© Барна Р., 2019
Серія "Вчимось разом" до підручника
"Українська мова. Буквар 1 клас Большакова І., Пристінська М."
СТОРІНКА 5 Усне і писемне мовлення
Вправа 1
Усне мовлення: розповідаю, слухаю, вітаюся, прощаюся
Письмове спілкування: читаю, пишу
Вправа 2
Для усного повідомлення використаю телефон, мікрофон
СТОРІНКА 6 Слова – назви предметів
Вправа 1 Частини мови
Хто? Олег, собака, голуб, Оля
Що? трава, м’яч, дерево
Вправа 2
Назви людей і тварин відповідають на питання хто?
Хто? кіт
Що? квітка
СТОРІНКА 7 Слова – назви дій
Вправа 1
Ді-ти на по-двір’-ї. О-ле-на стри-ба-є. Та-рас бі-га-є. А-лла си-дить на ла-ві. Га-нна чи-та-є книж-ку.
Кіт Няв-чик спить.
1) Грає на барабані
2) Готує бутерброд
СТОРІНКА 8 Слово і речення
Вправа 1
Хлопчик Олег читає казку. Дівчинка Оля читає вірш. Кіт стоїть на газеті. Миша сидить на дивані.
Зробили правдивими речення:
• Олег читає казку.
• Оля читає книжку.
• Олег не слухає вірш.
• Кіт не їсть рибу.
• Мишеня сидить на дивані.
• Діти люблять читати.
СТОРІНКА 9
Вправа 1
Розповідні речення:
• Олег читає книжку.
• Оля читає казку.
Питальні речення:
• Олег читає книжку?
• Оля читає казку?
Вправа 2
Ведмедика кладемо на полку. На полицях лежать іграшки. Хлопчик має клоуна. Дві машинки стоять на полиці.
Вправа 3
Неправда
У Роми живе собака. Його звуть Рекс. Рома з Рексом гуляють у парку.
Правда
У Роми живе кіт. Його звуть Рижик. Він рудий, з довгим хвостом. Рома з Рижиком гуляють у полі.
СТОРІНКА 10 Звуки
Вправа 1
Немовні звуки: звуки тварин, телефонний дзвінок, скрип дверей, стукіт, гудок тощо
Мовні звуки: мовлення людей
Вправа 2 Тварина — звук:
коза — Ме-е!
кіт — Няв!
собака — Гав!
квочка — Ко-ко!
їжак — Фир-фир!
мишка — Пі-пі-пі!
СТОРІНКА 11
Вправа 1 Абетка
СТОРІНКА 12 Буква А а
голосний звук [а] на звуковій схемі •
Вправа 1 Голосні звуки
л М а А д а Л д я а
Вправа 2
Предмети на малюнку, у назвах яких є звук [а]: фара, миша, собака, автобус, удав, лисичка.
Хто? собака, миша, удав, кіт, лисичка.
фа́ра фа-ра [ — ●́ | — ● ]
[ф а р а]
ми́ша ми-ша [ — ●́ | — ● ]
[м и ш а]
соба́ка со-ба-ка [ — ● | — ●́ | — ● ]
[с о б а к а]
авто́бус ав-то-бус [ ● — | — ●́ | — ● — ]
[а в т о б у с]
зупи́нка зу-пин-ка [ — ● | — ●́ — | — ● ]
[з у п и н к а]
уда́в у-дав [ ● | — ●́ — ]
[у д а в]
лиси́чка ли-си-чка [ — ● | — ●́ | — — ● ]
[л и с и ч к а]
Собака знаходиться на автобусі. Миша знаходиться у автобусі. Удав знаходиться під автобусом. Кіт знаходиться перед автобусом. Лисичка знаходиться перед автобусом.
� Правила поведінки в автобусі
Вправа 3
Ву-ли-ця-ми Лон-до-на ї-здять ав-то-бу-си на два по-вер-хи. Ці ав-то-бу-си чер-во-но-го ко-льо-ру. У-сі лю-блять ї-зди-ти на дру-го-му по-вер-сі ав-то-бу-са.
СТОРІНКА 13 Буква О о
голосний звук [о] на звуковій схемі •
Вправа 1
О б с о ю О б Ю С О
Вправа 2
Підпис до малюнка: окуляри
� Око, оса, коса, кора, нора, коза, молоко, солома, окуляри
о́ко о-ко [ ●́ | — ● ]
[о к о]
оса́ о-са [ ● | — ●́ ]
[о с а]
коса́ ко-са [ — ● | — ●́ ]
[к о с а]
нора́ но-ра [ — ● | — ●́ ]
[н о р а]
коза́ ко-за [ — ● | — ●́ ]
[к о з а]
молоко́ мо-ло-ко [ — ● | — ● | — ●́ ]
[м о л о к о]
соло́ма со-ло-ма [ — ● | — ●́ | — ● ]
[с о л о м а]
окуля́ри о-ку-ля-ри [ ● | — ● | = ●́ | — ● ]
[о к у л' а р и]
Вправа 3
Багато, носять, окуляри, допомагають, очі, сонця, води
бага́то ба-га-то [ — ● | — ●́ | — ● ]
[б а г а т о]
но́сять но-сять [ — ●́ | = ● = ]
[н о с' а т']
окуля́ри о-ку-ля-ри [ ● | — ● | = ●́ | — ● ]
[о к у л' а р и]
допомага́ють до-по-ма-га-ють [ — ● | — ● | — ● | — ●́ | = ● = ]
[д о п о м а г а й у т']
о́чі о-чі [ ●́ | -- ● ]
[о ч´ і]
со́нця сон-ця [ — ●́ — | = ● ]
[с о н ц' а]
води́ во-ди [ — ● | — ●́ ]
[в о д и]
� Ба-га-то лю-дей но-сять о-ку-ля-ри. О-ку-ля-ри до-по-ма-га-ють їм кра-ще ба-чи-ти пред-ме-ти. Є о-ку-ля-ри, я-кі за-хи-ща-ють о-чі від сон-ця та во-ди.
Тема тексту: розповідь про окуляри
� Окуляри допомагають краще бачити, захищають очі від сонця або води.
� Зір треба берегти, щоб не довелося носити окуляри.
СТОРІНКА 14 Буква М м
твердий приголосний звук [м] на звуковій схемі —
пом’якшений твердий приголосний звук [м ´] на звуковій схемі --
Вправа 1 Твердий приголосний звук
М Д л П М Щ Н м Л д
Вправа 3
Монстриків, місті, вміють
мо́нстриків мон-стри-ків [ — ●́ — | — — — ● | -- ● — ]
[м о н с т р и к´ і в]
мі́сті мі-сті [ -- ● | — = ● ]
[м´ і с т' і]
вмі́ють вмі-ють [ — -- ●́ | = ● = ]
[в м´ і й у т']
� У жи-тті мон-стрів не і-сну-є. Це ге-ро-ї ка-зок. У них див-ний ви-гляд. Во-ни бу-ва-ють жов-ті, си-ні, зе-ле-ні. Мон-стри-ки жи-вуть у каз-ко-во-му лі-сі а-бо ве-се-ло-му мі-сті. У-сі мон-стри-ки — ча-рів-ни-ки, бо вмі-ють ча-клу-ва-ти.
У тексті розповідається про героїв казок – кольорових монстриків.
Тема тексту: монстрики
СТОРІНКА 15
Вправа 1
Підпис до малюнка: мавпа
� мати, мова, молоко, мороз, мавпа, масло, дім, грім, миша, мишка
ма́ти ма-ти [ — ●́ | — ● ]
[м а т и]
мо́ва мо-ва [ — ●́ | — ● ]
[м о в а]
молоко́ мо-ло-ко [ — ● | — ● | — ●́ ]
[м о л о к о]
моро́з мо-роз [ — ● | — ●́ — ]
[м о р о з]
ма́впа мав-па [ — ●́ — | — ● ]
[м а в п а]
ма́сло ма-сло [ — ●́ | — — ● ]
[м а с л о]
дім [ = ● — ]
[д' і м]
грім [ — = ● — ]
[г р' і м]
ми́ша ми-ша [ — ●́ | — ● ]
[м и ш а]
ми́шка ми-шка [ — ●́ | — — ● ]
[м и ш к а]
Вправа 2
Ми-ші лю-блять ї-сти сир. Чи це так? Не зов-сім. Ми-ші лю-блять ї-сти зер-но, са-ло, ма-сло й ков-ба-су. І сир гри-зуть, і го-рі-хи, і жо-лу-ді. А-ле біль-ше ми-шам сма-ку-є на-сі-ння со-ня-шни-ка а-бо ди-ні.
У тексті йшлося про сир, зерно, сало, масло, ковбасу, горіхи, жолуді, насіння соняшника, насіння дині