© Барна Р., 2021
Серія "Вчимось разом" до робочого зошита
"Зошит з української мови 4 клас Захарійчук М."
Підсумкова робота з розділу «Речення»
Варіант 1
Сторінка 54
Здрастуй, осене. Ми раді тобі, золотоволоса багатирко! Усі чекали на тебе. Збирали огірки, помідори, картоплю, пузаті гарбузи. Діти насолоджувалися солодкими яблуками, соковитими грушами, сизими сливами.
Подивіться на фарби осіннього лісу! Помилуйтеся червоним полум'ям осик! Он золотими листочками осінь прикрасила березу. Тільки струнка ялина гордо зеленіє. На ліщині дозріли горішки. Важкі жолуді падають із дубів. Білочки, кабанчики, мишки ласують плодами осені. Лісові мешканці носять, заготовляють на зиму харчі.
Покинули рідні домівки лелеки, ластівки, зозулі, жайворонки. Від цього трохи сумно.
Сторінка 55
Вправа 1 Окличних спонукальних речень є
Б два
Подивіться на фарби осіннього лісу! Помилуйтеся червоним полум'ям осик!
Вправа 2 Виділене речення відповідає схемі речення
Б __ , __ , __ = … … .
Білочки, кабанчики, мишки ласують плодами осені.
Читаємо схему: розповідне неокличне речення із шести слів, трьох підметів, одного присудка і двох другорядних членів речення.
(Хто?) білочки, кабанчики, мишки (що роблять?) ласують; ласують (чим?) плодами; плодами (чого?) осені.
Вправа 3 Однорідними членами речення можуть бути
В підмети, присудки, другорядні члени речення
Вправа 4 У підкресленому реченні однорідним членами є
В підмети
Покинули рідні домівки лелеки, ластівки, зозулі, жайворонки.
(хто?) лелеки, ластівки, зозулі, жайворонки (що зробили?) покинули.
Однорідні підмети: лелеки, ластівки, зозулі, жайворонки.
Сторінка 56
Вправа 5 Виписали з першого абзацу тексту речення, у якому є чотири однорідні другорядні члени, позначили їх.
Збирали огірки, помідори, картоплю, пузаті гарбузи.
Збирали (що?) огірки, помідори, картоплю, гарбузи.
Однорідні другорядні члени речення: огірки, помідори, картоплю, гарбузи.
Вправа 6 Доповнили речення однорідними другорядними членами, що відповідають на питання який?
На узліссі стояв старий і розлогий дуб.
Вправа 7 Списали словосполучення, визначили головне та залежне слово.
Подвір'я ——чого?——> школи.
Яскраві <——які?—— квітки.
Вправа 8 Склали речення, яке відповідає схемі
= __ … і … .
Читаємо схему речення: розповідне неокличне речення з 4 самостійних частин мови і сполучника і, виражених присудком, підметом і двома другорядними членами речення.
Несуть діти айстри і жоржини.
(Хто?) діти (що роблять?) несуть; несуть (що?) айстри, жоржини.
Сторінка 57
Варіант 2
Край дороги росла тополя. Мимо неї вдень і вночі мчали автомашини й автобуси. Не зупинялися. Дорога ревла, гула, стогнала! Тополя припадала пилом, умивалася дощами. Сонечко обсушувало її листочки. Звикли до неї водії і пішоходи, ковзали байдужими поглядами.
Якось уранці осіннє сонце обняло тополю ласкавими променями. Дерево затремтіло, зашуміло кожним листочком. Воно ніби зайнялося полум'ям. Незабаром листки навколо стовбура пожовтіли, а зовні ще милували око густою зеленню. Здавалося, що дерево підсвічується невидимими світильниками. Підійди, подивися, здогадайся, хто засвітив ті лампочки. Осінь!
Сторінка 58
Вправа 1 Розповідних спонукальних речень є
Б одне
Підійди, подивися, здогадайся, хто засвітив ті лампочки.
Завдання 2 Виділене речення відповідає схемі речення:
В __ = , = … … .
Дерево затремтіло, зашуміло кожним листочком.
Читаємо схему речення: розповідне неокличне речення із п’яти слів, підмета, двох присудків і двох другорядних членів речення.
(Що?) дерево (що зробило?) затремтіло, зашуміло; зашуміло (чим?) листочком; листочком (яким?) кожним.
Вправа 3 Однорідними членами речення можуть бути
В підмети, присудки, другорядні члени речення
Вправа 4 У підкресленому реченні тексту однорідними є
Б присудки
Тополя припадала пилом, умивалася дощами.
(Що?) тополя (що робила?) припадала, умивалася.
Однорідні присудки: припадала, умивалася.
Вправа 5 Виписали з першого абзацу речення з головними членами речення, підкреслили однорідні присудки.
Дорога ревла, гула, стогнала!
(Що?) дорога (що робила?) ревла, гула, стогнала.
Однорідні присудки: ревла, гула, стогнала.
Вправа 6 Спиши спонукальне окличне речення.
Людям добра бажай!
Усе добре переймай, а зла уникай. (Спонукальне неокличне речення)
Людям добра бажай! (Спонукальне окличне речення)
Бажаю всім добра! (Розповідне окличне речення)
Вправа 7 Списали словосполучення, визначили головне та залежне слово.
На білому <——на якому?—— світі.
Подих ——чого?——> весни.
Сторінка 59
Вправа 8 Склали речення, яке відповідає схемі
__ , __ , __ = … … .
Читаємо схему речення: розповідне неокличне речення зі 6 слів, виражених трьома підметами, присудком, двома другорядними членами речення.
Фіалки, проліски, підсніжники зацвітають рано навесні.
(Що?) Фіалки, проліски, підсніжники (що роблять?) зацвітають; зацвітають (коли?) навесні; зацвітають (коли?) рано.
Сторінка 60
Підсумкова робота з розділу «Текст»
Варіант 1
Нарешті до лісу прийшла весна!
Ідеш листяним лісом і дивуєшся: ще кілька днів тому він був сірий і непривітний, а зараз молода зелень відчайдушно тягнеться вгору до неба. Поміж деревами та кущами розсипалися фіалки, проліски, ряст. Серед гілля лунають дзвінкі пташині голоси. Хочеться рахувати виразне «ку-ку». Зовсім близько чути ритмічний стук дятла. У цю мелодію вплітається ще один звук. Ніби хтось торкає струну віолончелі й вона озивається приємною мелодією. Це джміль прилетів по нектар.
Весняна музика лісу дивує, зачаровує.
Вправа 1 Списаний текст є
Б текстом-розповіддю
Вправа 2 Позначена вертикальною рискою частина тексту є
Б основною частиною
Вправа 3 Речення належить до тексту-міркування
В На мою думку, горизонт — це уявна лінія, де небо зливається із землею.
Сторінка 61
Вправа 4 Речення належать до науково-художнього стилю опису джмеля
В Довжина тіла джмеля — майже 3 сантиметри. Маса — 0,6 грама. Довжина хоботка від 7 до 20 міліметрів.
Наявні терміни, числа.
Вправа 5 Продовжили речення.
Текст-опис — це текст, у якому описуємо ознаки людини, предмета, явища, місцевості, приміщення.
Вправа 6 Виражальні засоби мови використовуємо в
художніх текстах
Виражальні засоби мови – це порівняння, образні слова.
Вправа 7 Розповідне окличне речення в тексті є:
зачині
Нарешті до лісу прийшла весна!
Вправа 8 Дібрали заголовок до тексту.
Весна у лісі. До лісу прийшла весна. Весна.
Сторінка 62
Варіант 2
На листочку маленька комашка. Це — сонечко. Не поспішай його знищувати!
По-перше, це дуже гарна комашка. Сонечка бувають не тільки червоного, а й жовтогарячого кольору. По-друге, це корисна комашка. На мою думку, це одна з тих комах, яка бореться із шкідниками садів і городів. Протягом свого життя сонечко поїдає тисячі попелиць. Щоб урятувати врожай від ненажерливих попелиць, сонечка часто летять за кілька кілометрів.
Пам'ятайте, що ці кольорові комашки допоможуть позбутися шкідників. Піклуйтеся про сонечок, і вони не залишаться в боргу.
Сторінка 63
Вправа 1 Списаний текст є
В текстом-міркуванням
Вправа 2 Позначена вертикальною рискою частина тексту є
В кінцівкою
Пам'ятайте, що ці кольорові комашки допоможуть позбутися шкідників. Піклуйтеся про сонечок, і вони не залишаться в боргу.
Вправа 3 Правильно названо складові тексту-міркування
Б твердження, докази, висновок
Сторінка 64
Вправа 4 Речення, що належать до науково-художнього опису сонечка
Б У сонечка тіло круглої форми. Довжиною від 5 до 8 міліметрів. На голові в комахи знаходяться очі й рухливі вусики.
Наявні терміни, числа.
Вправа 5 Продовжили речення.
Текст-розповідь — це текст, у якому про когось або про щось розповідається.
Вправа 6 Виражальні засоби мови використовуємо в:
казках
Вправа 7 Спонукальні речення в тексті є в
зачині, кінцівці
Не поспішай його знищувати! Пам'ятайте, що ці кольорові комашки допоможуть позбутися шкідників. Піклуйтеся про сонечок, і вони не залишаться в боргу.
Вправа 8 Дібрали заголовок до тексту
Сонечко — корисна комаха. Не знищуй сонечко .