МОВА І МОВЛЕННЯ
Мова — найважливіший і засіб людського спілкування
Вправа 1. Народилось слово й попливло між людьми, у нього є робота. І заговорило місто та село про погоду, про свої турботи.
• «Робота» слова мова: мовити, мовлення.
• Яке значення має мова для людей?
Вправа 2. Але діти мовчали. Вони не вміли спілкуватися жодною мовою, бо не ніколи не чули мови.
Вправа 3. Обов'язковою (вживання апострофа) для спілкування в кожній сім'ї має стати рідна мова. Яка мова, така й душа. Яка буде сім'я (вживання апострофа), така буде й країна. Без рідної мови ви не навчитеся любити так, як треба, рідний край (За Борисом Грінченком).
• Звуко-буквений аналіз слова, у якому 5 звуків і 4 букви.
Сім'я – звуків 5 [с' і м й а], букв 4 («ес», «і», «ем», «я»).
Вправа 4. Слово, наче птах, народжується з крилами (слово допомагає пізнавати світ).
• Прислів’я про мову. Птицю пізнати по пір'ю, а людину по мові. Рідна мова - не полова: її за вітром не розвієш. Слово — не горобець, вилетить — не спіймаєш. Де слова з ділом розходяться, там непорядки водяться. Добрим словом мур проб'єш, а лихим і в двері не ввійдеш.
Вправа 5.
Рідна мово материнська,
Ти — душа мого народу.
Будь від роду і до роду,
Рідна мово материнська! (Данило Кононенко)
Вправа 6. Мова ніжна, мила, світанкова, ясна, чиста, колискова, мелодійна, дзвінкотюча, дивна, радісна, співуча, солов'їна, барвінкова.
• Звуко-буквений аналіз виділеного слова: українська – звуків 10 [у к р а й і н с' к а], букв 10 («у», «ка», «ер», «а», «ї», «ен», «ес», «знак м’якшення», «ка», «а»).
• Українська мова — ніжна, мила, світанкова, ясна, чиста.
Вправа 7. Спільнокореневі слова.
Державна, держава (бо самодержець).
Українська, Україна.
Вправа 8. Польща – польська, Болгарія – болгарська, Молдова – молдавська, Грузія – грузинська, Китай – китайська, Росія – російська, Франція – французька, Італія – італійська, Іспанія – іспанська.
Культура усного та писемного мовлення. Слова ввічливості
Вправа 9. Спілкування [с п ´ і л к у в а н': а] з людьми [л' у д' м и] свідчить [с в ´ і д ч и т'] про тебе як людину. Основою спілкування є ввічливість. Увічлива людина — доброзичлива й уважна. Вона з повагою ставиться до інших людей, поважає думку співбесідника.
Увічлива людина — тактовна, люб'язна й делікатна. Вона завжди пам'ятає, що добрими словами можна принести людині радість, а лихими — поранити їй душу.
• «Чарівні» слова, якими користуємось у мовленні: будь ласка, прошу, добрий день, дякую.
Вправа 10. Діалог «Мій вихідний день», використовуючи слова ввічливості та звертання.
Вправа 11. Чергови́й у́чень, ви́конати завда́ння, мі́сяць листопа́д, одина́дцятий кіломе́тр, двана́дцять сантиме́трів, вира́зне чита́ння, нова́ озна́ка, поста́вити запита́ння, зв'я́зне мо́влення, насту́пна зупи́нка, міцни́й мета́л.
Вправа 12.
На перерві черговий учень витирав класну дошку. Учитель запропонував виконати цікаве завдання. Місяць листопад завершує осінню пору.
Виразне читання та зв’язне мовлення, звичайно, зацікавить слухачів. Я буду виходити на наступній зупинці. Двері виготовили з міцного металу.
ТЕКСТ
Текст і його ознаки
Вправа 13. Друга група речень є текстом. Тема: розповідь про ягоди терну. Основна думка: ягоди терну – природні ліки для покращення зору.
• Ось там зарості терну. Верхівки терну аж сині від рясних плодів. Після першого морозу вони стали м'які, приємні на смак. Холодні, сизі плоди так просяться, щоб їх хтось з'їв. Ці ягоди вживають для покращання зору (За Степаном Мацюцьким).
Вправа 14. У тексті речення пов’язані за темою та граматично. Тема: розповідь про білку – мешканку лісу. Основна думка: білка – мешканка наших лісів – працьовита та прудка тварина..
• Чи знаєте (що робите?) ви осінні білчині ігри? Білки граються (що роблять?) в хованки. Граються (що роблять?) самі з собою, із сонячним зайчиком. Сковзне (що зробить?) промінь по дереву — білка за ним. Промінь на гілку — білка за променем. Хто кого ловить (що робить?) — не втямиш (що зробиш?).
Вправа 15. Заголовки: «Осіння гра», «Білчині розваги», «Де гілка — там білка».
Вправа 16.
Чи знайдеться в Україні ліс, у якому б не зустрілася вам білка? Певне, немає такого лісу.
Де гілка — там білка. Восени в білки особливо багато клопоту. Треба на зиму запастися горіхами, жолудями, шишками, грибочками.
Заголовок до другого абзацу: «Де гілка — там білка».
Білка, жолудями.
Змістовий зв'язок між частинами тексту
Вправа 17 .
• Речення пов’язані спільною думкою та граматично.
Тема: розповідь про святкування дня народження Марійки. Основна думка: як добре, що є день народження!
Зачин. Сьогодні в Марійки день народження. Вона так його чекала!
• Опис ляльки Барбари.
Висока, струнка, блакитноока. В довгі, чорні, ротик маленький, а губки яскраво-червоні. Золоте волосся спадає на спину. На голові — маленька блакитна стрічка.
• В останньому реченні висловлена основна думка.
Вправа 18.
Горів у траві росистій
Ліхтарик золотистий.
Світив — і враз потух —
Перетворився в пух.
Відгадка: кульбаба.
• У загадці два речення.
• Головні члени речення та другорядні члени речення.
Горів у траві росистій ліхтарик золотистий.
Вправа 19.
Зачин.
Ріс у парку кульбабко. Старенький, зовсім сивий. Дітки його вже виросли, зібралися в путь.
Основна частина.
Війнув вітерець. Розлетілися кульбабкові дітки на пухнастих парашутиках урізнобіч. Насіннячко впало в маленьку тріщинку на асфальті. Присипало його снігом, а під снігом так солодко спати.
Прогрілася земля, задзвеніли струмочки З насінинки пробився паросток. Дуже скоро кульбабка спалахнула жовтим вогником.
Кінцівка.
— Перша кульбабка! Жовтенька, пухнаста! Хай росте! — сказав водій і об'їхав квіточку (За Галиною /Іебедєвою).
• Тема: розповідь про поширену рослину – кульбабу.
Заголовок: «Перша кульбабка», «Кульбабка».
• Основна думка: охороняйте природу!
Вправа 20.
Війнув вітерець. Розлетілися кульбабкові дітки на пухнастих парашутиках урізнобіч. Насіннячко впало в маленьку тріщинку на асфальті. Присипало його снігом, а під снігом так солодко спати.
Прогрілася земля, задзвеніли струмочки З насінинки пробився паросток. Дуже скоро кульбабка спалахнула жовтим вогником.