала; нанизувала (що?) коралі; коралі (які?) червоні.
2) Читалочка розмальовувала глиняні іграшки. (Хто?) Читалочка (що робила?) розмальовувала; розмальовувала (що?) іграшки; іграшки (які?) глиняні.
3) Щебетунчик і Ґаджик готували полтавські галушки. (Хто?) Щебетунчик, Ґаджик (що робили?) готували; готували (що?) галушки; галушки (які?) полтавські.
СТОРІНКА 133
Вправа 8 Який майстер-клас тебе зацікавив найбільше?
Вправа 9 Підкреслили головні члени (підмет і присудок) в кожному реченні
Полтавщину прославляє знамените село Опішня. Тут здавна живуть майстри гончарної справи. Вони виготовляють із глини статуетки, посуд, іграшки і навіть скульптури.
Туристи охоче купують керамічні вироби з Опішні.
(Що?) село Опішня (що робить?) прославляє;
(хто?) майстри (що роблять?) живуть;
(хто?) вони (що роблять?) виготовляють;
(хто?) туристи (що роблять?) купують.
Вправа 1 Підкреслили головні і другорядні члени речення
Славиться Миргород мінеральною водою.
Вправа 2 Установили зв'язок слів у реченні:
(що?) Миргород (що робить?) славиться; славиться (чим?) водою; водою (якою?) мінеральною.
Вправа 3 Підкреслили головні члени речення
Курорт у Миргороді існує сто років. Допомогла випадковість. Люди пробурили нову свердловину. Городяни використовували її для технічних потреб. Так люди дізнались про лікувальні властивості миргородської води.
Курорт у Миргороді існує сто років. (Що?) курорт (що робить?) існує; існує (де?) у Миргороді; існує (скільки?) сто років.
Допомогла випадковість. (Що?) випадковість (що зробила?) допомогла.
Люди пробурили нову свердловину. (Хто?) люди (що зробили?) пробурили; пробурили (що?) свердловину; свердловину (яку?) нову.
Городяни використовували її для технічних потреб. (Хто?) городяни (що робили?) використовували; використовували (що?) її; використовували для (чого?) потреб; потреб (яких?) технічних.
Так люди дізнались про лікувальні властивості миргородської води. (Хто?) люди (що зробили?) дізнались; дізнались про (що?) властивості; властивості (які?) лікувальні; властивості (чого?) води; води (якої?) миргородської.
СТОРІНКА 134
Вправа 4 Речення, що має таку схему речення (розповідне речення з чотирьох слів: підмет, присудок, два другорядні члени речення): -------- ====== ●●●●●● ●●●●●●●.
Люди пробурили нову свердловину.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) люди (що зробили?) пробурили; пробурили (що?) свердловину; свердловину (яку?) нову.
Вправа 5
Їх приваблюють водяні лілії. (Що?) лілії (що роблять?) приваблюють; приваблюють (кого?) їх; лілії (які?) водяні.
Їх приваблюють водяні лілії.
Побудували схему розповідного речення:
●●●●●● ===== ●●●●●● ----------.
Читаємо схему: розповідне речення з чотирьох слів – другорядний член, присудок, другорядний член, підмет.
Вправа 6
Увечері розважає світломузичний фонтан.
Встановили зв'язок слів, поставивши питання:
(що?) фонтан (що робить?) розважає; фонтан (який?) світломузичний; розважає (коли?) увечері.
Вправа 7 Чи доводилось тобі дивитися на річку з моста? Напиши текст про свої враження.
Вправа 8 На́зви найбільших річок Полтавщини в алфавітному порядку (абетковій послідовності):
Ворскла, Оржиця, Оріоль, Псел, Сула, Ташань, Хорол.
В утвореному реченні підкреслили головні й другорядні члени.
У долині Ворскли розташувався природний парк. (Що?) парк (що зробив?) розташувався; розташувався (де?) у долині; парк (який?) природний.
Оржиця має заболочену заплаву. (Що?) Оржиця (що робить?) має; має (що?) заплаву; заплаву (яку?) заболочену.
Сула має різні притоки. (Що?) Сула (що робить?) має; має (що?) притоки; притоки (які?) різні.
Люди називають Ташань кам’яним водосховищем. (Хто?) люди (що роблять?) називають; називають (що?) Ташань; називають (чим?) водосховищем; водосховищем (яким?) кам’яним.
У вірші Павло Тичина описав Хорол. (Хто?) Павло Тичина (що зробив?) описав; описав (де?) у вірші; описав (що?) Хорол.
Вправа 1 Підкреслили головні члени речення
Допитливі друзі приїхали на Сумщину.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) друзі (що зробили?) приїхали; друзі (які?) допитливі; приїхали (куди?) на Сумщину.
Вправа 2
Підмет і присудок є основою речення: друзі приїхали.
Інші зв'язані між собою слова утворюють словосполучення: допитливі друзі, приїхали на Сумщину.
Схема словосполучення:
допитливі <— (які?) друзіХ
приїхалиХ (куди?) —> на Сумщину
СТОРІНКА 135
Вправа 3
Синоніми: ошатне, гарне, святкове, прикрашене.
Вправа 4 Підкреслили головні члени
Ошатне місто привітно зустрічає гостей.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) місто (що робить?) зустрічає; зустрічає (кого?) гостей; місто (яке?) ошатне.
Вправа 5
Основа речення: місто зустрічає.
Словосполучення: ошатне місто, зустрічає гостей.
Схема словосполучення:
ошатне <— (яке?) містоХ
зустрічаєХ (кого?) —> гостей
Вправа 6
На світлині зображений пам’ятник сумці. Цей пам’ятний знак стоїть у місті Суми. Давно знайдені мисливські сумки зі золотом дали назву місту.
СТОРІНКА 136
Вправа 7
У Сумах стоїть пам'ятник сумці. (Що?) пам’ятник (що робить?) стоїть; стоїть (де?) у Сумах; пам’ятник (чому?) сумці.
Сумки і дали назву місту. (Що?) сумки (що зробили?) дали; дали (що?) назву; назву (чому?) місту.
Основи речень: стоїть пам’ятник, сумки дали.
Словосполучення: у Сумах стоїть, пам’ятник сумці; дали назву, назву місту.
Схема словосполучення:
у Сумах <— (де?) стоїтьХ
пам’ятникХ (чому?) —> сумці
далиХ (що?) —> назву
назвуХ (чому?) —> місту
Вправа 8
Тлумачення слова альтанка дивись у тлумачному словничку
Вправа 9 У тексті підкреслили речення, яке має таку схему (розповідне речення з чотирьох слів: підмет, присудок, два другорядних члени речення):
------- ===== ●●●●● ●●●●● .
Суми мають ще один символ — дерев'яну альтанку.
Існує легенда, що альтанка побудована на місці свердловини, пробуреної під час невдалих пошуків нафти. Для її спорудження не було використано жодного цвяха. Сумчани пишаються красивою альтанкою.
Зв'язок слів за запитаннями: (хто?) сумчани (що роблять?) пишаються; пишаються (чим?) альтанкою; альтанкою (якою?) красивою.
Основа речення: сумчани пишаються.
Словосполучення: пишаються альтанкою, красивою альтанкою.
Схема словосполучення:
пишаютьсяХ (чим?) —> альтанкою
красивою <— (якою?) альтанкоюХ
Вправа 10 Як думаєш, для чого люди будують альтанки? Чи доводилось тобі бути в альтанці?
Вправа 11
Вона займає площу великого саду.
Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) вона (що робить?) займає; займає (що?) площу; площу (чого?) саду; саду (якого?) великого.
Основа речення (головні члени речення): вона займає.
Словосполучення: займає площу, площу саду, великого саду.
Схеми словосполучення:
займаєХ (що?) —> площу
площуХ (чого?) —> саду
великого <— (якого?) садуХ