ГДЗ Я досліджую світ 1 клас Гільберг, Тарнавська, Павич сторінки 37 – 71 (частина 1) відповіді до підручника

ЯК НАВЧИТИСЯ ВЗАЄМОДІЯТИ

Сторінка 37

� Сергійко допитливий, Софійка зажурена, Оленка весела, Тарасик злий.

З ким із цих дітей хотіли б подружитися: із Оленкою (щира усмішка є ознакою людини відкритої, чесної, вихованої, привітної).

Комплімент сказали б Маринці: «Маринко, з тобою приємно дружити», «Маринко, ти щира і весела дівчинка», «Маринко, з тобою приємно спілкуватися».

Сторінка 38

� «Чарівні» слова (або ввічливі слова) завжди промовляють від щирого серця.

� Дітям цікаво проводити час разом, бо вони спілкуються, розвиваються, зміцнюють здоров’я, навчаються, відпочивають, пізнають світ. Їх об'єднують спільні інтереси та захоплення, близький вік та погляди, допитливість.

� На мою думку, потрібно дотримуватися правил у грі, щоб не виникало конфліктних ситуацій, було цікаво та комфортно, гра доходила до логічного завершення.

Різні ігри та їхні правила…

Сторінка 39

� Складіть за малюнками розповіді.

Нові іграшки (розповідь за малюнком)…

Як Оленка позбулася безладу (розповідь за малюнком)…

� Друзі люблять грати у футбол, волейбол, бадмінтон.

� Написали, у які ігри полюбляєте грати всією родиною…

Я І МОЇ МОЖЛИВОСТІ

Сторінка 40

� Щоб описати зовнішність дітей, треба вказати ріст, форму тіла, для обличчя форму та настрій, для волосся довжину і вигляд та колір, для носу форму та розмір, для очей розмір та колір, рот, одяг…

Спільного: діти одягнуті в теплий одяг, є школярами.

Відрізняються: зростом, віком, статтю, кольором одягу, один має парасолю, тільки двоє дітей мають шарфи, дівчатка у пальтах, а хлопці в куртках.

� Опишіть себе, використовуючи слова з «пелюсток» (який?): щирий, справедливий, добрий, лінькуватий, довірливий, грубуватий, чесний, щедрий, чуйний.

Сторінка 41

� За планом розповідь про себе.

1. Мене звуть Петрик.

2. Мені шість років.

3. Мої друзі Андрій, Василько.

4. Мої захоплення малювання, аплікація, логічні ігри, танці, гімнастика, музика, спів, плавання, орігамі, вишивання, біг, футбол.

5. Найкраще я вмію малювати, рахувати, танцювати, грати на музичному інструменті, співати, вишивати, робити вироби з паперу.

6. Я засмучуюсь, коли зі мною не діляться солодощами, друзі йдуть гуляти без мене.

7. Я радію, коли отримую подарунки, на свята, поряд друзі, усе вдається.

� Учні класу відвідують гурток малювання, танцювальний, «Умілі ручки», музичну школу, спортивну секцію.

Оленка ходить на гурток «Умілі ручки», її вироби можна побачити на шкільних виставках.

� Знаю, чим відомі ці люди: військовий Валерій Залужний, співак Андрій Хливнюк, шахматистка Марія Музичук. Я думаю, що їхні хобі в дитинстві потім стали професійними заняттями.

Сторінка 42

� Одночасно можна мати кілька захоплень (малювання, читання, плавання, спів, музикування, танці, спорт, виготовлення речей, випікання, куховарство)

Дівчинку захоплює малювання

Дітей захоплює читання

Хлопчика захоплює катання на велосипеді

� Як ви проводите дозвілля…?Читаю казки, малюю.

Які книжки любите читати…? Українські народні казки.

Які фільми, мультфільми вам подобаються…? «Губка Боб», «Шрек».

Хочу навчитися рахувати, читати, малювати, писати, танцювати, грати на музичному інструменті, співати.

Ким мрієте стати…? Учителем.

� Однокласники відрізняються одне від одного зовнішнім виглядом, здібностями, рисами характеру, знаннями, звичками, настроєм.

В однокласників спільного: одного віку, навчаються в одному класі.

ЯК Я РОСТУ

Сторінка 43

� Етапи розвитку: немовля, маля, дошкільня, школяр, дорослий.

� Так змінюється людина впродовж життя: народжується —> росте —> розвивається —> дорослішає —> старіє(народжується немовля, росте маля, діти відвідують дитячий садок і початкову школу, підлітки вчаться у старших класах, дорослі працюють на роботі, старики йдуть на пенсію).

Сторінка 44

� Мишко насправді не є дорослим, капризує, не дотримується правил у зоопарку, мало знає про тварин. Поради для Мишка: дотримуватися правил поведінки, не капризувати, бути допитливим.

� Люди дізнаються про свій зріст завдяки вимірюванню (лінійка – вимірювальний прилад для довжини). Зріст людини при народженні приблизно 51 см, потім у перший рік життя річний приріст 24 см, на другий і третій рік — по 10 см, а з 3 до 7 років — по 6-6,5 см.

ЯК Я ПІЗНАЮ НАВКОЛИШНІЙ СВІТ

Сторінка 45

� Дитячі запитання починаються словами що? чому? де? коли? скільки? який/яка/яке/які?

Як називається книжка про тварин?

Як користуватися планшетом?

Що побачимо під мікроскопом?

Що можеш розказати про вітрову енергетику?

Чому кактус колючий?

Де живуть миші?

� Як шукати відповіді на запитання: навчатися, читати, спостерігати, досліджувати, запитувати. Де шукати відповіді на запитання: у бібліотеці, книжках, Інтернеті, запитувати дорослих.

Сторінка 46

� Діти пізнають світ за допомогою діяльності:

1) навчання,

2) читання,

3) спостереження,

4) дослідження.

� Зображено людей таких професій: палеонтологи, ветеринар.

Вони займаються: палеонтологи досліджують історичні знахідки, ветеринар обстежує тварину.

Сторінка 47

� Данило катається на гіроскутері, Уляна займається гімнастикою, Ілля грає на скрипці.

Що я роблю у вільний час…

� Пізнати самого себе – це зрозуміти, що можу зробити, чого хочу досягти.

ЯКІ Є ОРГАНИ ЧУТТЯ У ЛЮДИНИ

Сторінка 48

Органи чуття…

Орган зору

(очі)

Орган смаку

(язик)

Орган слуху

(вуха)

Орган нюху

(ніс)

Орган чуття

(шкіра)

Бачимо квітку

(довкілля)

Відчуваємо смак

цукерки (їжі)

Чуємо дзвінок

(звуки)

Нюхаємо лимон

(запах)

Гладимо кішку (дотик)

Сторінка 49

� Яблуко червоне, олівець червоний (зір),

їжак колючий, кактус колючий (дотик),

лимон кислий, оцет кислий (смак),

чай гарячий, суп гарячий (дотик)

� Я бачу, чую, спостерігаю.

Я насолоджуюся, відчуваю, смакую.

ЧИМ МИ БАЧИМО

Сторінка 50

� Ми бачимо всі видимі предмети, які нас оточують, наприклад, яблуко, голку з ниткою, місяць, себе у дзеркалі.

� За допомогою очей сприймаємо колір (зелений, жовтий, червоний) і кількість (три), форму (невизначена, подовгаста, кубічна), розмір (малий, середній, великий).

Сторінка 51, 52

� Ознаки предметів можна сприймати за допомогою зору: колір, кількість, форму, розмір.

Один предмет на столі (однина): книжка, ножиці, паровоз, малюнок, кубик Рубика, шахова дошка, шашкова дошка.

Багато предметів (множина): шахові фігури, шашки, олівці, кубики лего, ластики.

Сторінка 53

� Про небезпеку попереджають герої мультфільмів.

ЩО НАМ ДОПОМАГАЄ БАЧИТИ (очі – парні ограни зору)

Сторінка 54

� Дрібні об'єкти бачать через лупу (збільшувальний прилад для розглядання дрібних предметів).

� Об’єкти, які розміщені на значній відстані, можна побачити за допомогою бінокля.

Сторінка 55

� Прилад, який допоможе краще побачити зграю птахів, місяць на небі, зорі:

лупа

бінокль

окуляри

Сторінка 56

� Люди, які бачать погано або зовсім не бачать, орієнтуються у просторі за допомогою інших органів чуття (слух, нюх, чуття).

� Сліпій людині перейти дорогу слух, чуття (вона чує стук палки, палкою досліджує твердість поверхні).

Сторінка 57

� Умови, коли псується зір:

читати лежачи	писати уночі при поганому освітлені	читати на близькій відстані
сидіти близько до екрану	довго сидіти за екраном	читати у транспорті

� Зображені окуляри: окуляри для корекції зору, сонцезахисні окуляри, окуляри для плавання під водою, комп’ютерні окуляри.

ЩО НАМ ДОПОМАГАЄ ЧУТИ (вуха – парні органи слуху)

Сторінка 58, 59

� Звуки: шум моря, шепіт, шум дощу, мовлення людей, гудіння вітру, звуки автомобіля.

Ми чуємо звуки. Чуємо за допомогою органів слуху – вух. Навколо себе чуємо мовні та немовні звуки.

� За допомогою слуху можна сприймати:

Форму фігур

Колір річки

Звук (будильника)

� Гучніше звучить марокас із більшою кількістю рису (камінців). Інструмент видає звуки стукоту, коли зернини вдаряються до внутрішньої стінки.

Сторінка 60

� Трембіта – найдовший музичний інструмент…

ЧИ МОЖНА ВСЕ ЧУТИ ЗА ДОПОМОГОЮ ВУХ

Сторінка 61

� Важко почути, коли ми прислухаємося до шепоту, коли перебуваємо далеко від джерела звуку.

� Прилади, які допомагають людині краще почути:

фонендоскоп, динамік, слуховий апарат, лупа.

Сторінка 62

� Поради, як потрібно берегти слух:

— використовувати безпечні навушники;

— уникати потрапляння води у вушні раковини;

— правильно чистити вуха;

— уникати гучних звуків, шуму;

— вчасно лікувати хвороби вух;

— у холодну пору носити головний убір.

ЩО МИ ВІДЧУВАЄМО ШКІРОЮ (шкіра – орган дотику)

Сторінка 63

� Відчуття:

шершавий стовбур	холодний лід
пухнаста шерсть	колючий їжак

� За допомогою дотику сприймаємо:

Форма (гострокутна, куляста)

Колір (синій, зелений…)

Звук (дзвоник, брязкальце)

Сторінка 64

� Що холодне? Холодний лід, холодне морозиво.

Що тепле? Шерстяна кофта, гарячий чай.

� Гра «Чарівний мішечок».

1) м’яч круглий, пружний;

2) іграшковий ведмедик м’який, пухнастий;

3) олівець гострий, тонкий, довгий, твердий;

4) пляшка з водою подовгаста, пружна, холодна.

Сторінка 65

� За малюнками розказали, як потрібно доглядати за шкірою: купатися, приймати душ, умиватися.

� Може призвести до травмування шкіри гострі (зробити поріз) та гарячі предмети (завдати опіків).

Щоб уберегтися від травмувань, треба обережно поводитися з небезпечними предметами (молоток, цвях, ножиці), гарячими предметами (кип’яток), узимку остерігатися падіння бурульок, правильно засмагати, не ображати кішок.

Сторінка 66 – 67

� Поради, коли треба мити руки:

після користування комп’ютером;

перед вживанням їжі;

після користування телефонами, смартфонами;

після спілкування з тваринами;

після годування птахів;

після користування загальним транспортом;

після користування спільними речами;

після туалету.

Написали, чому треба мити руки…

ЗА ДОПОМОГОЮ ЧОГО МИ ВІДЧУВАЄМО ЗАПАХИ (ніс – орган нюху)