Інші завдання дивись тут... 

 

 Серія "Вчимось разом" до підручника "Українська мова та читання 3 клас

Кравцова Н., Придаток О., Романова В.", 2020 року видання

(використані цитати з підручника у лапках або прописом)

Вправа 286

Гриміти, апельсин, черешня, дециметр, кишеня, вдячний, гармонія.

Набір слів	Речення
Так і стали вони Ми саме	Давно вже прийшла пухнаста зима.

Вправа 287

Перше слово в реченні пишуть з великої букви.

Слова в реченні пишуть окремо.

Слова в реченні зв'язані між собою.

У кінці речення сталять крапку, знак оклику, знак питання.

Речення виражає закінчену думку.

 

Вправа 288

Білий сніг вкрив землю. Настала пора зимових розваг. Діти можуть ліпити сніговика, кататися на санах і лижах. Веселі зимові розваги!

  

Вправа 289

^{Веселі горобчики.}

^{Діти стають у коло. Перед ними — по одній сніжній кулі. У центрі кола ведучий / ведуча — кіт / кішка. Діти-горобчики стри­бають через снігову кулю в коло і назад. Забороняється наступати на кулю. Кіт / кішка намагається зловити горобчиків, перш ніж ті вистрибнуть з кола. Кого зловили, стає на місце ведучого / ведучої.}

2� Діти-горобчики стри­бають через снігову кулю в коло і назад.

Кіт / кішка намагається зловити горобчиків, перш ніж ті вистрибнуть з кола.

 

Вправа 290

Веселе дерево весело співає. Музика мовчазна, а людей збирає. Не хочеться танцювати, так черевики просяться.

 

Вправа 291

^{Чи любиш ти сміятися? (Питальне неокличне речення)}

^{Смійся частіше! (Спонукальне окличне речення)}

^{Адже веселий сміх — це здоров'я, а здоров'я — найдорожчий скарб. (Розповідне неокличне речення)}

^{Сміх лікує, краще за усі ліки. (Розповідне неокличне речення)}

^{Мати гарне здоров'я — це так круто! (Розповідне окличне речення)}

 

Вправа 292

^{Чи полюбляєш ти подорожувати? (Питальне неокличне речення)}

^{А хворіти? (Питальне неокличне речення)}

^{Навіщо позбавляти себе радості від далеких подорожей тільки тому, що можеш захворіти? (Питальне неокличне речення)}

^{Починай загартовуватися! (Спонукальне окличне речення)}

^{Плавання, регулярні прогулянки та ігри на свіжому повітрі зміцнять твоє здоров'я. (Розповідне неокличне речення)}

2� Завдання на вибір

1) Плавання, регулярні прогулянки та ігри на свіжому повітрі зміцнять твоє здоров'я.

2) Чи полюбляєш ти подорожувати?

3) Починай загартовуватися!

 

Вправа 293

^{Наш гусак піднявсь на кладку, став, як завше, на зарядку. (Розповідне неокличне речення)}

^{Повернувся вліво, вправо, чітко робить вільні вправи. (Розповідне неокличне речення)}

^{От зробив гусак зарядку та й у річку — бух із кладки! (Розповідне окличне речення)}

^{Миє крила, чистить лапки. (Розповідне неокличне речення)}

^{Каже качур: «Так-так-так, фізкультурник наш гусак!» (Розповідне окличне речення)}

2� Завдання на вибір

• Питальні речення.

Як часто робите зарядку? Як почуваєтеся після зарядки? Чи допомагає зарядка не хворіти? Що можете порадити іншим?

• Спонукальні речення.

Заохочуй інших до зарядки! Переконай качура робити зарядку. Роби зарядку дружно з качуром! 

 

Вправа 294

Мамо, ти пам'ятаєш вазу, яка переходить у нашій родині з покоління в покоління? (Питальне неокличне речення)

Так, ну і що? (Питальне неокличне речення)

Так-от, моє покоління її щойно розбило. (Розповідне неокличне речення)

 

Вправа 295

^{Гайда на концерт. (Спонукальне неокличне речення)}

^{Гайда на концерт!  (Спонукальне окличне речення)}

^{Сьогодні концерт? (Питальне неокличне речення)}

^{Сьогодні концерт?! (Питальне окличне речення)}

^{Нарешті ми всі разом. (Розповідне неокличне речення)}

^{Нарешті ми разом! (Розповідне окличне речення)}

^{Спостерігайте за дивами природи! (Спонукальне окличне речення)}

^{Спостерігайте за дивами природи. (Спонукальне неокличне речення)}

 

Вправа 296

Можна виділити групу окличних речень. Тому що їх вимовляють з особливим почуттям.  Напри­клад, з радістю. Отже, окличні речення можуть бути розповідними, питальними,  спонукальними.

 

Вправа 297

2� Дієслова з переносним значенням: з’явився (краєчок), дзвеніло (повітря), сказала (малинка), відповіла (ягідка), пестить (сонечко), вмиваються, стають (листочки).

3� Доброго ранку! Як спалось!

4� Завдання на вибір

• Неокличні речення.

Краєчок апельсинового Сонеч­ка з'явився із-за левад.

Повітря дзве­ніло чистотою і прозорістю.

^{Доброго ранку, Жовтень­ка малинко,— сказала тихим мелодій­ним голосом Червоненька малинка.}

^{Доб-ро-го р-а-а-н-ку, — відповіла, позіхаючи, тихим сердитим голосом Жовтенька ягідка.}

^{Вранішнє Сонечко таке тепле, лагідне, пестить мої зелені листочки.}

• Перебудували неокличні речення в окличні.

Нарешті краєчок апельсинового Сонеч­ка з'явився із-за левад!

Повітря довкола дзве­ніло чистотою і прозорістю!

Доброго ранку, Жовтень­ка малинко!

Вранішнє Сонечко таке тепле, лагідне, пестить мої зелені листочки!

Подивись, як вони вмиваються росою і стають ще зеленішими!

 

Вправа 298

Розпустило коси сонце, загляда до всіх в віконце. (Розповідне неокличне речення)

Хто ще щічки не помив? (Питальне неокличне речення)

Хто зарядку не робив? (Питальне неокличне речення)

Хто не слухається маму? (Питальне неокличне речення)

Хто не склав свою піжаму? (Питальне неокличне речення)

Хто в цю пору іще спить?! (Питальне окличне речення)

Будемо сплюшка будить!  (Розповідне неокличне речення)

 

Вправа 299 

^{Зберегти чистим довкілля — це запорука щасливого і здорового життя на Землі кожного з нас. (Розповідне неокличне речення)}

^{І саме ти, людино, спроможна виконати таке завдання. (Розповідне неокличне речення)}

^{Своєю чистотою водні плеса завдячува­тимуть тобі, господарю природи. (Розповідне неокличне речення)}

^{Земля­нине, пам'ятай, що майбутнє планети в твоїх руках! (Спонукальне окличне речення)}

Що робиш ти, щоб зберегти природу…?

 

Вправа 300  Підкреслили звертання

Зберегти чистим довкілля — це запорука щасливого і здорового життя на Землі кожного з нас. І саме ти, людино, спроможна виконати таке завдання. Своєю чистотою водні плеса завдячува­тимуть тобі, господарю природи. Земля­нине, пам'ятай, що майбутнє планети в твоїх руках!

 

Вправа 301

2� Іменники у формі звертання (кличний відмінок іменника): мамо, тату, бабусю, дідусю, сестричко, братику, друже, подруго, Миколо  Петровичу, Аліно Павлівно.

3� Завдання на вибір

1) Речення зі звертанням до своєї вчительки.

Ірино Василівно, коли розпочнуться канікули?

Галино Михайлівно, коли ми знову поїдемо на екскурсію?

Олено Петрівно, допоможіть мені розв’язати цю задачу.

2) Спонукальне окличне речення із звер­танням до своєї подруги.

Оленко, прийди до мене в гості!

Іванко, поверни мені книжку!

Дзвінко, давай провідаємо Оленку!

3) Запитальне неокличне речення із звер­танням до свого друга.

Андрійко, коли розпочнуться заняття гуртка?

Петре, ти прийдеш на змагання?

Олесю, скільки років твоєму старшому братові?

 

Вправа 302

Оленко, бережи природу!

Діти, садіть дерева!

Андрій­ко, слухай спів пташок!

Іване Петровичу, розкажіть дітям про красу природи.

Віро Сергіївно, розкажіть про користь цибулі.

 

Вправа 303 Ввічливі слова

Дорога бабусю, вітаю з іменинами!

Матусю, коли прийти на вечерю?

Татуню, ходімо майструвати годівничку!

Сестричко, допоможи розв’язати задачу.

Братчику, я тебе дуже люблю!

 

Вправа 304

Зеленокоса весна підкрадається потихеньку.

 

Вправа 305  Головні члени речення

Зеленокоса весна підкрадається потихеньку.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями:}

^{(хто?) весна (що робить?) підкрадається; підкрадається (як?) потихеньку; весна (яка?) зеленокоса.}

^{Схема речення:}

^{(хто?) весна <——————> (що робить?) підкрадається}

^{(яка?) зеленокоса                  (як?) потихеньку}

^{Основа речення: весна підкрадається.}

 

Вправа 306 Позначили головні і другорядні члени речення

Весняне сонечко пригріває землю.

^{Зв’язок слів у реченні за питаннями: (що?) сонечко (що робить?) пригріває; пригріває (що?) землю; сонечко (яке?) весняне.}

^{Схема речення:}

^{(що?) сонечко <——————> (що робить?) пригріває}

^{(яке?) весняне                        (що?) землю}

^{Основа речення: сонечко пригріває.}

 

Весело цвірінькають горобчики.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (хто?) горобчики (що роблять?) цвірінькають; цвірінькають (як?) весело.}

^{Схема речення:}

^{(хто?) горобчики <——> (що роблять?) цвірінькають}

                                         ^{(як?) весело}

^{Основа речення: цвірінькають горобчики.}

 

Зацвів перший підсніжник.

^{Зв’язок слів у реченні за питаннями:}

^{(що?) підсніжник (що зробив?) зацвів; підсніжник (котрий?) перший.}

^{Схема речення:}

^{(що?) підсніжник <——> (що зробив?) зацвів}

^{(котрий?) перший}

^{Основа речення: зацвів підсніжник.}

 

Вправа 307 Обґрунтуй, як ти гадаєш, чи радіють поети приходу весни?

  Я гадаю, що поети радіють приходу весни.

  По-перше вважається, що це пора пробудження у природі, житті, творчості. По-друге, поети залюбки описують її. Про весну складену багато поезії. По-третє, часто весну називають пестливими словами. Наділяють різними художніми засобами.

  Радість поетів передається читачам.   

2�

1) Знайшли до підкреслених підметів присудки.

До мого вікна підійшла весна.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) весна (що зробила?) підійшла; підійшла (куди?) до мого вікна.}

Розтопилася на шибці квітка льодяна.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) квітка (що зробила?) розтопилася; розтопилася (де?) на шибці; квітка (яка?) льодяна.}

2) Знайшли до підкреслених присудків підмети.

Вітерець тихенький тихо повіва.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) вітерець (що робить? повіва; повіва (як?) тихо; вітерець (який?) тихенький.}

Під сніжком м'якеньким дихає трава.

^{Зв'язок слів у реченні за питаннями: (що?) трава (що робить?) дихає; дихає (де?) під сніжком; сніжком (яким?) м’якеньким.}

3� Позначили головні та другорядні члени речення

До мого вікна підійшла весна.

Розтопилася на шибці квітка льодяна.

 

Вправа 308 У складному реченні визначили граматичну основу

Крізь прозоре скло сонечко зійшло і поклало теплу руку на моє чоло.

^{Основа речення: (що?) сонечко (що зробило?) зійшло, поклало.}

 

Вправа 309

Кішка і курча – домашні тварини.

 

Вправа 310, 311

  Одного разу була свідком неймовірної історії.

  У нашої квочки вилупилися курчата. Маленькі жовті кульки ходили за квочкою. Коли вони  привчалися гребтися, одне курча настоптало ніжку. А в кішки народились кошенята. Якось бачу курчатко в запічку. А кошеня лиже його хвору ніжку. Чому квочка не помітила, що нема дитинча?

  Почали пильнувати, що ж далі буде. Виявилося, що кішка щоранку виносила курча в двір, як годували курей, дожидала, поки воно наїсться. Тоді брала курчатко в зуби, несла в запічок і клала біля своїх кошенят.

Інші завдання дивись тут...