© Барна Р., 2020
Серія "Вчимось разом" до підручника "Українська мова та читання 3 клас
Вашуленко М., Васильківська Н., Дубовик С. (1 частина)"
(використані цитати з підручника у лапках або прописом)
§ 1 Що таке текст
Сторінка 4
Вправа 1
• Вилучили слова — назви чисел і прочитали заховане слово:
ОДИНКАДВАНІТРИКУЧОТИРИЛИ
• Розповідь про літні канікули…
Заголовок вірша: «Чого я вчуся?».
Тема вірша: поетична розповідь про те, як дівчинка вивчає українську мову.
Головна думка: «Це маленька українка!».
Вдо-ма вчить ме-не ма-ту-ся, в шко-лі вчить ме-не у-чи-тель, і са-ма я до-бре вчу-ся рі-дним сло-вом го-во-ри-ти. Вчусь не тіль-ки го-во-ри-ти, а й чи-та-ти і пи-са-ти. Щоб у-сі ра-ді-ли ді-ти, щоб пи-ша-лись ма-ма й та-то. Щоб пі-шла між лю-ди сла-ва, щоб ска-за-ли: «От ди-тин-ка до-бра, му-дра і ла-ска-ва. Це ма-лень-ка у-кра-їн-ка!»
Сторінка 5
Вправа 2
Ніхто вченим не родився.
Вправа 3
Люблю я маму, люблю тата.
Люблю я свою рідну хату.
Люблю малесенького брата.
Вправа 4 Невеликий текст «Що я люблю робити»
§ 2 Мета тексту, типи текстів
Сторінка 6
Вправа 1
Заголовок: «Ромашка», «Як ромашка потрапила в Україну», «Ромашка-мандрівниця», «Мандрівниця ромашка».
Тема тексту-розповіді: розповідь про те, як ромашка потрапила в Україну.
Головна думка: «ромашка призвичаїлася до наших умов, а ми до неї».
|
Зачин (початок). |
У-сі ви зна-є-те ро-ма-шку. Із ї-ї кві-тів дів-ча-та пле-туть ві-но-чки та ро-блять бу-ке-ти. |
|
Основна частина (розвиток подій). |
А чи зна-є-те ви, як ро-ма-шка по-тра-пи-ла до нас? Пе-ре-се-ли-ла-ся во-на на на-шу зем-лю з А-ме-ри-ки. Ї-ї на-сі-ння-чко ви-пад-ко-во по-тра-пи-ло із зер-ном на ко-ра-бель. Во-но пе-ре-ман-дру-ва-ло че-рез о-ке-ан і про-ро-сло в на-ших ґрун-тах. |
|
Кінцівка (закінчення). |
Ро-ма-шка при-зви-ча-ї-ла-ся до на-ших у-мов, а ми до не-ї. |
Вправа 2
Заголовок: «Біла ромашка», «Ромашка».
Тема тексту-опису: опис зовнішнього вигляду рослини ромашки.
Головна думка: ромашка – гарна квітка.
|
Зачин (загальне враження) |
Ро-ма-шка — трав'-я-ни-ста ро-сли-на. |
|
Основна частина (опис окремих ознак) |
Ро-сли-на з ро-зга-лу-же-ни-ми сте-бла-ми й роз-сі-че-ни-ми ли-стка-ми. Кві-тки — зе-ле-ну-ва-то-жов-ті ко-ши-ки з бі-ли-ми пе-лю-стка-ми. |
|
Кінцівка (підсумок) |
Ось та-ка на ви-гляд ця кві-тка. |
Вправа 3
Заголовок: «Ромашка – корисна рослина», «Ромашка аптечна», «Корисна ромашка», «Ромашка – лікарська рослина».
Тема тексту-міркування: міркування про користь рослини ромашки аптечної.
Головна думка: ромашка аптечна – корисна рослина.
|
Зачин (твердження) |
Ро-ма-шка а-пте-чна — лі-кар-ська ро-сли-на. |
|
Основна частина (доведення) |
Во-на здав-на ві-до-ма в на-ро-дній ме-ди-ци-ні. На-сто-ї і ві-два-ри ро-ма-шки ви-ко-ри-сто-ву-ють для лі-ку-ва-ння за-сту-ди. Ни-ми по-ло-щуть зу-би, про-ми-ва-ють ра-ни, щоб швид-ше за-го-ю-ва-ли-ся. Ро-ма-шку ви-ко-ри-сто-ву-ють та-кож для до-гля-ду за шкі-рою та во-ло-ссям. |
|
Кінцівка (висновок) |
От я-ка ко-ри-сна ця ро-сли-на! |
Сторінка 7
Вправа 4
Заголовок: «Ромашка», «Загадкова ромашка», «Мені подобається ромашка», «За що мені подобається ромашка».
Тема тексту-есе: авторські роздуми про власне ставлення до рослини ромашки.
Головна думка: «ромашка мені дуже подобається!».
|
Зачин (вступ) |
Чи по-до-ба-є-ться вам ро-ма-шка? О-та дрі-бна по-льо-ва кві-тка, я-ка при-кра-ша-є по-ле сво-є-ю я-скра-ві-стю. |
|
Основна частина |
Ме-ні ду-же по-до-ба-є-ться. Спи-та-є-те, за що? Мо-жли-во, за те, що ро-ма-шка схо-жа на ма-лень-ке со-не-чко. Чи, мо-же, за те, що із кві-ток ро-ма-шки мо-жна сплі-та-ти ча-рів-ні ві-но-чки. А мо-же, за те, що на пе-лю-стках ро-ма-шки мо-жна во-ро-жи-ти, за-га-ду-ю-чи ба-жа-ння. А мо-же, за ї-ї ні-жність... |
|
Кінцівка (висновок) |
Не зна-ю за що, а-ле ро-ма-шка ме-ні ду-же по-до-ба-є-ться! |
Вправа 5 Текст-розповідь про своє місто (село)…
Сторінка 8
Вправа 6
Заголовок: «Осінь», «Прекрасна осінь», «Подобається осінь», «Як можна не любити осінь».
Тема тексту-есе: авторські думки про ставлення до осінньої пори року.
Головна думка: «осінь прекрасна».
|
Зачин (вступ) |
Де-хто не лю-бить о-сінь, ка-же, що во-на сум-на, до-що-ва, не-при-ві-тна... |
|
Основна частина |
А як же зо-ло-та о-сінь? Та о-сінь, я-ку не втом-лю-ю-ться о-пи-су-ва-ти ху-до-жни-ки, по-е-ти, пи-сьме-нни-ки?! Як мо-жна ї-ї не лю-би-ти?! Зо-ло-ти-сте вбра-ння де-рев, за-пах о-па-ло-го ли-стя, ні-жне про-щаль-не те-пло, ди-во-ви-жний о-сі-нній на-стрій... У-се це зво-ру-шу-є, тор-ка-є най-тон-ші стру-ни ду-ші, да-ру-є від-чу-ття ща-стя і за-ти-шку. |
|
Кінцівка (висновок |
Ні, я пе-ре-ко-на-ний, що о-сінь пре-кра-сна. А як ду-ма-є-те ви? |
• Висловте свої думки про осінь (за що подобається, за що не подобається)…
Осінь подобається: достигає урожай, багато грибів, подобається спостерігати за осінніми перетвореннями, зустрічі з однокласниками, почуваєшся на рік старшим.
Осінь не подобається: дощові дні, коротшають дні, холодні ранки, доводиться рано вставати до школи.
Вправа 7
Тема тексту-опису: опис озера Світязь – діаманта Шацьких озер.
Головна думка: «Світязь – озеро казкової краси».
• Заголовок: «Озеро казкової краси».
• На Волині, поблизу міста Шацька, розташована група озер. Серед них, немовби діамант в оздобі перлів, лежить оспіване народом озеро Світязь. Славне воно винятковою прозорістю води та глибиною. Зелені шати з лісу, лук і водяної рослинності надають озеру достоту казкової краси.
Сторінка 9
Вправа 8
Тема тексту-розповіді: розповідь про місто Київ – столицю України.
Головна думка: «Київ – столиця незалежної України».
| Зачин (початок) | На крутих берегах Дніпра височить стародавнє місто Київ — столиця незалежної України. |
| Основна частина (розвиток подій) | Наша столиця відома в усьому світові чудовими історичними пам'ятками, архітектурними спорудами. А ще — славними людьми. |
| Кінцівка (закінчення) | Кияни дбають про те, щоб Київ став справжнім європейським містом, красивим і затишним. |
• Заголовок: «Київ», «Київ – столиця незалежної України», «Київ – столиця України», «Столиця незалежної України».
Вправа 9
Текст-опис «Наша киця — красуня»…
Тема тексту-опису: опис зовнішнього вигляду домашньої улюблениці киці.
Головна думка: наша киця – красуня.
Текст-міркування «Коза — корисна тварина»…
Тема тексту-міркування: міркування про користь свійської тварини кози.
Головна думка: коза – корисна тварина.
Текст-розповідь: «Як білка запасається на зиму»…
Тема тексту-розповіді: розповідь про те, як білка запасає поживу на зиму.
Головна думка: білка – запасливе звірятко.
Чому ж песик образився на мене? …
Тема тексту-есе: роздуми автора про ставлення до домашнього улюбленця песика.
Головна думка: дбайте про домашніх улюбленців.
Вправа 10 Склали текст про улюблену пору року
Текст-міркування «Моя улюблена пора року»…
Текст-розповідь «Незвичайна весна»…
§ 3 Засоби зв'язку речень у тексті
Сторінка 10
Вправа 1
День чи нічка надворі,
завжди сидить в норі.
Перерив вишневий сад
він без плуга й без лопат!
Відгадка: кріт.
Вправа 2
Заголовок: «Кріт», «Кріт – природній копальник», «Копальник кріт».
Тема: розповідь про те, як кріт копає тунелі.
Головна думка: кріт — один із найкращих копальників у природі.
| Зачин (початок) | Кріт — один із найкращих копальників у природі. |
| Основна частина (розвиток подій) | У нього могутні передні лапи, що мають форму лопати. Спритна тваринка викопує нору і ховається в ній протягом однієї хвилини! |
| Кінцівка (закінчення) | За ніч кріт може вирити тунель завдовжки 68 метрів. |
Сторінка 11
Вправа 3
Заголовок: «Квіти сонця».
Тема тексту: розповідь про соняшники в полі.
Головна думка: милуєшся красою соняшників у полі.
|
Зачин (початок) |
На по-лі ба-га-то ве-ли-ких я-скра-вих го-лі-вок. |
|
Основна думка (розвиток подій) |
То со-ня-шни-ки. О-со-бли-во гар-ні кві-ти на сві-тан-ку. І-деш сте-жи-но-ю і ми-лу-є-шся ї-хньо-ю кра-со-ю. |
|
Кінцівка (закінчення) |
Сто-ять со-ня-шни-ки, о-ми-ті чи-сто-ю сві-тан-ко-во-ю ро-со-ю. |
• Слова, щоб пов'язати речення одне з одним і уникнути повтору слова соняшники: голівок, квіти, їхньою.
Хвилинка спілкування
Ти знаєш, як можна вдосконалити текст, щоб він став кращим?...
Вправа 4
Заголовок: «Наш песик».
Тема: розповідь про прогулянку Максимка й Маринки.
|
Зачин (початок) |
Після обіду Максимко й Маринка зі своїм песиком пішли на ставок рибалити. |
|
Основна частина (розвиток подій) |
Незабаром набігла чорна хмара і закрила сонце. На дітей впали перші краплини. |
|
Кінцівка (закінчення) |
Максимко й Маринка ледь устигли забігти до хати. А маленький песик наніс багнюки на підлозі. |