© Барна Р., 2020
Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова та ЧИТАННЯ (2 частина) 3 клас Савченко О."
Сторінка 149
Вірш «Ліс і Лис» Володимира Коломійця
• Чим був розчулений Лис? Лис був розчулений красою лісу.
Яким був ліс, що надихав Лиса складати вірші? Ліс був сонячним («надивився на сонячний ліс»), запашним («нюхає квітку»), дзвінкоголосим («звуки чудні наскрипів»).
• Чи ти звернув увагу, в якому блокноті Лис писав вірші? Палітурка блокнота була з бурої кори, а сторінками слугували блискучі листки («в Лиса блокнот — із блискучих листків, бура кора — палітурки»).
Який епізод зображено на малюнку? На малюнку зображений Лис, коли «присів на пеньок… пише».
• Які слова передають творчий настрій Лиса? «Мріє і вірші складає», «пише, розчулений…, добре йому».
• Як ти вважаєш, швидко чи повільно треба читати цей вірш? Я вважаю , що його треба читати повільно, мрійливо, захоплено.
Поміркуй, після якого речення слід зробити найдовшу паузу. На мою думку, найдовшу паузу треба поставити після слів «пише розчулений лісом». Далі автор подає висновок про те, що з добрими людьми завжди хороше.
• Про що міг написати вірша Лис?...
Сторінка 150
Колаж «Про мене»
• Розповідь про рідних (моя матуся) …
• Мій улюблений шкільний предмет (математика)…
Сторінка 151
Вірш «Намалюю вітер…» Степана Жупанина
• Як можна зобразити вітер на малюнку? «Вітер здіймає грізні хвилі, вітрець між квітами, танцює з хмаркою, гортає книжку на терасі, прапорами має».
• Які ознаки вітру називає юний художник? Вітер (який) тихий, ніжний, дощовий, сніжний.
• Роздивись фрагмент картини Миколи Глущенка. Як ти вважаєш, йому вдалося зобразити вітер? На мою думку, авторові вдалося зобразити не тільки вітер, а навіть його ознаки. Розмиті лінії вказують, що вітер дощовий. Він дужий, бо гне дерева. Також він грозовий, бо застеляє небо хмарною пеленою.
• Чому, на твою думку, вітрам нема кінця і краю? Вітрам нема кінця і краю, бо безмежна творча уява. Так поет підкреслює творче натхнення художника.
• Назвали пари слів, що римуються…
• Що ти малював із захопленням? Говорющу рибу.
Сторінка 152
Вірша «Лісове коріння» Валентини Ткаченко
• Які казкові постаті побачила поетеса в лісі? Каченяти, равлика, лисиці, птиці.
• У вірші порівняння… Пари римованих слів…
• Ознаки лісового коріння, яке підкреслюють порівняння: бокате, випуклий.
• Чи траплялися тобі подібні дива…?
Сторінка 153
Оповідання «Тут усе є» Олександра Єфімова
• Де відбувався незвичайний урок? Урок відбувався на шкільному подвір’ї. Яким був цей день? Гарним, сонячним, сніжним.
• Що ліпили діти зі снігу? Світлана ліпила сніговика, а Оля – казкового персонажа Котигорошка.
• Що зумів побачити навколо себе Вітя Карацунька? Засніжені казкові постаті зайця, оленя.
• Зміст оповідання розкриває його назву…
• Словесна картина до одного з епізодів тексту. Розлога яблуня, вкрита снігом, може нагадувати великого слона.
• Чому Віті вдалося побачити дива? Він був спостережливим, мав багату уяву, любив фантазувати.
• Чи доводилось помічати на засніжених деревах казкові образи? Доповнили оповідання…
Сторінка 154
Вірш «Розмова з фортепіано» Дороті Гельнер
• Про що цей вірш? Про музичну творчість. Які настрої передає інструмент? Поганий, сумний або гарний, радісний.
• Як ти вважаєш, хто розмовляє з фортепіано? Діалог юної музикантки зі своїм музичним інструментом.
Сторінка 155
Літературна казка «Співуча пір'їнка» Василя Сухомлинського
• Чи знаєш ти птаха стрепета та як він співає…?
Із чим порівнюється його спів? Із грою на скрипці, також зі звуком «вітру в тонкій стеблині очерету»
• Добери до слова дивовижний синоніми й антонім.
Синоніми: дивовижний, незвичайний, нереальний, чудний, надзвичайний, особливий.
Антонім: дивовижний – звичайний, неособливий.