2 КЛАС
Зразок звуко-буквеного аналізу слова
1. Вимов слово вголос.
2. Поділи його на склади.
3. Визнач наголошений склад (в односкладових словах наголос не визначається).
4. Звуковий розбір в квадратних дужках , наприклад: [г а л' а в ие н а]
звукова схема , наприклад [– • | = •' | – • | – • ].
5. Запиши слово буквами.
6. Полічи кількість звуків і кількість букв.
7. Поясни невідповідність між кількістю звуків і букв, якщо вона не однакова.
Звуко-буквений аналіз слова сьогодні:
1 сьогодні
2 сьо-го-дні
3 сього́дні
4 [с' о г о д н' і], [= • | – •́ | – = • ]
5 сьогодні («ес», «знак м'якшення», «о», «ге», «о», «де», «ен», «і»)
6 звуків 7, букв 8
7 знак м'якшення не є звуком, він тільки пом'якшує попередній приголосний звук (маємо м’який звук [с']), і пом’якшує попередній приголосний звук (маємо м’який звук [н'])
Звуко-буквений аналіз слова працюють:
1 працюють
2 пра-цю-ють
3 працю́ють
4 [п р а ц' у й у т'], [– – •|= •' | = • = ]
5 працюють («пе», «ер», «а», «це», «ю», «ю», «те», «знак м'якшення»)
6 звуків 8, букв 8
7 знак м'якшення не є звуком, він тільки пом'якшує попередній приголосний звук (маємо м’який звук [ц']), буква ю після голосного звуку позначає два звуки (м’який звук [й], голосний звук [у]).
Звуко-буквений аналіз слова осінь:
1 осінь
2 о-сінь
3 о́сінь
4 [о с' і н'], [•'|= • = ]
5 осінь («о», «ес», «і», «ен», «знак м'якшення»)
6 звуків 4, букв 5
7 знак м'якшення не є звуком, він тільки пом'якшує попередній приголосний звук (маємо м’який звук [н']), і пом’якшує попередній приголосний звук (маємо м’який звук [с'])
Звуко-буквений аналіз слова глибінь:
1 глибінь
2 гли-бінь
3 глибі́нь
4 [г л и б´ і н'], [– – • | -- •́ = ]
5 глибінь («ге», «ел», «и», «бе», «і», «ен», «знак м'якшення»)
6 звуків 6, букв 7
7 знак м'якшення не є звуком, він тільки пом'якшує попередній приголосний звук (маємо м'який приголосний звук [н']), і пом’якшує попередній звук (маємо пом’якшений твердий звук [б]).
Звуко-буквений аналіз слова падають:
1 падають
2 па-да-ють
3 па́дають
4 [п а д а й у т'], [ – •́ | – • | = • = ]
5 падають («пе», «а», «де», «а», «ю», «те», «знак м'якшення»)
6 звуків 7, букв 7
7 знак м'якшення не є звуком, він тільки пом'якшує попередній приголосний звук (маємо м'який приголосний звук [т']), ю позначає два звуки (м’який звук [й], голосний звук [у]).
Звуко-буквений аналіз слова Україні:
1 Україні
2 У-кра-ї-ні
3 Украї́ні
4 [у к р а й і н' і], [ • | – – • | = •́ | = • ]
5 падають («у», «ка», «ре», «а», «ї», «ен», «і»)
6 звуків 8, букв 7
7 буква ї завжди позначає два звуки: м’який приголосний звук [й] та голосний звук [і]
Звуко-буквений аналіз слова учень:
1 учень
2 у-чень
3 у́чень
4 [у ч е н'] [ ●́ | — ● = ]
5 учень («у», «ча», «е», «ен», «знак м’якшення»)
6 звуків 4, букв 5
7 знак м’якшення не є звуком, він тільки пом'якшує попередній приголосний звук (маємо м’який звук [н'])
Звуко-буквений аналіз слова ластовинні:
1 ластовинні
2 ла-сто-ви-нні
3 ластови́нні
4 [л а с т о в и н': і] [ — ●́ | — — ● | — ●́ | =: ● ]
5 ластовинні («ел», «а», «ес», «те», «о», «ве», «и», «ен», «ен», «і»)
6 звуків 9, букв 10
7 дві букви н перед буквою і передає один подовжений м’який приголосний звук
Звуко-буквений аналіз слова джміль:
1 джміль
2 джміль (односкладове слово)
3 джміль (в односкладовому слові наголос не позначаємо)
4 [дж м´ і л'] [— -- ● = ]
5 джміль («де», «же», «ем», «і», «ел», «знак м’якшення»)
6 звуків 4, букв 6
7 дві букви позначають один звук [дж], знак м’якшення не є звуком, він тільки пом'якшує попередній приголосний звук (маємо м’який звук [л'])
Звуко-буквений аналіз слова пеньок:
1 пеньок
2 пе-ньок
3 пеньо́к
4 [п е н' о к] [— ● | = ●́ —]
5 пеньок («пе», «е», «ен», «знак м’якшення», «о», «ка»)
6 звуків 5, букв 6
7 знак м’якшення не є звуком, він тільки пом'якшує попередній приголосний звук (маємо м’який звук [н'])
Звуко-буквений аналіз слова в’юн:
1 в’юн
2 в’юн
3 в’юн
4 [в й у н] [— = ● —]
5 в’юн («ве» , «ю», «ен»)
6 звуків 4, букв 3
7 після апострофа буква ю позначає два звуки [й], [у]
5 КЛАС
Фонетичний розбір слова
1. Записати слово фонетичною транскрипцією (під час письмового розбору).
2. Визначити, скільки у слові складів і які з них відкриті, а які закриті.
3. Указати голосні звуки, дати їм характеристику (наголошені чи ненаголошені) та пояснити позначення на письмі.
4. Указати приголосні звуки, дати їм характеристику (дзвінкі чи глухі; тверді чи м'які; губні; шиплячі) та пояснити позначення на письмі.
5. Визначити кількість букв і звуків у слові.
Зразок письмового фонетичного розбору
Дідусь – [дʹіду́сʹ]; ді–дусь: 2 склади; І – відкр., ІІ – закр.
[і] – гол., ненагол., буква і;
[у] – гол., нагол., буква у;
[д'] – пригол., дзв., м'як., буква д;
[д] – пригол., дзв., тв., буква д;
[с'] – пригол., глух., м'як., букви с і ь.
6 б., 5 зв.